1. Egy burgonyagumó egy vékony részét desztillált vízbe helyeztük. Milyen változások fognak bekövetkezni a sejtjeiben egy idő után? Magyarázza meg a választ.
2. Az emberi szervezetben a biológiai oxidáció kémiai folyamata hasonló a tüzelőanyag (szén, tőzeg, fa) elégetéséhez. Milyen anyagok oxidálódnak az emberi szervezetben, és milyen égéssel közös termékek keletkeznek e folyamatok eredményeként?
3. Magyarázza el, hogy egy edzetlen ember izomszövetének sejtjeiben intenzív fizikai munka után miért van fájdalomérzet!
4. Miben különbözik a DNS molekulaszerkezete az mRNS-től?
5. Hogyan lehet biokémiai elemzéssel megkülönböztetni az RNS-t tartalmazó vírusokat a DNS-t tartalmazó vírusoktól? Adj meg 2 különbséget.
6. Mi a nukleinsavak szerepe a fehérjeszintézisben? Hogyan történik a genetikai információ átvitele a sejtmagból a riboszómába?
7. A különböző sejtekből származó riboszómákat, az aminosavak teljes készletét, valamint az i-RNS és a t-RNS azonos molekuláit egy kémcsőbe helyezték, megteremtve a fehérjeszintézis minden feltételét. Miért szintetizálódik egyfajta fehérje különböző riboszómákon egy kémcsőben?
8. Magyarázza el, hogy az érett eritrociták miért nem képesek fehérjéket szintetizálni.
9. Milyen természetű a legtöbb enzim, és miért veszítik el aktivitásukat, ha a sugárzás szintje megnő?
10. A nyálenzimek aktívak a szájban, de elvesztik aktivitásukat a gyomorban. Mivel magyarázható ez?
11. Az enzimek lefagyása, ellentétben a magas hőmérséklet hatásával, nem vezet aktivitásuk elvesztéséhez a normál állapotba való visszatéréskor. Mi magyarázza ezt?
12. A fehér nyúl bundájának színe egész évben változik: a nyúl télen fehér, nyáron szürke. Magyarázza el, milyen típusú variabilitás figyelhető meg egy állatban, és mi határozza meg ennek a tulajdonságnak a megnyilvánulását.
13. Az állandó széliránnyal rendelkező területeken növekvő fás szárú növényeknek zászló alakú koronája van. Az ilyen fák dugványaiból normál körülmények között termesztett növények koronája normál alakú. Magyarázza meg ezeket a jelenségeket!
14. Az egyik pásztortáska növény magjából utódokat neveltek. A leszármazottak a hajtáson méretben, virágszámban és levelekben különböztek egymástól és a szülőnövénytől. megmagyarázni lehetséges okok ez a jelenség.
15. Magyarázza meg a mutációs és a kombinatív variabilitás közötti hasonlóságokat és különbségeket!
16. Az örökletes betegség okának megállapítására a páciens sejtjeit megvizsgálták, és az egyik kromoszóma hosszában változást találtak. Milyen kutatási módszer tette lehetővé a betegség okának megállapítását? Milyen mutációhoz kapcsolódik?
17. A Patau-szindróma a 13. kromoszómapár nem diszjunkcióján alapul. A páciens kariotípusa 47 kromoszómával rendelkezik. Magyarázza el, milyen változatosság nyilvánul meg ebben a szindrómában, és az emberi öröklődés vizsgálatának milyen módszere segített a betegség okának megállapításában.
18. A sarlósejtes vérszegénységben szenvedők abnormális hemoglobint termelnek, ami rendellenes vörösvértestekhez vezet. Milyen mutációkról beszélünk? Indokolja a választ.
19. Mi okozza egy Down-szindrómás gyermek születését? Milyen módszerrel azonosították az okokat?
20. Miért nem terjednek át a szomatikus mutációk az ivaros szaporodás során az utódokra? Milyen élőlények örökölhetik az ilyen mutációkat?
21. Mi a genealógiai módszer lényege? Milyen célra használják?
22. Milyen termékek keletkeznek, és hány ATP-molekula raktározódik az élesztősejtekben az alkoholos fermentáció során 15 glükózmolekula lebomlása következtében? Magyarázza meg a választ.
23. Milyen szisztematikus csoportba tartoznak a bakteriofágok? Mi az anyagcseréjük sajátossága?
24. Mi a kapcsolat a légzés és a fotoszintézis között?
25. Magyarázza el, hogy mely esetekben csak egy egyed vesz részt az ivaros szaporodás folyamatában! Adj rá példákat.
26. Egy epernövényből több bajuszot vettek, gyökeres és kifejlett növényeket kaptak, amelyeket az ültetvény másik részére ültettek át. Egyes leánynövények termése azonban kisebbnek bizonyult, mint az anyanövényen. Nevezze meg az eper szaporításának módszerét! Magyarázza meg a kis gyümölcsök megjelenésének okát!
27. Egy tradescantia növény egyik hajtásán fehér foltos levelei voltak. Amikor ezt a növényt magvakkal szaporították, minden utódnak zöld levelei voltak, és a fehér foltos hajtások dugványaiból nevelt utódok levelei is hasonló változást mutattak. Magyarázza meg ezt a jelenséget a változékonyság mintáira vonatkozó ismeretek felhasználásával.
28. Egyes fajtákhoz dísznövények a kettős virágokból hiányzik a porzó és a bibe. Hogyan nyerik és tartósítják ezeket a növényfajtákat?
29. A beluga és sterlet halak interspecifikus keresztezése eredményeként egy interspecifikus hibridet, a bestert kaptunk. Ezt a halat értékes táplálkozási tulajdonságok, fokozott vitalitás jellemzi. A besterek azonban, más interspecifikus állathibridekhez hasonlóan, nem hoznak utódokat. Magyarázza el, miért sterilek az ilyen hibridek. Lehetséges-e leküzdeni a meddőségüket?
30. Milyen szelekciós módszerrel lehet leküzdeni a távoli hibridizáció eredményeként kapott növények terméketlenségét, és mi ennek a módszernek a lényege?

