Евгения Сердюкова
Календарно тематично планиране по темата на седмицата "Детска градина"

Задачи: Да предизвика у децата радостта от това да са вътре детска градина; развиват представите на децата за на децатаградина като най-близък социокултурен околен свят: относно служителите детска градина, предметна среда, за правилата на поведение в предучилищната образователна институция; да се формират приятелски, добронамерени отношения между децата, между децата и служителите детска градина; да насърчава установяването на емоционален контакт, формирането на мотивация за взаимодействие чрез включване на децата в съвместни дейности. Финал събитие: Тематични забавления"Моят фаворит Детска градина» Проект "Моят фаворит Детска градина»

ден седмици

Взаимодействие с родителите

група,

подгрупа

Петък, 01.09.2017 г. Сутрин Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Прием на деца. Сутрешни упражнения тема: "Правила за безопасно поведение в железопътния транспорт"Помогнете на децата да научат, че железницата не е място за игра.

P / s "Спри се!"- да се формира способност за бърза реакция на сигнала.

С Ксюша Оля учи да нарича възпитатели по име и бащино име.

Ди „Избери формата“учете децата да идентифицират кръгли предмети, да ги назовават.

речникова работа: кръгъл, кръг, пръстен.

Труд в ъгъла на природата: поливане на стайни растения Учене на детски песнички "Измийте водата си чиста, не съжалявайте, дланите ви ще бъдат по-бели от сняг"- подобряване на културно-хигиенните умения; да формират най-простите умения за поведение по време на хранене, миене В разговор с родителите подчертайте стойността на всяко дете за обществото, независимо от неговите индивидуални характеристики и етническа принадлежност.

Не. - но обр-то действие - Р., П., Н-Е., Разкриване на нивото на развитие на децата.

Разходка

С-К., Х-Е. Наблюдение на вятъра, облаците, облаците. Четене на А. Пушкин "Вятър, вятър, ти си могъщ..."- продължават да разширяват представите на децата за природни явления, запознаване с характеристиките на вятъра, начини за наблюдение на вятъра.

речникова работа: вятър, духащ, облаци, плаващ, бърз, бавен, силен, поривист, слаб, остър, студен.

С Кирил, Ваня, Матвей

тренирайте скокове напред. P / s "Вятър и облаци"- да развият способността да се движат в дадена посока, да реагират на словесните сигнали на учителя, да развият способността за превключване на вниманието.

Ди „Хайде да съберем камъчетата в една кофа“- изясняване на представите на децата за форма, размер.

Трудови задачи: Събиране на риба лъв за занаяти - за култивиране на желание за участие в съвместна работа.

Упражнение след сън "Хайде да играем с носа"

Четене на художествена литература литература: К. Ушински "Петушка със семейството"- да се приобщи към словесното изкуство, да култивира умението да слуша;

По приложение

с Ефросиня, Саша, за преподаване на техники за залепване. Разговор „Кой е аз?»

Играта е имитация "Имена";

Упражнение „Отражение в огледало» ;

Насърчавайте детето да разпознава името си, способността да прави разлика между тях индивидуални характеристикитехния външен вид, лице, височина

ден седмици

Режим Интегриране на образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователни области Организация на развиваща се среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)Взаимодействие с родителите

група,

подгрупа

Индивидуален Образователни дейностив режимни моменти

понеделник 04.09.2017 тема: "Всичко започва от мама"

P / s "Хайде да отидем при мама"

По трудовото възпитание

с Аня С, Вика - триене на листа - за запознаване на децата с грижата за растенията. Домакински дейност: Ще избършем праха от мебелите - да възпитаме желание за участие в трудовата дейност; научете да поддържате ред и чистота. Ди "Нашата майка"

Да помогне за задълбочаване на чувствата на привързаност и любов към майката.

Да ориентира родителите към съвместно четене на литература, посветена на опазването и насърчаването на здравето с детето им.

Разходка

С-К., Х-Е. Разговор "Дъждовно време"дърветата се нуждаят от дъжд, цветята се нуждаят от трева. Забавно е да се разхождате през локвите в гумени ботуши, да четете стихове за дъжда - да формирате представа за дъжда, неговите ползи за природата; развиват наблюдателност; култивирайте интерес към четене на поезия.

Рисуване с клонки върху мокър пясък - запознайте децата с нова техника на рисуване, насърчете ги да измислят рисунка сами (група деца) P / s — Бягай при мен!- развитие у децата на способността да действат по сигнал, да бягат в права посока едновременно с цяла група.

Трудови задачи: събираме играчки - да възпитаваме у децата желание за работа, да предизвикваме положителни емоции от съвместната работа

Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Постепенно покачване. „Събуди се дете. Време е всички да стават..."

Упражнение след сън "Хайде да играем с носа"

Закалителни дейности ходене боси върху масажна постелка.

Четене на художествена литература литература:

С. Михалков „За момиче, което яде лошо“- възпитайте способността да слушате нови стихотворения, следете развитието на сюжета, обяснете на децата действията на героите и последствията от тях С Иля, Егор, работете върху правилното произношение на вашето име Игра-ситуация "Мама и дъщеря"-

P / s „Намери си половинка“- Насърчавайте участието на децата в съвместни игри, развивайте способността за спазване на правилата в съвместните игри.

ден седмици

Режим Интегриране на образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователни области Организация на развиваща се среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)Взаимодействие с родителите

група,

подгрупа

Индивидуална възпитателна дейност в чувствителни моменти

Вторник 5.09.2017г

Сутрин Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Прием на деца. Сутрешна гимнастика. Разговор на тема: "Моето семейство"

Гимнастика за пръсти "Семейство"

P / s "Въртележки"

За развитието на речта с Кирил, Тимофей

Научете се да съгласувате прилагателни със съществителни (листата са жълти, червени, птиците са малки, дърветата са големи)Ди "Портрет на семейство"

Активирайте речника на децата, формирайте интереса на децата към семейството и ги насърчавайте да споделят впечатленията си с тях.

Поведение на масата по време на хранене. „Гответе каша, сладка, от гъсто мляко и грис“- формиране на елементарни умения за поведение на масата по време на хранене. Да запознае родителите с възможностите за трудово възпитание в семейството и детска градина.

Не. - но arr-th deya - R., P., H-E., S-K откриванениво на развитие на децата.

Разходка

С-К., Х-Е. Наблюдение на есенните растения на територията детска градина. Четене на М. Ивенсен „Листата падат“- да консолидира знанията на децата за характерните признаци на есента, да активира речника на децата, да разшири речника.

речникова работа: есен, стана по-студено, художник, магьосница, разказвач, есенно облекло.

С Ваня Д, Данила да тренират хвърляне на топка нагоре П/и "Листопад"- извършват действия според думата и показа на възпитателя (бягайте, въртете се, клякайте бавно).

Ди „Намери своя дом“- развитие на ориентация в пространството.

Ди „Завършете фразите“- да се развие способността на децата да завършват изречението.

Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Постепенно покачване. „Събуди се дете. Време е всички да стават..."

Упражнение след сън "Хайде да играем с носа"

Закалителни дейности ходене боси върху масажна постелка.

Четене на художествена литература литература: Руска народна приказка "Три мечки". Театър на маса - за формиране на интерес и потребност от четене; развиват способността да инсценират откъс от приказка.

С Ксюша. Дани да работи върху правилното произношение на името си Игра-ситуация "Вечеря за всички"

насърчават децата да участват в съвместни игри; развиват способността да спазват елементарни правила по време на играта, да избират роля, да изпълняват няколко взаимосвързани действия.

P / s "Капани"- да упражняват децата в бягане, да формират положителни емоции в съвместна игра на открито.

ден седмици

Режим Интегриране на образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователни области Организация на развиваща се среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)Взаимодействие с родителите

група,

подгрупа

Индивидуална възпитателна дейност в чувствителни моменти

сряда. 06.09.2017 г

Сутрин Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Прием на деца. Сутрешна гимнастика. Разговор на тема: "Ако искате да сте здрави, яжте правилно"- формиране на желание за водене на здравословен начин на живот; дават представа за ползите за здравето от храната. Ди "Малки помощници" (поръчки)

За звуковата култура на речта с Иля

Насърчавайте да произнасяте звука U в различни тонове с различна сила на звука.

Безплатно музициране - да развиете у децата интерес към процеса на създаване на музика, да събудите желание да участвате в оркестрацията на познати песни с помощта на дрънкалки, тамбурина, звънец.

Самообслужване - формиране на умението да се обличате на разходка в определена последователност

P/Игра "настроение" (мама се усмихва, татко е изненадан и т.н.)

Не. - но обр-то действие - R., P., H-E., S-K Идентифициране на нивото на развитие на децата.

Разходка

С-К., Х-Е. „Листата летят на вятъра - викаме "падащи листа"". Адаптиране на дърветата към зимния студ, защита от счупване, отделяне на ненужни вещества с листата - запознаване с природен феномен "падащи листа", неговата стойност; развиват способността да наблюдават, слушат и разбират зададен въпросда му отговоря ясно.

С Оля, Кристина тренирайте да хвърляте топката един към друг P / и „Хвани комар“- упражнение за скачане на място, енергично оттласкване с двата крака.

Трудова дейност: нахранете птиците на сайта на децатаградина - да развият способността да наблюдават птиците, пристигащи на обекта, да ги хранят; култивирай трудолюбие.

Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Постепенно покачване. „Събуди се дете. Време е всички да стават..."

Упражнение след сън "Хайде да играем с носа"

Закалителни дейности ходене боси върху масажна постелка.

Четене на художествена литература литература: Стихотворение на А. Блок "зайче"- събуждат съчувствие към зайче, което е студено, гладно, уплашено в дъждовно есенно време.

Ваня Т, Вика - за консолидиране на знанията на децата за геометричните фигури кръг, квадрат. Научете се да изследвате формата на тези фигури с помощта на зрението и докосването. игрова ситуация „Време е за обяд“

насърчават децата да участват в съвместни игри; развиват способността да спазват елементарни правила по време на играта, да избират роля, да изпълняват няколко взаимосвързани действия.

P / s "Хвани топката"- допринасят за натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата.

ден седмици

Режим Интегриране на образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователни области Организация на развиваща се среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)Взаимодействие с родителите

група,

подгрупа

Индивидуална възпитателна дейност в чувствителни моменти

четвъртък. 07.09.2017 г

Какво обичаме да правим в детска градина» учете децата да слушат събеседника, да изразяват мислите си.

Дидактическа игра : „Пътуване из групата? Запознайте децата с групата, предметите и кътовете, разположени в групата. Разговор за околната среда свят: какво е видяло детето по пътя; естествени промени във времето. Задачи: развиват съгласувана реч на децата, наблюдение Ситуационен разговор „Кът на строителя в нашата група“За консолидиране на способността за подчертаване на цвета, формата, размера на детайлите на работния плот и строителния материал на пода. Въведете елементарни образци на сгради (къщи, кули и др.). Работа с картинки по двойки „Как изглежда? Цел: да развие у децата способността да съпоставят формата с картината

Самостоятелна дейност на децата „Събери мънистата“, "Дълги къси"Чинии, инвалидни колички, топки, Задачи: Насърчавайте децата да играят различни игри. Говорете с родителите за това как се чувстват децата им. Попълване на въпросници "Да се ​​запознаем"Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите

Не. - но обр-то действие - R., P., H-E., S-K Идентифициране на нивото на развитие на децата.

Разходка

С-К., Х-Е.. Наблюдение на състоянието на времето

Цел: научете се да определяте времето на годината по характерни черти.

Трудова дейност Поливане на пясък за играта. цели: научете да поддържате чистота и ред на сайта, насърчавайте да помагате на възрастните

Игри на открито "Врабчетата и колата". „Погрижете се за артикула“. Практикувайте да хващате топката и да я хвърляте един към друг.

мобилна игра "Изплете венец"- учете децата да изграждат кръг, да танцуват около Ситуационен разговор .

Фиксирайте последователността на обличане и събличане. Самостоятелна дейност на разходка.

Парцел- ролеви игрипо желание на децата. продуктивна дейност

"Къща"Да развиете у децата интерес към ролеви игри, да помогнете за създаването на игрова среда. Култивирайте приятелства в играта. Дидактически играта: „Какво се промени? Развийте паметта, наблюдателността, вниманието. Ситуационен разговор за това как ми харесва да съм в градината. Лото игри, мозайка.

ден седмици

Режим Интегриране на образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователни области Организация на развиваща се среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови помещения)Взаимодействие с родителите

група,

подгрупа

Индивидуална възпитателна дейност в чувствителни моменти

петък. 08.09.2017 г

Сутрин Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Разговор "Как да се държим на масата". Цел: да се култивира култура на поведение на масата.

Дидактическа игра: „Избери по цвят“ Цел: затвърдете идеите за четирите цвята. Научете се да подчертавате цветовете, отвличайки вниманието от други признаци на обекта. Изработка от детайли на дървен конструктор. Цел: развиване на конструктивните способности на децата. Ситуационен разговор за правилата на поведение в група.

Римувани рими "Вода, вода, измий лицето ми"- по време на пране. Илюстрации, изобразяващи есента.

Книги за животни.

Нови аксесоари в домашния кът (ютия, дъска за гладене, мивка).

Не. - но обр-то действие - R., P., H-E., S-K Идентифициране на нивото на развитие на децата.

Разходка

С-К., Х-Е. Наблюдение на времето. Задачи: научете се да определяте времето на годината по характерни черти.

Игри на открито "Врабчетата и колата".Цел: учете децата да бягат бързо по сигнал, но да не се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си.

Игри на открито "Брук"Цел: развийте способността да изграждате един след друг Преместете се в съответствие с текста Работа в природата. Поканете децата да изметат пода в къщата. Цел: да се култивира трудолюбие.

мобилна игра "Носи - не изпускай"Цел: развитие на способността да се извършва ходене без плъзгане на крака Събуждане на интерес към игри на открито Ситуационен разговор "Трябва да знаеш как да се обличаш".

Фиксирайте последователността на обличане и събличане. Самостоятелна дейност на разходка.

Игри с преносим материал.

Лейки, кубчета и формички за всяко дете за игра с пясък, кукла, коли.

Вечер Ф., П., Р., С-К., Х-Е. Ролева игра "Семейство"Цел: Насърчавайте децата творчески да възпроизвеждат семейния живот в играта

„Осъзнахме се Детска градина»

Помогнете на децата да се адаптират към променящите се условия на сайта; разберете предназначението и функцията на отделните елементи "топка", "кукла".

изучаване на детски стихчета "Зайчето на Егор" Цел: развиват произволна памет, реч. Формиране на КП и умения за самообслужване. игри ситуация: "Нека покажем на мечката къде са нашите неща". Дидактическа игра по ФЕМП "Голям малък"Цел: Формиране на способността за сравняване на обекти по размер Използвайте думи в речта "голям малък"

Професионално състезание на педагози

ВСЯКО РУСКИ ИНТЕРНЕТ КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ

(2012/13 учебна година)

______________________________________________________________
ОБЩИНСКИ БЮДЖЕТ ПРЕДУЧИЛИЩНА

ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ

ОБЕДИНА ДЕТСКА ГРАДИНА №43

Конкурсна номинация:Педагогически идеи и технологии: предучилищно образование.

Тема "Нашата детска градина"

Задачи	^	Самостоятелна дейност	Взаимодействие със семейството
^
Представете името и предназначението на основните помещения на детската градина (групова стая, музикална зала, кухня, медицински кабинет и др.) Поправете имената на професиите на работниците в детската градина	Разговор:„Нашата любима детска градина“ Свободно общуване: Какво харесвате в детската градина. „Какво трябва да се направи, за да стане нашата детска градина още по-добра? ". Разглеждане на илюстрации за живота в детската градина	^ Дидактически игри: "Какво е възможно и какво не" „Какво обърка художникът“ „Какво е първо, какво е по-късно“ Ролева игра "Детска градина"	Поканете родителите да говорят с децата за това кой работи в детската градина
^
За да научите децата да отговарят на въпросите на възпитателя, използвайте различни вербални форми на искане, навигирайте в груповото пространство. Обучение на децата да описват външен видиграчки, говорете как можете да играете с него, какви играчки има у дома, в детската градина	^ Разговори:Говорейки за лични впечатления по темата: "Нашите играчки" Творчески задачи: "Какво ако…" "Добро Лошо" „Разберете по описание“; „Да преброим играчките“; От какво се правят играчките? "Кажи дума" "Моя, моя, моя" — Какво направи, какво направи?	Общуването на децата в процеса на чувствителни моменти Разглеждане на визуален материал по темата ^ Дидактически игри: — Къде са го сложили? — Откъде го взе? „Къде играем, къде спим? "Голям малък"	Разговори с деца за това какво са правили в детската градина обяснете на детето защо ходи на детска градина; разкажете на детето за правилата на поведение в детската градина; научете имената и бащините имена на служителите в детската градина, научете учтиво отношение към възрастните.
^
Фиксирайте правилата за поведение в детската градина и групата. Култивирайте приятелски отношения с връстници, въведете понятието приятелство; научете се да намирате приятели, да анализирате ситуацията и да намерите изход от нея, приемлив за всички. Култивирайте уважително отношение към възрастните и тяхната работа Култивирайте грижовно и уважително отношение към играчките Ангажимент за трансформиращо действие	Разговори:Детската градина е моето второ семейство. "Правила на поведение" "Вълшебни думи" „Какво е приятелството? ". „За доброто и лошото поведение“ "Моите приятели" Създаване на предметно-развиваща среда и съвместно производство на атрибути за ролеви игри ^ Ролева игра "детска градина" Екскурзия из заведенията на детската градина Решаване на проблемни ситуации:	Сюжетно-ролеви игри: "детска градина" "Столова" "възпитател" ^ Дидактически игри: "Чии дрехи" „Кой има нужда от какво? »	Композиция "Моите приятели в детската градина" Създаване на албума: "Правилата са наши помощници"
^
Да научите децата да създават изображение на любимата си играчка от части, като правилно предават техния относителен размер. За да консолидирате способността да изрязвате части с кръгла и овална форма, внимателно залепете изображението, красиво го поставете върху лист хартия. Да се ​​научат да избират необходимите детайли за проектиране, да възпроизвеждат сградата, да развиват конструктивно въображение.	Приложение: "Изрежете и залепете играчката" Строителствоот Лего: "Детска градина", от хартия: „Сюжетът на нашата група рисуване: "В нашата градина е добре"	Самостоятелна творческа дейност В центъра на художественото творчество	Рисуване "Моята любима играчка"
^
Обобщете съществуващите знания на децата за здравето. Формирайте идеи за ролята на режима на деня, правилното хранене,	Екскурзиядо медицинския кабинет Разговори: "Бъдете здрави" „Научавам се да се храним правилно“ "Защо режимът в d / s е важен" Защо дрямката е добра за децата. Какво трябва да направите, за да сте здрави? Извършване на самомасаж ^ опитен - изследователска дейност : измерете теглото и височината си.	Дидактически игри:"Добро Лошо", "Значи не е така" "Вярно грешно" "Витамин сок" — Какво има на масата? „Намерете полезни за нас продукти“	Вземете илюстрации на деца, участващи в процедури за закаляване Изобретяване на знаци-символи "Добър-лош" Запомняне на пословици и поговорки „Здрав дух в здраво тяло“ „Чистотата е ключът към здравето“
^ Образователна областБезопасност
Да се ​​формират първоначалните идеи на децата за правилата за безопасно поведение. Да се ​​​​дадат знания за правилата на поведение на територията на детската градина: при среща с различни домашни любимци Запознайте децата с опасни предмети	Разговори:"Безопасност на пътя" Защо трябва да има ред в групата? „Безопасност в нашата група“ „Отворете вратите, опасно е! » „Височината е животозастрашаваща“ „За правилата на поведение в група“	^ Дидактически игри: "Какво е възможно, какво е невъзможно" „Момчето прави ли правилното нещо“ „Намерете къде е опасно“	Нарисувайте с деца опасни ситуации, които чакат детето у дома.Проведете разговор върху рисунката.
^
Развийте издръжливост, сила, ловкост, подобрете уменията различни видовеходене, бягане, скачане по време на разходка, излети извън територията на детската градина, провеждане на спортни мероприятия	^ Спортен празник: „Страхотно е, че всички сме тук днес“ Запознайте се с правилата на мобилните игри "Океанът се тресе" "Шаран и щука" "лебедови гъски"	Независима двигателна активност ^ Мобилни игри: „Ние сме смешни момчета“	Изработка на нестандартно оборудване за спортен кът
^ Образователна област Труд
Да се ​​формират идеи на децата за съдържанието и структурата на работата на възрастните в детските градини, за естеството на трудовия процес; да култивират уважително отношение към работата си Да предизвикат желание за поддържане на чистота и ред в групата, на сайта. Коригирайте името на обекти и инструменти.	Наблюденияза работата на възрастните в детската градина (готвач, перачка, портиер, лекар) Разговори:за работата на възрастните в детската градина „Как можем да помогнем на нашата бавачка? ". „Кой е трудолюбив в нашата група“ ^ Дидактически игри: "Какво е кой" "От какво е" "Кой ще назове повече" "Четвъртият екстра"	Професия: грижа за стайни растения, почистване на сухи листа и клони на обекта, съдействие при почистване на района за деца В групата: подредете ъглите за игра, реда на сгъване на дрехите в шкафчетата;	Препоръчайте на родителите да включат децата в осъществима работа (измиване и избърсване на играчки.)
^
Да култивира интерес към фолклорни и литературни текстове, желание да ги слуша внимателно, да обогати слушането, да поддържа емоционална реакция към литературно произведение, неговите герои.	^ Четене, обсъждане, запомняне на стихове: В. Маяковски „Какво е добро и кое е лошо? » Е. Мошковская „Измийте носа си! » С. Маршак "Урок по учтивост" В. Лифшиц "Мърляк" Л. Воронкова "Маша - объркана"	Преглед на книгата	Учене от Н. В. Нищев "детска градина"