Feladatok 1-től.

1. Mit kell tartalmaznia a vénás vérzés megállítására szolgáló érszorító alkalmazására vonatkozó utasításoknak?

1) Az érszorítót a sérülés helye alá helyezzük egy lágy szövetre.

2) Az érszorítót legfeljebb 1-1,5 órán keresztül alkalmazzák, felhelyezésének időpontját az érszorító alatt elhelyezett megjegyzésben tüntetjük fel.

2. Miért híznak azok, akik sok szénhidrátot esznek?

1) Az emberi szervezetben a felesleges szénhidrátok zsírokká alakulnak.

2) Az emberi testben a felesleges zsír a tartalékban raktározódik, ami súlygyarapodáshoz vezet.

1) A D-vitamin a bőrben ultraibolya sugárzás hatására képződik.

2) A D-vitamin megakadályozza az angolkórt.

4. Milyen célból mérik az ember pulzusát?

1) A percenkénti szívverések számának meghatározása.

2) A szív összehúzódási erejének meghatározása.

5. Miért kell alaposan megrágni az ételt?

1) A jól megrágott étel gyorsan telítődik emésztőnedvekkel.

2) Felgyorsítja az összetett oldhatatlan szerves anyagok kevésbé összetett anyagokká történő átalakulását, amelyek felszívódhatnak a vérbe és a nyirokba.

6. Milyen jelek alapján különbözteti meg a módosított hajtást a módosított gyökértől?

1) A módosított gyökérnek nincsenek rügyei

2) A módosított gyökereknek nincs pikkelye - módosított levelek.

7. A kutató vett két sejtcsoportot, és különböző tenyésztőcsövekbe helyezte őket. Az egyik sejtcsoportban eltávolította a sejtmagot. Egy másik sejtcsoport sértetlen maradt. Hogyan változik a sejtek száma a különböző csoportokban idővel és miért?

1) A sejtmag felelős a sejtosztódásért.

2) Mag nélkül a sejtek nem osztódnak, és egy idő után elpusztulnak.

8. Minden kutyasejt 78 kromoszómát tartalmaz. Csak az ivarsejtekben kétszer kevesebb kromoszóma van. Mivel magyarázható ez a tény, ismerve az állatok ivaros szaporodását?

1) az ivarsejtek kialakulása során a kromoszómák száma csökken.

2) a megtermékenyítés során a kromoszómakészlet helyreáll.