Цялостно - тематично планиране в старшата група

Тема "Аз и моето тяло"

Задачи	^ Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Взаимодействие със семейството
^ Образователна област Познание
Научете се да различавате и назовавате основните части на човешкото тяло (торс, глава, ръце, крака, лице и др.. Формирайте представа за функционалното им предназначение.	^ Разговори: "Ти и твоето име" "Колко сме различни" Дидактически игри: „Познай описанието“ "Кажи обратното" "Наречи го сладко" "Какво за какво?" Помогнете на художник ^ Практически задачи: „Оцветете частите на тялото на рисунката с различни цветове“ „Оградете движещите се части на тялото на картинката“ „Окръжете краката и ръцете с флумастер“	^ Настолни игри: „Открийте разликата“ "Нарисувай това, което го няма" Работа с шаблон: Издълбаване на човешка фигура Дидактически игри: — Кой си отиде? "Големи и малки" "броене на пръсти"	Колажна декорация "Колко сме различни"
^ Образователна област Комуникация
Да се ​​​​формира способността да се правят прости изречения по въпроси, да се демонстрират действия. Да се ​​формира способност за цялостно семантично изказване Научете последователно описание на лицето на човек	разглежданеснимки с описание на външния вид. Игри и упражнения: „Защо човек има нужда от глава“, „Как се усмихваш?“, Игра - постановка „Гномът говори за тялото си“. ^ Учене на гатанки по темата „Бъдете внимателни, покажете“ (попълване на инструкции за реч) „Добави дума“ „Опиши съседа си“	игри: "Нарисувай това, което не е" "Какво за какво?" „Какво е едно, какво е две?“	Композиция "Словесен портрет на майка ми"
^ Образователна област Социализация
Да обогатява представата за хората, проявите на техните полови и възрастови различия, морални качества, социални и професионални роли.	^ Разговор:"Аз и други хора" Ролева игра:"Поликлиника" Дидактически игри: "Лице в огледалото" "Моите помощници" "Какъв цвят е косата ти" "Какво се промени" ^ Игри - задачи:„Покажете ми какво могат да правят химикалки? ... крака?“ Импровизационни игри:„Как изглежда едно ухо (уста, нос и т.н.)	Ролева игра"Поликлиника" Дидактически игри: „Сравнете лица“ „Сгънете картината“ "Какво се промени" „Възстановете картината.“ Игри с хора играчки	Разглеждане на семейни снимки.
^ Образователно направление Художествено творчество
Научете се да рисувате човешка фигура и лице, като правилно подреждате детайлите Развийте визуално възприятие и ориентация върху лист хартия Създайте емоционално настроение на изображението. Продължете да се запознавате с дизайнера, научете се да проектирате торса, други части на тялото. Развивайте градивно въображение. Научете се да създавате изображение на лицето си, въведете техниката на "пластилинография"	^ Практически задачи „Оцвети частите на тялото на картинката с различни цветове“, „От лист хартия направи си приятел“ (портрет на геометрични фигури) "Ето го малкият човек" (завършване на второто полувреме)	СтроителствоЛего "цветни човечета" Работа с шаблон моделиране" Лицето ми"	Препоръки за родителите: рисуване на автопортрет. Моделиране: "за заслепяване на смешни човечета." „Оградете движещите се части на тялото на картината“ „Оградете краката и ръцете с флумастер.“
^ Образователна област Здравеопазване
Затвърдете знанията на децата за хигиената на тялото им Продължете да въвеждате хигиенни артикули	Разговор:"Как да се грижим за тялото си" игри: „Дишай с носа си“ „Мигайте с очи“ "Усмихвайте се по-весело"	игри: "Какво за какво" (хигиенни консумативи) Извършване на ежедневни хигиенни процедури	Четене тънко. Литература: Г, Ладонщиков „Измих ръцете си под чешмата”, Е. Машковская „Уши”
^
Да се ​​формират знанията на децата за опазване на тяхното здраве. Запознаване със ситуации, опасни за живота и здравето на хората	Разговор: "Какво е опасно за здравето" „В света на опасните пробиващи и режещи предмети“	игри: "Бъди внимателен"	Говорете с децата за опасни ситуации у дома
^ Образователно направление Физическа култура
Продължете да развивате издръжливост, сила, ловкост, да подобрите уменията на различни видове ходене, бягане, скачане.	^ Мобилни игри: „Какво може да направи тялото ви? „Забавна такса“ "Малки и големи крачета" "Пръсти и химикалки" "Морето е разтревожено", "Бързи и сръчни крака"		Предложете да посетите фитнес
^ Образователна област Труд
Подобрете способността за самостоятелно обличане и събличане в определена последователност. Укрепване на уменията: правилно поставяйте нещата си в килера; спретнато сгънете дрехите на стол преди лягане	^ Дидактическо упражнение: „Кой ще постави дрехите правилно и бързо“	Самостоятелно обличане и събличане, прибиране на дрехи в гардероба	Поканете родителите да наблюдават децата при събличане и обличане на деца
^ Образователно направление Четене на художествена литература
Да обогати опита от слушането на литературни произведения, за да поддържа емоционална реакция към литературно произведение, неговите герои.	Четене: И. Семенова "Аз съм мъж, ти си мъж" С. Маршак "Четири очи" „За момичетата и момчетата“ Е. Пермяк "Как Маша стана голяма", "За какво са ръцете" Запаметяване:А. Барто "Растя"	Разглеждане на книги и илюстрации по темата	Учене на рими: "Крака, крака, къде беше"

Цялостно - тематично планиране в старшата група

Тема "Златна есен, дървета и храсти в короните"