3) így tartható fenn a faj genetikai állandósága.

9. Mivel magyarázható, hogy a többsejtű növények többféle szövetből állnak?

1) a tápanyagok felszívódásának és különböző távolságokra történő szállításának szükségessége a partraszállással kapcsolatban.

2) a növényi szervek különféle funkcióinak ellátásával kapcsolatban.

10. Mi a különbség a mesterséges és a szerzett természetes immunitás között?

1) a mesterséges immunitást vakcinázás vagy terápiás szérum beadása után szerzik meg.

2) Az antitestek a vakcina bevezetése után keletkeznek, vagy készen adják be őket.

3) A természetes immunitás öröklődik. Az antitestek a szervezet egész életében képződnek.

11. Milyen fejlődési jellemzők segítették a növényeket a föld meghódításában?

1) Bizonyos funkciókat ellátó szervek megjelenése.

2) speciális szövetek megjelenése.

3) A virág és a mag megjelenése.

4) A szervezet szaporodása víztől való függésének csökkentése.

12. Hogyan magyarázható az azonos fajhoz, egy fajtához tartozó állatok közötti különbség?

1) A hasonló fehérjéket kódoló gének nukleotidszekvenciájának különbsége. (Az azonos funkciójú fehérjéket kódoló gének ugyanannak a fajnak az egyedeiben kissé eltérhetnek)

2) A fehérjemolekulák aminosav-sorrendjének különbsége.

13. Milyen tulajdonságai teszik lehetővé a tevének a sivatagban való létezését?

1) Széles lapos paták, amelyek támaszt nyújtanak a homokban.

2) Képes hosszú ideig élelem nélkül maradni, vagy a sivatagok csekély növényzetéből táplálkozni.

3) Zsírtartalékok a púpokban, amelyek vízzé oxidálódhatnak.

14. Hogyan befolyásolják a baktériumok a gazdaszervezet állapotát?

1) A baktériumok behatolnak a gazdaszervezet sejtjeibe, és salakanyagaikkal megmérgezik azt.

2) A gazdaszervezetben szaporodva a baktériumok blokkolják sejtjeinek normális élettevékenységét.

3) Élettevékenységükhöz a gazdaszervezet anyagait és energiáját használják fel.

15. A növények leveleiben intenzíven zajlik a fotoszintézis folyamata. Érett és éretlen gyümölcsökben fordul elő?

1) a fotoszintézis éretlen gyümölcsökben történik (míg zöldek), mivel kloroplasztiszokat tartalmaznak;

2) érésük során a kloroplasztiszok kromoplasztokká alakulnak, amelyekben nem megy végbe a fotoszintézis.

16. Ismeretes, hogy a sphagnum lápokban a nagy mennyiségű nedvesség ellenére a víz sok növény számára elérhetetlen. Mihez kapcsolódik?

1) a gyökerek, mint a növény más szervei, légzési folyamatot végeznek, és oxigénre van szükségük; a sphagnum lápokban a rossz levegőztetés miatt ez nem elég;

2) a gyökerek növekedését a mocsarak vizének és talajának elsavasodása is akadályozza;

3) és a sphagnum lápok vizében és talajában mérgező anyagok halmozódnak fel, amelyek zavarják a növények fejlődését.

17. Miért nem csírázik sok mag, ha túl sok a víz a talajban?

Ha a talajban túl sok a víz, oxigénhiány van, amely a növény légzéséhez szükséges. A legtöbb növény csírázó magja oxigénjének jelentős részét a talaj szabad tereiből nyeri, nem a vízből.

18. Ismeretes, hogy a fiatal növények földbe ültetése előtt leszedik (lecsípik a fő gyökér hegyét). Miért csinálják?

1) a növények szedésekor aktiválódik a járulékos és oldalsó gyökerek növekedése;

2) a mellék- és oldalgyökerek számának növekedése miatt a növény ásványi tápláléka javul, ami serkenti növekedését.

19. A burgonya oroszországi kultúrába való bevezetésével burgonyalázadások alakultak ki. Miért nem akarták a parasztok ezt a növényt termeszteni?

1) a parasztok nem tudták, hogy gumókat kell enni, és zöld bogyókat ettek;

2) A burgonya bogyója mérgező és súlyos mérgezést okoz.