Задачи	^ Съвместни дейности на възпитателя с деца	Самостоятелна дейност	Взаимодействие със семейството
^ Образователна област Познание
Продължавайте да запознавате децата с промяната на сезоните, знаците на есента. Промени в неживата природа Обобщаване и систематизиране на идеите на децата за промените, настъпващи в живота на дърветата и храстите през есента	Разговори:„Есен. Какво знаеш за нея? "Гората в човешкия живот" Наблюдение на есенната природа. Екскурзия сред природата ^ Дидактически игри: „Какво първо, какво следва?“ — Кога се случва? „Избери, име, запомни“	Колекция от корчове, клони, листа ^ Настолни игри: „Какво първо, какво следва?“ "Какво се промени?" „Смешни картинки“ и „Четвъртият екстра“ "Какво дърво лист" "Ботаническа лотария" ^ Разглеждане на илюстрации.	Разкажете на детето за късната есен, за това какви промени се случват в природата; разгледайте снимки, изобразяващи ранна и късна есен, като обръщате специално внимание на външния вид и състоянието на дърветата и храстите в различните периоди на есента
^ Образователна област Комуникация
Натрупване и усъвършенстване на речника по темата "Есен". Съгласие на съществително и прилагателни: лист - есен. Образование за множествено число съществителни имена. Съгласуване на числителни, местоимения, наречия със съществителни. Поправете имената на дървета и храсти. Научете се да избирате ярки епитети - прилагателни, за да описвате дървета през есента.	^ Разговор: "Дърветата са строителен материал" Дидактически игри: "Наречи го сладко" "Кажи обратното" „Продължи офертата“; „От чий клон са децата?“; „Улови звука“, „Звуци на живо“ „Намерете такъв лист, какъвто ще покажа Съставяне на описателни гатанки за дървета и храсти Упражнения: "Ако бях дърво" „Какво е името на гората от брези, трепетлики, кленове) Разглеждане на картината на И. Левитан "Златна есен" ^ Безплатна комуникация: защо не режеш и чупиш клони? как да помогнем на ранено дърво? Наблюдениезад падането	Дидактически игри: "Какво е допълнително?" "Намери грешките" „Чий лист?“; „Кой къде се крие?“; „Познай, ще познаем“ "От кой клон са децата? "Намерете дърво по семена." Напуска игрите Разглеждане на листа през лупа ^ Творчески задачи : "Какво ако" "Добро Лошо" "Дървото е..."	Заедно с детето сравнете дрехите на хората в началото и късната есен; насочете вниманието му към това как се е променило времето: дните станаха ли по-дълги или по-къси, стана ли по-топло или по-студено навън?
^ Образователна област Социализация
Култивирайте грижовно и уважително отношение към „зеления приятел“ Култивирайте когнитивни интереси и желание за трансформиращи дейности	^ Ролева игра: Магазин "Семена" Разговори: "Как да опазим природата" „Те са живи, трябва да бъдат защитени и защитени. Творчески задачи: Определяне на настроението на едно дърво (кога е добро, кога е лошо); Изберете дървото "Име" Скечове "Какво правят хората с дърво" Екскурзии: в района на детската градина в есенния парк Надзор върху работата на портиера.	Сюжетно-дидактическата игра "Млади защитници на гората" Разглеждане на илюстрации. Намиране на предмети в група, изработени от дърво.	Разглеждане: снимки, репродукции, илюстрации по темата Подготовка за фотоизложба "Ние сме в есенната гора".
^ Образователно направление Художествено творчество
Научете се да виждате красотата на природните обекти, разнообразието от цветове. Развийте творческото въображение, способността да виждате различни фигури и форми в естествен материал. Научете се да създавате декоративни композиции от сухи есенни листа, като избирате листа, които са подходящи по форма, цвят, размер.	Подготовка на изложба „Есенни странности“ (занаяти от каръкове с необичайна форма). Продуктивна дейност: Рисунка - "В есенния парк" Моделиране - "Купка планинска пепел" (пластелинография) Апликация - "Орнамент от листа" (на кръга)	Рисуване на "тъжно", "весело" дърво; "Есенен пейзаж"	Занаяти с детски апликации от есенни листа "Клоун"
^ Образователна област Здравеопазване
Да формираме представа за ползите от дърветата за човешкото здраве (пречистват въздуха, дават ни сянка и прохлада в горещите дни, лечебни свойствадървета)	Разговори: "Могат ли дърветата да лекуват?" Как да се облечем за разходка през есента? „За ползите от дърветата и храстите“ Албумна работа (публично изказване за лечебните свойства на дърветата)	^ Дидактически игри: "Облечи Таня" „Намиране и име“	Изрежете снимки на дървета, които имат лечебни свойства и ги залепете в албум.
^ Образователна област Сигурност
Формирайте идеи за опасностите, свързани с дърветата (пожари в гората, бързо запалване на дървени конструкции, падащи клони, дървета по време на силен вятър, опасността да бъдете под дърво по време на гръмотевична буря)	Разговори: Възможно ли е да запалите огън в гората „Защо старите мъртви дървета могат да бъдат опасни?“ Защо е опасно да бягате с щеки?	^ Дидактически игри: "Какво е възможно, какво е невъзможно"	Говорете с децата за опасни ситуации, свързани с дърветата.
^ Образователно направление Физическа култура
Продължете да подобрявате уменията за различни видове ходене, бягане, скачане.	^ туристическо пътуване в есенната гора Игри на открито: „Хвани лист“ "Листопад" „Скочи и достигни“	Самостоятелна двигателна дейност на децата в спортен кът, игри с нестандартно оборудване. Двигателна активност на разходка	Разходки сред природата
^ Образователна област Труд
Да възпитава желание да се грижи за дърветата и храстите, растящи на територията на детската градина, да оказва всякаква помощ на възрастните при засаждането на дървета и храсти. Да се ​​подобри способността за изпълнение на трудовите задачи на възрастните, като същевременно се проявява отговорност.	^ Разговор:„За работата на възрастните през есента“ Разглеждане на илюстрациитеза работата на хората през есента Регистрация на фотоизложба„Как работихме на сайта“, Запознаване с професии - / портиер / ^ Ръчен труд: Изработване на есенни букети за майки и баби Изработка на хербарий	Помогнете на портиера в почистването на листата на мястото на d / s Работни задачи за почистване на обект	Колекция от листа за работата "Есенен букет", хербарий Засаждане на храсти на място.
^ Образователно направление Четене на художествена литература
Развивайте художествено възприятие и естетически вкус, развивайте литературна реч.	Четене:С. Прокофиев „Приказката за малкия дъб“. Л.Н. Толстой, дъб и леска. Соколов-Микитов, "Есен". Е. Трутнева, "По горските пътеки". Н. Сладков, „Есен на прага“.	Разглеждане на илюстрации в книгата и предметни картинки по темата. "Есен" (от албума " Илюстративен материал...»).	Четене: С. Николаева "Екскурзия в гората", С. Прокофиев "Приказката за един малък дъб".

Септември I седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.

Ден от седмицата
Режим


Взаимодействие
с родители.

група,
подгрупа
Индивидуален

понеделник -29. 16.08
Сутрин:

Играта "Съберете думата"
Цел: Да се ​​обобщят идеите на учениците за празника на Деня на знанието. Да развие у децата когнитивна мотивация, интерес към училище, книги. Да се ​​​​формират приятелски, добронамерени отношения между децата, да се култивира емоционална отзивчивост.
.
Разговор "Ден на знанието".

Упражнете Милан и Маша да назоват своя град, улицата, на която живеете.

ООД
9:00 Физическо възпитание „Растем здрави“.
Цел: да даде на децата радостта от взаимодействието помежду си в двигателни игри; помагат за установяване на емоционален и тактилен доверителен контакт помежду си; формиране и консолидиране на умения за правилна стойка, профилактика на плоски стъпала; за разширяване на двигателния опит при децата, развиване на функционални системи, координация на движенията, ориентация в пространството, сръчност, смелост, издръжливост. p \ и "Скучно е, скучно е да седиш така" Игра за релаксация: "Хъмпти Дъмпти"

Разходка #1:
Наблюдение на сезонните промени
Цели: да се консолидират знанията за връзката между живота и нежива природа; научете се да подчертавате промените в живота на растенията и животните през есента; формират представа за есенните месеци.
минна дейност
Трудова дейност.
Почистване на територията на детската градина от паднали листа.
Цели: да се научи да създава радостно настроение в себе си и другите деца от свършената работа; възпитават екологична култура.
Игри на открито. "Трето колело".
Цели: да научите да спазвате правилата на играта; развиват ловкост и бързина.
"бухал".
Цели: да се научи да се ориентира в космоса; развийте интерес към играта.
„Кой е най-точен?“.
Цел: развиване на независимост, изобретателност, смелост. „Чия връзка е по-вероятно да се събере?“.
Цел: да се научите да бягате със скорост.
(виж картотеката на разходките септември № 1)
Скачане напред с Миша, Настя, Серьожа.
Цел: подобряване на скачането напред.

работа преди лягане
Четене на приказката от Ч. Перо "Червената шапчица".
Цел: да помогнете емоционално да докоснете духалките, да ги запознаете с нова приказка.

вечер:

Дизайн: "Нашата детска градина".
Цел: да се развива Творчески умения, самостоятелност, инициативност, дизайнерски умения; развиват емоционалната сфера на децата. култивирайте трудолюбие; развийте комуникативни умения.
Разговор: "Ние сме ученици от подготвителната група."
Цел: да кажем какви сме сега старша група.
Компилация на историята „Пътуването на котето в детската градина“.
Цел: да се развие речта на децата, да се научи на разказване на истории, да се говори за това кого е срещнало котето в детската градина.
Упражнявайте Милана и Маша в правилното произношение на звуците.
Дидактическа игра "Кой какво управлява?". Цел: повторение на изучените видове транспорт и професии.

Разходка #2:
Гледане на паяк.
Трудова дейност
Събиране на семена.
Игри на открито.
„Бягане и скок“, „Скокове“.

"Цветни коли"
"Колкото по-тихо вървиш, толкова по-далеч ще стигнеш".

P / и "Баба Яга" - упражнение за бързо бягане, без да се блъскате един в друг. (Вижте картотеката на разходките август № 4)
Развитие на движението.
Цел: да се подобри скачането на дълго въже (фиксирано и люлеещо се, включено).
Милана, Болот, Савели.
Дистанционен материал: лопати, лъжички, метли, кофи, форми за пясък.

Ден от седмицата
Режим
Образователни дейности през режимните моменти
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Взаимодействие
с родители.

група,
подгрупа
Индивидуален

вторник –30.08.16г
Сутрин:
Разговор "Танцът на дърветата" - поговорки и народни знаци за есента.
Цел: въвеждане на поговорки и народни поличбиесента.

Подготовка за честването на деня на знанието „Аз съм талантлив“.
Развийте емоционална отзивчивост към музиката. Подобрете певческите си умения. Насърчавайте децата към танцова импровизация и театрализация. Развийте координацията на движенията, скоростта на реакцията, чувството за ритъм, слуха. Развийте изразителността на речта, изражението на лицето. Активирайте артикулационните двигателни умения.
Панаир на талантите.
Цел: да забавлява децата и родителите, да привлече родителите към активно участие в живота на детската градина.

Произношение на звуци с блатото, Милана. Цел: Да се ​​консолидира правилното произношение на гласни и съгласни, да се упражнява произношението на свирки, съскащи и сонорни (p, l) звуци. Продължете да развивате артикулационния апарат.
гледайки гледката
но-илюстративен материал
"1 септември е ден на знанието".
Попълване на детската библиотека с книги и илюстрации на тема: "Есен".