20. A káposzta palánta szedésekor a kertészek a főgyökér tetejét csipkedik, a ribizli bokrok szaporításánál pedig szárdugványokat használnak, amelyeken járulékos gyökerek fejlődnek. Mindkét virágos növény a kétszikűek osztályába tartozik. Magyarázza el, hogy az ebből a palántából kinevelt káposztában milyen gyökérrendszer lesz, és milyen a szárvágásból kitermelt ribizli!

1) A gyökérrendszer típusa kezdetben a káposztában és a ribizliben (kétszikű növények) karógyökeres.

2) A káposzta szedésekor a csípés után a főgyökér hossznövekedése leáll (mivel az osztódási és növekedési zónákat eltávolítják), oldalsó és járulékos gyökerek fejlődnek. A ribizli szárdugványainak gyökerezésekor járulékos gyökerek fejlődnek ki. Így a gyökérrendszer mindkét esetben hasonló lesz a rostoshoz (az oldalsó és járulékos gyökerek elsődleges fejlődése).

21. Sok virága zárvatermők rovarok által beporzott. Magyarázza el a keresztbeporzás kölcsönös előnyeit a rovarok és növények számára.

Válaszelemek:

1) Növényeknél: a rovaroknak köszönhetően megnő a beporzás valószínűsége, nő annak lehetősége, hogy az utódok új tulajdonságokat szerezzenek (változékonyság és jobb fittség).

2) Rovarok számára: a növények táplálékforrást (pollen és nektár), menedéket jelentenek.

22. Mi a célja a törzsek és a nagy ágak meszelésének gyümölcsfák?

A leégés és a kártevők elleni védelemre.

23. Miért javítja a termesztett növények életkörülményeit a talaj szántása?

Válaszelemek:

1) elősegíti a gyomok pusztulását és csökkenti a termesztett növényekkel való versenyt;

2) hozzájárul a növények vízzel és ásványi anyagokkal való ellátásához;

3) növeli a gyökerek oxigénellátását.

24. A 17. században Van Helmont holland tudós végzett egy kísérletet. Egy dézsa földbe ültetett egy kis fűzfát, miután megmérte a növényt és a talajt, és csak öntötte több évig. 5 év elteltével a tudós újra lemérte a növényt. Súlya 63,7 kg-mal nőtt, a talaj tömege mindössze 0,06 kg-mal csökkent. Ismertesse, mi okozta a növény tömegének növekedését, milyen külső környezetből származó anyagok biztosították ezt a növekedést!

1) a növény tömege megnőtt a fotoszintézis során keletkező szerves anyagok miatt;

2) a fotoszintézis folyamatában vizet és szén-dioxidot használnak, amelyek a külső környezetből származnak.

25. Mi a levélhullás jelentősége a középső szélességi fokon lévő növények számára?

1) A levélhullás a növények olyan adaptációja, amely csökkenti a víz párolgását ősszel és télen.

2) Csökkenti annak a valószínűségét is, hogy az ágak letörjenek a hó súlya alatt.

3) Ráadásul így távolítják el a növényből a nyáron felhalmozódott káros anyagokat.

26. Miért olyan szívósak a zuzmók?

A zuzmók kitartását mind az autotróf, mind a heterotróf táplálkozás lehetősége magyarázza, valamint az a képesség, hogy a felfüggesztett animáció állapotába kerüljenek, amelyben a test súlyosan kiszárad.

27. Milyen károkat okoz a tincsgomba a nyírnak?

28. Nevezze meg a növények alkalmazkodását a száraz körülmények közötti élethez!

Válaszelemek:

1) a növények gyökérrendszere mélyen behatol a talajba, eléri a talajvizet vagy a talaj felszíni rétegében helyezkedik el;

2) egyes növényekben a víz a levelekben, szárban és más szervekben raktározódik a szárazság idején;

3) a leveleket viaszbevonat borítja, serdülő vagy tüskékre vagy tűkre módosult.

29. Mi a jelentősége a növényvilágban annak, hogy a méhészek kaptárakat helyeznek el a hajdinaföldeken?

A méhek a hajdina pollenjével és nektárjával táplálkoznak, keresztbeporzást végeznek, ami növeli a növények hozamát.

30. Miért növekszik a burgonya termése a levágás után?

A hilling serkenti a járulékos gyökerek képződését, ami azt jelenti, hogy növeli a gyökérrendszer tömegét. Ennek eredményeként javul a gyökér táplálkozása, és nő a burgonya hozama.

31. Miért élhetnek a zuzmók kopár helyeken, ahol más élőlények nem élhetnek túl?

A zuzmó szimbiotikus szervezet. Teste (thallusz) gombákból és algákból áll. A zuzmók nőhetnek sziklákon, falakon, homokon. Nincs szükségük talajra. A gomba hifái teljes felületükkel felszívják az eső, harmat és köd nedvességét. A klorofillt tartalmazó egysejtű algák a fotoszintézis során szerves anyagokat termelnek.

32. Miért csípjük meg egyes kultúrnövények fő gyökerét?

A felső, termékenyebb talajrétegben fejlődő járulékos és oldalsó gyökerek növekedésének serkentésére.

33. Milyen következményekkel jár a túl sok ásványi műtrágya talajba juttatása?

A környezetszennyezésre környezet.

34. Miért szükséges a talaj lazítása növénytermesztéskor?

A laza talaj több oxigént tartalmaz, amely a növények légzéséhez szükséges. Ezenkívül a lazítás során feltörnek a talajkapillárisok, amelyeken keresztül a víz könnyen a felszínre emelkedik, majd elpárolog. Így a nedvesség megmarad a talajban (ezért szokták a lazítást szárazöntözésnek nevezni).

35. A tapasztalt kertészek műtrágyákat alkalmaznak a talajra a gyümölcsfák szárközeli köreinek szélei mentén, és nem egyenletesen osztják el őket. Mondd el miért?

A gyökérrendszer növekszik, a szívózóna a gyökércsúcs mögé mozog. A fejlett szívózónával rendelkező gyökerek - gyökérszőrök - a törzsközeli körök szélei mentén helyezkednek el.

36. Mi az az alapvető szabály, amit be kell tartani a gombagyűjtés során, hogy megőrizzük a számukat?

A micélium károsodása lehetetlen, mivel az elpusztult micéliumon nem nőnek új termőtestek.

1) Vetőmagok kezelése peszticidekkel vetés előtt.

2) A vetésforgó alkalmazása.

3) Füstgombákkal szemben ellenálló növényfajták vetése.

38. Az ornitológusok felhívták a figyelmet arra, hogy a különböző madarak fészkeiben általában minden tompa végű tojás a fészek külső fala felé vagy felfelé néz. Magyarázza meg ezt a jelenséget.

1) légkamra van a tojás tompa végén;

2) a tojás helyzete hozzájárul a jobb gázcseréhez a külső környezettel, ami az embrió légzéséhez szükséges.

39. Oroszország Vörös Könyve 65 emlősfajt és 122 madárfajt tartalmaz. Magyarázza el, milyen antropogén tényezők vezettek számuk jelentős csökkenéséhez jelenleg!

1) Minden lakókörnyezet szennyezése, klímaváltozás.

2) Talaj szántás, melioráció.

3) Bányászat.

4) Intenzív építkezés (új területek fejlesztése), fokozott zajszint.

5) Vadászat stb.

40. Hogyan nyilvánul meg a madarak alkalmazkodása a szezonális változásokhoz Közép-Oroszország természetében?

1) vedlés, sűrű tolltakaró kialakulása;

2) zsír tárolása;

3) takarmány tárolása és cseréje;

4) utazás és repülés.

41. Magyarázza el, mit esznek a fogatlanok és az árpák, és miért nevezik őket "alsó szűrőknek".

1) fogatlan és árpa szerves részecskékkel táplálkoznak, amelyek a víz áramlásával bejutnak a köpenyüregbe, és a csillók kiszűrik őket,

2) nagy mennyiségű vízen áthaladva megtisztítják a szerves szuszpenzióktól és a mikroorganizmusoktól.

1) ivóvíz tisztítása;

2) egészségügyi ellenőrzés a vágóhidakon;

3) megfelelő főzés;

4) a személyi higiéniai szabályok betartása.

43. A sivatagban a forró és száraz időszak beköszöntével a teknősök miért hibernálnak és viselik el a kedvezőtlen körülményeket ebben az állapotban?