Включване на родителите в честването на деня на знанието „Аз съм талантлив“, участие в панаир на таланти.

Разходка #1:
Гледане на паяк
Цели: разширяване и консолидиране на знанията за характерните особености на външния вид на паяка, неговите жизнени прояви; формират реалистични представи за природата.
Трудова дейност
Събиране на семена.
Цел: да се консолидира способността внимателно да се събират цветни семена и да се съхраняват правилно.
Игри на открито
„Бягане и скок“, „Скокове“. (3-4 пъти)
Цел: развиване на физическа активност, способност за скок на дължина.
(вижте картотеката на разходките старша група септември № 4)
Хвърляне на предмети в цел.
Цел: да се консолидират уменията за хвърляне на предмети в цел с една ръка. Ваня, Болот, Настя.

Самостоятелни игри на децата c
плоски и обемисти
играчки за игра
сгради.

вечер:
Обучение на КГН, умения за самообслужване и взаимопомощ при обличане.
Цел: Насърчете децата да си помагат при обличането след сън.
Разговор на тема „Добрите дела през есента“.
Цел: да се култивира уважително отношение към работата, желание да се помогне на природата.
-D / и "Събирайте само жълто, зелено, червено."
Цел: Затвърдяване на знанията за цветовете.
Панаир на талантите.
Цел: да забавлява децата и родителите, да привлече родителите към активно участие в живота на детската градина.

Индивидуална работа с подгрупа деца по ФЕМП
с Вова, Миша, Ваня.
Цел: Продължете да учите децата да идентифицират и назовават местоположението на обект (вляво, вдясно, до, близо, между).
Направи нов настолни игри: „Целогодишно”, „Календар на природата”.

Разходка #2:
Гледане различни видоветранспорт
Цели: разширяване на знанията за сухопътния транспорт, тяхната класификация, предназначение; да формират представа за предназначението на автобусите, тяхното значение в човешкия живот.
Трудова дейност
Колективна работа в градината за събиране на боклука. Цел: формиране на умения за колективна работа.
Игри на открито
„Вълк и козли”, „Игла, конец, възел”.
Цели:
да преподават игрови дейности при стриктно спазване на правилата;
развива скорост и реакция;
култивирай смелост.
(вижте картотеката на разходките старша група септември № 3)
„Кой ще тича по-бързо?“, „По камъчетата“.
Цел: упражняване на бягане, баланс при ходене по "камъчета" (тухли), способност за бързо действие по сигнал с Лиза и Дарина.
Дистанционен материал: лопати, метли, гребла, форми за пясък.
Игри за избор.

Август - септември I седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.

Ден от седмицата
Режим
Образователни дейности през режимните моменти
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)
Взаимодействие
с родители.

група,
подгрупа
Индивидуален

сряда -31.08.16г
Сутрин:
Разговор на тема: „Домакинята есен“.
Цел: Да се ​​консолидират и разширят обобщените представи на децата за зеленчуците и плодовете, за техните ползи, както и за прибирането на реколтата.
Сутрешна гимнастика "Аз и моите упражнения"
Дидактическа игра "Да върнем спомена за есента"
Цели: познаване на признаците на есента като сезон; да може да назовава и описва белег на есента; свързват явленията от живата и неживата природа; обяснете взаимозависимостта при промяната на времето и дрехите на хората, тяхната работа.
Мобилна игра „Няма да кажем какво видяхме, но ще покажем какво направихме“.
Цел: развитие на движенията, развитие на способността за отгатване на различни действия.
D / и "Чии доставки?".
Цел: да се консолидират знанията за подготовката на животните за зимата.
D / и „Какво е направено от какво? "- за консолидиране на знанията за предназначението на околните предмети и материали от котката. те са направени с Лиза, Вика, Алина.
Завършете C/R играта "Магазин" с манекени на плодове и зеленчуци.
Въвеждане на атрибути за ролевата игра "Детска градина"
Оформяне в книжния ъгъл на произведения за приятелство и взаимопомощ. В Маяковски “Кое е добро и кое е лошо”, С. Михалков “Чичо Стьопа”, рус. Нар. Приказка „Мехурчета, сламки и ликови обувки

Съвет към родителите:
"Особености на развитието на дете на 6-7 години",
„Ролята на семейството и детската градина във възпитанието на детето“.

ООД
Физическо възпитание (на улицата)
Цел: формиране на интерес и ценностно отношение на децата към класовете физическо възпитание, хармонично физическо развитие чрез решаване на следните специфични задачи: развитие на физически качества (бързина, сила, гъвкавост, издръжливост и координация); натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата (овладяване на основни движения); формиране на потребност на учениците от двигателна активност и физическо усъвършенстване.

Разходка #1:
Мравка гледа.
Цели: разширяване на знанията за характеристиките на външния вид на мравките, техните жизнени прояви; събуждат интерес към околната среда.
Професия: Работа в градината.
Цели: да се консолидира способността за колективна работа, да се изпълняват инструкциите на възпитателя (прибиране на реколтата в градината); за консолидиране на знанията за растежа и развитието на растенията.
Мобилна игра:
"Палячи", "Вълкът в леговището". (2-3 пъти) Цели: да се научи да следва правилата на играта, да действа по сигнал на учителя; развиват сръчност. "Бухал" (2-3 пъти)
Цели: да се научи бързо да извършва действия по сигнал на възпитателя; да формират способността за гладка работа с ръце, бягане в определена посока.
(виж картотеката на разходките септември № 9)
Развитие на движението.
Цели: - формиране на способност за бягане във всички посоки в определена посока;
образуват редица от трима души.
Настя, Полина, Рома.
свободно общуване в процеса на познавателно-изследователска и продуктивна дейност.
Самостоятелни игри с дистанционен материал.

работа преди лягане
Пръстова гимнастика "Момичетата и момчетата са приятели в нашата група."
Цел: да се развие координацията на речта с движението, да се работи върху фините двигателни умения.

ООД
15:40 Музей
Цел: Да продължи да запознава децата със забележителностите на родния си град, близките улици. Дайте понятието "малка родина". Представяне на символите на града: знаме, герб. Да култивираме любов към нашия роден град, неговата история, да култивираме чувство на гордост, че ние, братя, сме жители на такъв невероятен, уникален град

вечер:
Упражнение след сън. закалителни процедури.
C / R игра "Магазин".
Съставяне на сюжетна история въз основа на набор от играчки.
Цел: да научите как да съставите сюжетна история, като изберете подходящи герои за това; дайте описание и характеристика на героите, въведете диалог в разказа; научете се да дефинирате дефиниции за тези думи.
Разглеждане: сюжетни снимки „Скоро на училище“, Цел: изучаване на предметни снимки, изобразяващи училищни пособия.
Разговор "Ден на знанието"
Цел: Разширяване на разбирането на децата за професията на учител, възпитател; относно образователни институции(детска градина, училище). Разширяване на идеите за правилата за поведение на обществени места, за задълженията на дете в група в детска градина.
Индивидуални разговори: „Какви къщи видях по пътя към детската градина“ (от какъв строителен материал) Ваня, Серьожа, Болот.
Поставете различни естествени материали и семена от растения в центъра на творчеството.

Разходка #2:
Коприва Гледане
Цели: да се развие познавателна дейност в процеса на формиране на идеи за лечебни растения; да формират способност и желание за активно опазване и защита на природата.
Правила за поведение сред природата
От лечебните растения можете да събирате само тези, които са изобилни във вашия район.
Трудова дейност
Работа по екологичната пътека: сметосъбиране край водоема. Цели:: привикване към чистота и ред; вдъхват желание за работа в екип.
(виж картотеката на разходките септември № 2)
"Полет на птица".
Цел: да се научи да действа бързо по сигнал на възпитателя; се движат в определена посока. Серьожа, Савелий, Миша.

Самостоятелна дейност на децата на сайта, игри с дистанционен материал - развитие на умения за съвместни игрови дейности

Август - септември I седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.

Ден от седмицата
Режим
Образователни дейности през режимните моменти
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)
Взаимодействие
с родители.

група,
подгрупа
Индивидуален

четвъртък –01. 16.09
Сутрин:
Сутрешни упражнения "Аз и моите упражнения!"
Игрово упражнение „Събери ученическа чанта“ (класификация).
Цел: Да се ​​формира идеята на децата за празника „Ден на знанието“. Запознаване с ученически пособия, тяхното име, предназначение.
Честване на деня на знанието „Аз съм талантлив“.

Ситуационен разговор: „Културата на хранене е сериозен въпрос“
Цел: Да подобри способността да държи вилицата с палеца и средния пръст, като я държи отгоре с показалеца.
Игрово упражнение "Моите длани"
Цел: За подобряване на уменията за миене: напенете ръцете до образуване на пяна, изплакнете обилно, измийте лицето,
избършете с кърпа
Индивидуална работа с Болот, Сергей А. Да се ​​консолидират знанията за зеленчуците и техните семена.
Детски игри в кътове за игра с разнообразни играчки

Занимания в различни центрове по интереси за деца

D / игри "Намери предмети за ученика", "Чудна чанта", "Танграм", "Математически кошници", "Математическо лото"

Проектиране на плъзгаща се папка с визуална информация за родителите "Есента дойде."

Разходка #1:
Роуън гледа
Цели: да се консолидират знанията за структурата на дървото;
формират представа за промяната в природата през август.
Трудова дейност
Колективна работа. Почистване на тополови семена, трева от площадката, метене на пътеки. формиране на желание за работа, способност за извършване на основни трудови процеси.
Игри на открито


P / и "Градинар и цветя" (2-3 пъти)
Цел: запознаване на децата с нова игра, да развият умението на децата да действат по сигнал; упражняване на бързо бягане без блъскане един в друг. (виж картотека на разходки старша група септември № 12)
Пуснете "змия" между щифтовете, подредени в един ред; бягайте по дънер, носейки торба с пясък на главата си.
Цели: да научите да не докосвате кеглите, бягайки между тях; развиват бързина, ловкост, баланс.
Рома и Серьожа.

Носете лъжици, топки, форми, лопатки, кутии за цветя на площадката за самостоятелни игрови дейности за деца.

работа преди лягане
Четене на историята „Есенни приключения на зайци“ от книгата „Гора през есента“.
Детски истории за техните приключения в гората.
Цел: Да се ​​даде на децата концепцията, че гората е общност от растения и животни, които живеят заедно и се нуждаят един от друг.

вечер:
Работа в кръг. Екологична приказка - разговор "Приключенията на вятъра". P / и "Улавяне с вятъра."
Цел: да се конкретизират и консолидират знанията за вятъра.
D/ и "Чия опашка, чия глава?".
Цел: да се консолидират знанията за външния вид на птиците и животните
c \ r игра "Детска градина"
Задачи: Учителят приема деца, провежда сутрешни упражнения, закуска, играе с деца.
Разговор "Как прекарах лятото си"
Цел: да се формира сплотеността на децата от групата, да се облекчи напрежението, да се развие въображението,
комуникативност, самочувствие.
Ситуация на играта: "Светът на моите фантазии"
Цел: развиване на въображение, разкрепостеност, комуникативни умения, развиване на приятелско отношение един към друг.
Инд. работа с Рома, Варя, Лиза. Подскачане на място на един крак.

Поставете шаблони за листа в центъра на творчеството. C / r игра "Семейство", "Училище"

Разглеждане на предметни картинки, илюстрации, книги по темата

игри със строителни материали

Разходка #2:
Наблюдение на цветна градина
Цели: да се изяснят имената на цветята, тяхната структура, характеристики на размера,
цветове, форми на венчелистчета; насърчавайте сравнителни твърдения, обръщайте внимание на миризмата на цветя.
Трудова дейност
Колективна работа на обекта за почистване на територията.
Цел: да се научат да работят заедно.
Игри на открито

Цел: да се научите да действате бързо при загуба на равновесие.
„Живо цветно легло“, „Покажи топката“. (2-3 пъти)
Цели: фиксирайте имената на цветовете с помощта на играта;
научете се да се движите в кръгъл танц; практикувайте хвърляне и хващане на топката.
(виж картотеката на разходките септември № 8)
Развитие на движението.
Цел: упражняване на ходене в линия, като се поддържа баланс. Вика Т., Вика М., Алена
Вземете лъжици, топки, форми, шпатули на площадката за самостоятелни игрови дейности на децата.

Август - септември I седмица от 29.08.16 до 02.09.16 беше: Симонова A.N.

Ден от седмицата
Режим
Образователни дейности през режимните моменти
Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)
Взаимодействие
с родители.

група,
подгрупа
Индивидуален

петък -02.09.16г
Сутрин:
Разговор "Ние сме ученици от подготвителната група"
Цел: Да се ​​даде възможност на децата да изпитат гордост
че сега са по-големи деца в предучилищна възраст.
Сутрешна гимнастика "Аз и моите упражнения"
Ситуация „Как мога да променя света към по-добро“
Цел: да продължи да развива въображението на децата, да преподава
слушайте внимателно мненията на другите
различни от собствената си гледна точка, за формиране на сплотеността на групата.
Дидактическа игра "Не грешете!".
Цел: Да се ​​обучават децата да различават предмети по материала, от който са направени.
Преживяване „Водата е необходима на всички“.
Цел: Да се ​​даде на децата представа за ролята на водата в живота на растенията.
Ind/r, рисунка с Дарина, Умар, Настя. За „Проследяване на шаблона“
Цел: развиване на фини двигателни умения, умение за работа с шаблон.
В центъра на природата поставете модели на дървета с признаци на есента.

"Есенни разходки" Препоръки за родителите: насочете вниманието на децата към сезонните промени в природата (дни стават по-къси, температурата пада, студен вятъри т.н.), фиксирайте имената на есенните месеци (септември, октомври, ноември).

ООД
9:00 Развитие на речта "Ние сме ученици от подготвителната група."
Цел: да се даде възможност на децата да изпитат гордостта, че вече са по-големи деца в предучилищна възраст. (виж В. В. Гербова "Развитие на речта в детската градина", стр. 30)
9:30 Физическо възпитание
Цел: Повторете ходенето с промяна в темпото на движение; развиват координация на движенията и око при хвърляне в цел; практикувайте баланс. Да култивира целенасоченост, постоянство и чувство за другарство при провеждане на колективни игри. Формиране на желание за водене на здравословен начин на живот, желание да продължите да спортувате.
Развийте основни физически качества: сръчност, бързина, способност за навигация в пространството на залата.

Разходка #1:
Гледайки КОТКАТА.
Цели: да се консолидират знанията, че котката е домашен любимец, бозайник, има определени характеристики; да възпитава хуманни чувства към животните, опитомени от човека.
Трудова дейност.
Прибиране на реколтата в градината.
Цел: да се култивира чувство на удовлетворение от реколтата.
Игри на открито
„Кой ще стои на един крак по-дълго?“, „Жмурки“. (2-3 пъти)
Цел: да се научите да действате бързо при загуба на равновесие. Игри на открито
„Зайци” (2-3 пъти), „Кокошката и кокошките”. (2-3 пъти)
Цел: да научите да скачате на два крака в целия сайт, да клякате по сигнал, да намерите своето място.
(виж картотеката на разходките септември № 10)
Подобряване на техниката на ходене по дънер.
Цел: да се консолидират уменията за баланс при ходене по дънер. Дима, Серьожа, Полина
Самостоятелна дейност на децата на сайта, игри с дистанционен материал - развитие на умения за съвместни игрови дейности.
Раздайте шпатули

работа преди лягане
Историята на руската народна приказка "Заекът е самохвалко" и поговорките "Нашите приказки започват ..."
Цел: Припомнете си с децата имената на руснаците народни приказкии ги запознайте с нови произведения: приказката "Заек - бияч"

вечер:
Събуждаща гимнастика. Вървейки по пътя на здравето
D \ I "Показване на части от растението"
Цел: консолидиране на знанията за структурата на стайното растение
Дидактическа игра „Намери какво ще опиша“
Цел: Да се ​​научите да намирате растение според описанието.
Дидактическа игра „Познай, ще познаем“.
Цел: Да научи децата да описват предмети и да намират по описание.
Разговор: "Моята детска градина."
Цел: коригирайте името на детската градина, името на групата, която децата посещават, повторете името на любимите си занимания в детската градина "
Екскурзия из детската градина.
Фиксирайте името на улицата, на която се намира детската градина, както и улиците, които са в близост. Повторете
име на роден град.
Групиране и класифициране на познати обекти. Пребройте елементи от Повече ▼. Въз основа на сметката установете равенство (неравенство) на групи предмети Миша, Дарина, Маша

Разглеждане на албум "Лято", пощенски картички, илюстрации.
Четене на пословици, поговорки и гатанки за лятото.
D / и "Кой седеше на клон"

Разходка #2:
Гледане на паяк.
Цели: разширяване и консолидиране на знанията за характерните особености на външния вид на паяка, неговите жизнени прояви; формират реалистични представи за природата.
Трудова дейност Събиране на семена.
Цел: да се консолидира способността внимателно да се събират цветни семена и да се съхраняват правилно.
Игри на открито. „Бягане и скок“, „Скокове“.
Цел: развиване на физическа активност, способност за скок на дължина.
"Цветни коли"
Цел: упражняване на свободно бягане, скачане.
"Колкото по-тихо вървиш, толкова по-далеч ще стигнеш".
Целта е да се развие бързина на реакция.
П/ и "Баба Яга" - упражнение за бързо бягане, без блъскане един в друг.
(виж картотеката на разходките септември № 4)
Развитие на движението.
Цел: консолидиране на уменията за скачане на място (крака заедно; един напред, друг назад) с Настя, Ваня.
Игри за избор.
Носете форми за пясък, лопати, кофи.

Те работят върху развитието на самочувствието на децата в предучилищна възраст, формирането на способността за общуване в екип. Според програмата „От раждането до училище“, фокусирана върху Федералния държавен образователен стандарт, преподавателите планират седмица, която им позволява да решават следните задачи: консолидиране на знанията на децата за техните имена, фамилии и възраст, както и идеи за формиране уважително отношение към работата, възрастните, разширяване на знанията за семейството и развиване на способността за общуване с връстници. В приложението към плана „Тематична седмица „Нашата детска градина“ ще намерите описание на тиймбилдинг игри, хороводни игри, наблюдения и експерименти, физически минути, стихотворения и гатанки за детската градина.

Социално и комуникативно развитие

В областта на социалното и комуникативното развитие възрастен планира детски истории за тяхната улица, запознаване с колата и професията на шофьора, въвеждане на атрибути в ролевата игра „Шофьор“, разговор за безопасно поведение в група и на улицата. Възрастният продължава да дава на децата работни задачи и да говори за интересни места в родния си град.

когнитивно развитие

когнитивно развитиесе провежда в игрите „Разделете се на групи“, „Намерете за кого да разкажете“, „Назовете го с една дума“. Учителят планира игри, насочени към разширяване на знанията на децата за света около тях и запознава децата с логически вериги и начини за работа с тях. В курса децата от средната група ще научат как се появява сянка от предмети, които могат да се видят през цветни очила.

Развитие на речта

Децата в предучилищна възраст се учат да образуват думи с умалителни наставки, да използват правилно местоимения и да променят думите според модела, опитвайки се ясно да произнасят дадения звук, което допринася за развитието на речта.

Художествено-естетическо развитие

Хороводите и театралните игри, както и разглеждането и рисуването на дървета позволяват решаването на проблемите на художествено-естетическото развитие. Учителят попълва арт къта с печати и бодове, привлича децата да правят знамена за украса на групата.

Физическо развитие

В областта на физическото развитие продължава работата по развитието на физическите качества и формирането на правилна техника за изпълнение на упражненията. Децата повтарят познати физически минути, запомнят правилата на игрите и самостоятелно организират двигателни дейности.

Вижте фрагмента от тематичната седмица

понеделник
ОО		когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Детски приказки "Улицата, на която живея" Цел: разширяване на представите за родния град.	Групова обиколка. Цел: да привлече вниманието на децата, че в групата са се появили нови интересни игри.	Игра "Кажи ми как съм." Цел: упражняване на ясно произношение на звуци, развитие на фонематичен слух.	Украсяване на групата със знамена, изработени от деца. Цел: да привлече вниманието на децата към украсата на групата.	Физминутка по избор на възпитателя. Цел: припомняне на познати игри.
про- бръмча	Въвеждане на атрибути към сюжетната игра "Шофьори". Цел: развиване на игрови умения, въображение.	Наблюдение на автомобили. Цели: да се научи да разграничава автомобилите според предназначението им; да формира интерес към професията на шофьора, желанието да овладее трудовата си дейност.	Упражнение „Кажи ми дума“. Цел: да се научите да избирате думи според смисъла на изречение или история.	Въвеждане на печати и мушкания в ъгъла на чертежа. Цел: да покаже на децата възможностите за използване на ново оборудване.	P.i. "Бездомно зайче" Цел: развиване на ориентация в пространството при децата, упражняване на бързо бягане. P.i. „На кого да търкаля топката“. Цел: да упражняват децата да търкалят топката.
OD
2 п.д.	Разговор "Как да се държим в група." Цел: да напомни на децата какво причинява наранявания в детската градина.	Когнитивна изследователска дейност "Светлина и сянка". Цел: да се въведе образуването на сенки от обекти, да се установи приликата на сянката и обекта, да се създадат изображения с помощта на сенки.	Четене на А. Риндин „Приказката за детската градина“. Цел: да започнете да се запознавате с историята.	Ди. "Покажете ми прозорец като моя." Цел: затвърдяване на знанията за геометричните фигури.	Самостоятелни игри във фитнеса. Цел: насърчаване на развитието на движенията при децата.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Проблемна ситуация "Защо зайчето се задави." Цел: Напомнете на децата да дъвчат бавно храната със затворена уста.	Ди. — Кажи една дума. Цел: да се развие способността да се назовават геометрични фигури от същия тип с обобщаваща дума.	Упражнение „Наричай ме нежно“. Цел: да се научите да образувате съществителни с умалителни наставки.	Игра задача "Музикална криеница". Цел: да научи учениците да слушат и чуват музика, да определят нейната интонация и в зависимост от това да изпълняват необходимите движения, да внушават интерес към музикални игри.	Разделяне на снимки на тема "Спортно оборудване". Цел: да разширите представите на децата за игри на открито.
про- бръмча	Разказ на учителя Красиви местаМоят град." Цел: да продължи запознаването със забележителностите на града.	Дидактически игри за опознаване на външния свят. Цел: формиране на способността за спазване на правилата на играта.	Упражнение "Мое, мое, мое." Цел: формиране на граматическата структура на речта.	Работа с ножица. Цел: формиране на способността за правилно използване на ножици.	P.i. — Прибираме реколтата. Цел: да запомните думите и правилата на играта. P.i. „Свободно място“. Цел: да се развие у децата способността да изпълняват движение по сигнал.
OD

Людмила Мудрак
Цялостно тематично планиране "Нашата любима детска градина"

Цялостно – тематично планиране

Старша група.

на тема: „Нашата любима детска градина“.

Разработено от Mudrak L. E. Kalityuk M. G. MBDOU DSOV "Горска приказка"

Цел: формиране на интерес у децата към детската градина.

Задачи: Да се ​​даде на децата представа за работата на служителите в детската градина. Да се ​​формират приятелски, добронамерени отношения между децата. Развийте естетически чувства, предизвикайте желанието да поддържате чистота и ред в групата, на сайта. Повишаване на уважението към работата на персонала на детската градина.

Когнитивно - речево развитие

Комуникация, познание, четене на художествена литература

Комуникация.

1. Тема: "Нашата любима детска градина"

Цел: формиране на идеи за служителите на детската градина, за трудовите процеси на всеки от тях, инструментите на труда им; култивиране на познавателен интерес към работата на възрастните.

2. Тема: „Какво е приятелство?“.

Цел: да се въведе понятието приятелство; научете се да намирате приятели, да анализирате ситуацията и да намерите изход от нея, приемлив за всички.

3. Тема: „Какво прави икономката?“.

Цел: да разкажете на децата за работата на персонала на детската градина - с работата на икономката: закупуване на спално бельо, кърпи, поправяне на скъсано бельо и др.

4. Тема: "Работата на възрастните е перачка."

Цел: да се формират идеи на децата за съдържанието и структурата на работата на перачката, за естеството на трудовия процес; да възпитава уважително отношение към работата на перачката.

5. Тема: "Моята детска градина."

Цел: да доведе децата до разбирането, че всичко наоколо е направено от ръцете на хората, така че децата в детската градина да се интересуват; култивирайте уважение към нещата.

6. Тема: „Работата на помощник-възпитател.“ Волчкова стр. 34

Цел: Да запознае децата с работата на помощник-учителя. Коригирайте името на обекти и инструменти. Възпитавайте уважение към труда на възрастните. Продължете да запознавате децата с опасни предмети за безопасността на живота и здравето.

Безплатна комуникация:

1. Тема: "Как можем да помогнем на нашата бавачка?".

2. Тема: "Какво правим в детската градина"

3. Тема: "Защо ни е нужен дневен режим."

4. Тема: "Защо децата се възползват от дневния сън."

5. Тема: „Какво трябва да се направи, за да стане нашата детска градина още по-добра?“.

6. Тема: „Кой е трудолюбив в нашата група“

7. Тема: "Вълшебни думи"

8. Тема: "Какво харесваш в детската градина."

Цел: да научат децата да отговарят на въпросите на учителя, да научат децата да използват различни вербални форми на искане, да се ориентират в групово пространство, да развият чувство на любов и гордост в своята група, да възпитават децата в точност, умело, внимателно отношение към обектите.

GCD (Развитие на речта):

1. Тема: Разговор за лични впечатления по темата: "Нашите играчки"

Т. М. Бондаренко Урок №2 стр. 29

Цел: да научите децата да дават описание на външния вид на играчката, да говорят за това как можете да играете с нея, какви играчки има у дома, в детската градина.

2. Тема: "Правила на поведение"

Цикъл от поправителни занятия „Заедно е по-забавно“ TRIZ Урок №5

Цел: развитие на речта, самоконтрол, формиране на произвол на поведение.

ТРИЗ - минути(Игри и упражнения)

„Кой знае какво“, „Тийзър“, „Приятели мои“, „Ще те взема с мен“, „Да, не“

Бележки към уроците с помощта на TRIZ технология страница 3

Цел: Определяне на функцията на обект. Работа с речник.

GCD (грамотност)

1. Тема: „Въведение в гласния звук (а, буква А.

Т. М. Бондаренко. Урок №3 стр. 59

Цел: запознайте децата с гласния звук (а) и буквата А, научете се да определяте мястото на звука в думите: „щъркел“, „астра“, „луна“, „мак“, разделете думите на срички .

2. Тема: „Въведение в гласния звук (u, буква U.

Т. М. Бондаренко. Урок номер 7 стр. 66

Цел: да запознаете децата с гласния звук (y) и буквата U, да се научат да определят мястото на звука в думите: „патица“, „диня“, „кенгуру“, „лук“, да определят броя на срички в думите.

Познание.

NOD (Социален мир)

Волчкова В. Н.

Урок №4 стр.12

1. Тема: "Детската градина е моето второ семейство."

Цел: Да предизвика положителни емоции в разговор за семейството, за детската градина, да развие логическо мислене, способността да изразява чувствата си, да развие съгласувана реч; насърчават развитието на въображението. развиват креативността; в тестване "Детската градина - моето второ семейство" за идентифициране на комфорта на детето в детската градина.

Урок номер 5 стр. 13

2. Тема: "Моите приятели"

Цел: да се консолидира понятието „приятели“, да се научи да разбира значението на думите „Приятели“, „приятели“; да се научат да ценят приятелството, да го ценят; възпитават чувство за взаимопомощ, взаимопомощ; внушават любов, уважение към всички живи същества (растения, птици, животни и др.)

NOD (REMP)

Колесникова Е.В.

Урок #1 страница 15

1. Тема: "Числото и числото 1".

Цел: да фиксирате името на числото1, размера на предметите, да се научите да решавате логическа задача за установяване на модели, да се запознаете с името на първия есенен месец - септември.

Урок #2 страница 17

2. Тема: "Числото и числото2"

Цел: за консолидиране на концепцията за числото и числото 2, въвеждане на знаците +, =, съпоставяне на формата на обект с геометрична фигура, научаване на навигация върху лист хартия.

Наблюдения:

1. "Инспекция на детската градина" (играта "Scout", "Pathfinder")

2. „Работата на портиера“

3. „Сравнение на дрехите на възрастни и деца през есента и лятото“

Цел: да се разширят знанията на децата за света около тях, за работата на възрастните през есента, да се научат да сравняват и обобщават.

Екскурзии:

1. До ЦДГ "ТЕРЕМОК"

Цел: да се формира интерес на децата към друга детска градина, да се научат да сравняват своята детска градина „Горска приказка“ и детска градина „Теремок“.

Решаване на проблемни ситуации:

Т. А. Шоригина "Разговори за добро и лошо поведение" стр. 13

Цел: да научи децата да анализират конкретни случаивъзникващи в детската градина и семейството.

Игри с правила:

А. К. Бондаренко

1. „Който дойде, нека го вземе!“ страница 103

Дидактическа задача: да научи децата да говорят за темата, като подчертават нейните най-характерни черти: цвят. форма, качество и предназначение; според описанието намерете обект в група или на сайт; развиват вниманието, паметта, мисленето и речта.

2. "Харесвам - не харесвам" стр. 104

Дидактическа задача: да научи децата да сравняват обекти, да намират два обекта в околната среда, да могат да доказват тяхната прилика.

3. "Чии дрехи?" страница 106

Дидактическа задача: възпитаване на интерес на децата към хора от различни професии.

4. "Къде беше Петя?" страница 116

Дидактическа задача: активизиране на процесите на мислене, внимание, реч на децата; култивирайте уважение към трудещите се.

5. "Кой има нужда от какво?"

Дидактическа задача: да упражнява децата в класификацията на предмети, способността да назовават предмети, хората се нуждаятопределена професия.

Четене на художествена литература.

Интегрирани дейности: четене, дискусия, запомняне на поезия, слушане на музика.

Цел: Да се ​​насърчи интересът към фолклорните и литературните текстове, желанието да се слушат внимателно, да се обогати слушането чрез различни малки форми на фолклор (стишки, песни, вицове, приказки, разкази, стихотворения; поддържане на емоционална реакция към литература работа, нейните герои.

Е. Мошковская "Измийте носа си!"

В. Маяковски "Какво е добро и кое е лошо?"

С. Маршак "Урок по учтивост"

В. Лифшиц "Мърляк"

Е. Киселева "Две мръсници"

С. Косов "Терешка"

О. Висоцкая "Таралеж"

Л. Воронкова "Маша - объркана"

Социално и личностно развитие

Социализация, труд, сигурност.

Социализация

План - програма "Детство"

Сюжетно-ролеви игри:

1. "Семейство"

2. "Подготовка за откриване на детска градина"

3. "Детска градина"

4. "Трапезария"

5. "Възпитател"

Цел: разширяване на представите на децата за възрастните, децата и техните взаимоотношения, развиване на гъвкаво ролево поведение при разгръщане на игрови сюжети в индивидуални и съвместни дейности с връстници.

работа

План-програма Детство с.91

В кът на природата: засаждане на лук, магданоз, грижа за стайни растения, изработка на модели на календари.

Сред природата: изработка и окачване на хранилки за птици; почистване на сухи листа и клони на площадката, помагане на децата да почистят района.

В група: подреждат кътове за игра, сгъват дрехи в шкафчета, подреждат кукли, преобличат се; измийте и изсушете играчките.

Безопасност

Разговори:

Цел: Формиране на първоначалните идеи на децата за здравословен начин на живот и правилата за безопасно поведение.

1. "Защо трябва да има ред в групата."

2. „Безопасност в нашата група“,

3. "Отворете вратите, опасно е!",

4. "Височината е животозастрашаваща."

5. "Твърди и чупливи предмети",

6. „За правилата на поведение в група.

Детето и неговото здраве:

1. Екскурзия до кабинета на медицинската сестра.

2. Експериментално - изследователски дейности: измерване на вашето тегло и ръст.

Художествено-естетическо развитие

Художествено творчество, музика.

Художествено творчество

Рисуване, апликиране, дизайн, моделиране.

рисуване

1. Тема: "Въведение в акварела"Т. ул. С. Комарова 82

Цел: 1. Запознаване с акварели, техните характеристики, боите се разреждат с вода, цветът се опитва върху палитрата. Научете как да работите с акварел.

2. Тема: "Украсете кърпичка с маргаритки." ул. Комарова 83

Цел: да научите децата да правят шаблон върху квадрат, запълвайки ъглите и средата, използвайте техники за залепване, рисувайте с края на четката (точки). развийте чувство за симетрия. Продължете да се учите да рисувате.

3. Тема: "Чебурашка". ул. Комарова 84

Цел: да научи децата да създават в рисунката образа на любимия си приказен герой: да предадат формата на тялото, главата и др. характеристики. Научете се да рисувате контур с молив. За да консолидирате способността за точно рисуване върху изображението (без да излизате извън контура) равномерно. без празнини, прилагане на удари в една посока.

4. Тема: "Вали дъжд." ул. Комарова 90

Цел: да научи децата на фигуративното отразяване в рисунките на впечатления от света около тях. Укрепване на способността за изграждане на композиция на картината.

Приложение

1. Тема: „Изрежете и залепете играчка“ Комаров стр. 86

Цел: да се консолидира способността за изрязване на изображението на предмети с помощта на техники за рязане по права линия, по наклонена линия, заобляне на ъглите на квадрати и правоъгълници. Практикувайте залепване. развиват креативността на децата.

2. Тема: "Нашето любимо мече." ул. Комарова 89

Цел: да научите децата да създават изображение на любимата си играчка от части, като правилно предават техния относителен размер. За да консолидирате способността да изрязвате части с кръгла и овална форма, внимателно залепете изображението, красиво го поставете върху лист хартия.

моделиране

1. Тема: „Направете каквито искате зеленчуци за игра на магазина на Комаров“ стр. 82

Цел: Разработване на план за игра при децата. За консолидиране на способността за предаване на формата на различни зеленчуци (моркови, цвекло, ряпа, краставици, домати и др.)

Строителство

1. Тема: "Детска градина" (голям конструктор).

Колективен дизайн.

Цел: формиране на обобщени идеи за сградите при децата; създаване на сграда, която отговаря на определени изисквания; да консолидира способността да прави припокривания, да култивира способността да играе заедно.

Музика.

(Според плана на музикалния ръководител)

Физическо развитие.

Физическо възпитание, здраве.

Физическа тренировка.

Според физическия план инструктор.

Здраве.

Безплатна комуникация:"Да се ​​научим да се храним правилно" Предучилищна възраст "стр. 50

Тема: "Защо диетата е важна?"

Цел: да продължи да разширява основните умения за хигиена на храните, като основа на здравословния начин на живот.

Разговор: "Безопасност на разходка" (Волчкова - Когнитивно развитие, стр. 189).

Цел: да се дадат знания за правилата на поведение на територията на детската градина: при среща с различни домашни любимци, за насърчаване на развитието на предпазливост.

Валеологичен час:А. И. Иванова “Естествено - научни наблюдения и експерименти при деца. градина» стр. 43

Тема: "Бъдете здрави"

Цел: да се обобщят знанията, които децата имат за функцията на органите, да се формира представа, че всяка част от човешкото тяло и всеки орган е от голямо значение за него.

Създаване на условия за самостоятелна дейност

Книжен ъгъл:

Цел: Създаване на ситуации, в които децата да покажат желание да се срещнат отново с произведение, книга, да разгледат илюстрации, да участват в съвместни театрални игри с възрастен, да изпълняват стихотворения, народни вицове и песни, да разказват познати приказки и да преразказват кратки истории. .

Разглеждане на сюжетни снимки: „Детски забавления“, „Сезони“, „Какво е добро и кое е лошо“

Цел: в подгрупова и индивидуална работа да научите децата как да съставят последователна история въз основа на картина.

Център за ролеви игри:създаване на предметно-развиваща среда и съвместно производство на атрибути за ролевата игра "Детска градина".

Цел: да научите как да използвате различни предмети, играчки, заместители, атрибути на облеклото, да се стремите да отразявате отношенията и действията на възрастните в сюжета, да овладеете способността правилно да се назовавате в игрова роля, да назовавате своята игра действия.

Център за строителни и градивни игри:

Голям дизайнер, столове, игрални модули, кутии.

Цел: Създайте прости сгради, дайте им име, използвайте сградите в следващата игра, насладете се на изпълнението на вашите цели.

Мозайка, шарка на сгъване, пръчки Куизен, блокчета Gyenes, шнур.

Цел: Развиване на фини двигателни умения, разграничаване на фигури по цвят, форма, размер, дебелина, развитие на алгоритмична култура на мислене, пространствена ориентация.

Център за производствени дейности:

(материали и инструменти за рисуване, моделиране, апликиране и художествено творчество.)

Рисуване: Цветни моливи, бои, листове хартия, восъчни пастели, флумастери, маркери.

Цел: Да запознае децата с начините за изобразяване на прости предмети, рисуване на различни прави линии (къси, дълги, вълнообразни, прави) и др. Развийте способността да създавате обобщени изображения (ствол на дърво, клони) и др. Ритмично нанасяйте петна, линии , инсулти.

Моделиране: пластилин, солено тесто, мокър пясък, дъски, салфетки, стекове.

Цел: Да се ​​засили проявата на интерес към материалите за моделиране. Запознайте се със свойствата на материалите; да се засили в създаването на най-простите форми (топка, "наденица").

Приложение: Бял картон, цветен картон, цветна хартия, PVA лепило, салфетки, четки, готови геометрични формиот цветна хартия за залепване.

Цел: Активиране на проявата на интерес към материали, инструменти, възможността за създаване на нещо интересно, насърчаване на създаването на изображения на познати предмети (рибена кост, флаг).

Дизайн: Отпадъчен и природен материал, лепило, пластелин, дъски, салфетки, листове хартия, картон.

Взаимодействие със семейството

1. Родителска срещана тема: „Познавате ли детето си?“

2. Консултация в ъгъла на родителите: "Особености на развитието на дете на 5-6 години."

3. Разговор с родители: "Дете и родител"

4. Създаване на папка за движение по темата: „Насърчаване или наказване?“

5. Папка-плъзгач "Образование и учтивост (разговор за деца на 5-6 години)"

6. Shift папка: "Задачите за отглеждане и развитие на деца от шестата година от живота."

Цел: Активизиране и обогатяване на възпитателните умения на родителите. Работете в тясно сътрудничество със семействата на своите ученици. Запознаване на родителите с плана за годината. Обсъждане на препоръки и желания. Създаване на родителски комитет.