1) ebben az időben az állatoknak nincs nedvesség és táplálék;

2) nyugalomban az anyagcsere lelassul, így az élelmiszer- és vízigény jelentősen csökken.

44. Bejött a tavasz középső sáv A rovarevő madarak sokkal később érkeznek Oroszországba, mint a növényevők. Mivel magyarázható ez?

A rovarevő madarak kora tavasszal nem tudják ellátni magukat és utódaikat táplálékkal, mivel ilyenkor hiányoznak a rovarok.

45. Milyen fejlődési szakaszokban károsítja a növényeket a Colorado burgonyabogár?

A rágcsáló szájkészülékkel a Colorado burgonyabogár lárvája és kifejlett rovarja is ugyanazon növények légi részeit (főleg leveleit) fogyasztja el (általában a nadálytő), ami nagy kárt okoz nekik.

46. Miért van a vízi környezetben élő halak és emlősök többsége áramvonalas testalkatú?

1) A víz sűrűbb, mint a levegő.

2) Mozgás közben súrlódás lép fel.

3) Az áramvonalas forma csökkenti a vízáramlással szembeni ellenállást.

47. Milyen biológiai magyarázat adható arra, hogy egy drága csészében nagyon forró teát cipelő ember fájdalmat szenved?

Ennek oka a fájdalomreflex feltételes gátlása.

48. Miért a kommunikáció a legfontosabb fizikai gyakorlatok 1-3 éves gyereknek?

Ekkor zajlik a gyermek pszichofizikai fejlődése, kialakul a beszéd, a gondolkodás, az agykéreg, a mozdulatok következetessége, pontossága, az izmok, a gerinc ívei. Ezen túlmenően ebben az időszakban a gyermek elkezdi felismerni magát, mint személyt, és elkezd kialakulni társadalmi tudata. Ha ebben az időszakban a gyermeket megfosztják az emberi társadalomtól és a fizikai aktivitástól, akkor a pszichofizikai fejlődés lemaradása következik be. Példa: Maugli gyerekek.

49. Hogyan változik a vér összetétele egy hegymászóban, aki egy hetet tölt nagy magasságban? Miért?

Növekszik azoknak a vörösvértesteknek a száma, amelyek oxigénnel látják el a sejteket, mivel a magasságban kevés az oxigén.

50. Miért találja meg az ember összetéveszthetetlenül a kapcsolót a saját házában, és egy ideig másnál keresi, még akkor is, ha már többször járt ott?

Ismerős környezetben a kondicionált reflex folyamatosan alátámaszt, szokatlan környezetben pedig elhalványul.

51. Mi a pubertás az emberben?

A pubertás az az időszak, amely fiúknál és lányoknál serdülőkorban következik be. A szervezetben végbemenő komplex kiigazításokkal és a reproduktív funkcióra való felkészüléssel jár.

Az ember magassága, tömege nő, másodlagos szexuális jellemzők alakulnak ki. Fiúkban a spermiumok érnek. A lányok menstruálni kezdenek. Növeli a nemi hormonok szintjét a vérben.

52. Miért nem érzékelik a tárgyak színét a perifériás látásban?

Válaszelemek:

1) A színérzékelésért a kúpok felelősek, amelyek a retina közepén helyezkednek el.

2) Oldallátás esetén a tárgy képe a retina perifériáján alakul ki, ahol nincsenek kúpok, és csak apukák vannak.

53. Mi az emésztés?

Az élelmiszerek mechanikai és kémiai feldolgozásának folyamata, egyszerűbb és jobban oldódó vegyületekké alakítása, amelyek felszívódnak, a vér és a nyirok szállítja, és a szervezet műanyag- és energiaanyagként asszimilálja.

54. Hány foga és milyen foga van egy felnőttnek?

Egy felnőtt embernek 32 foga van: a felső és az alsó állkapocs felében 2 metszőfog, 1 szemfog, 2 kis őrlőfog és 3 nagyőrlőfog található.

55. Milyen intézkedéseket kell tenni a kórokozó mikroorganizmusok leküzdésére?

1) a személyes higiéniai szabályok betartása;

2) a lakosság vakcinázása;

3) tárgyak fertőtlenítése;

4) víz és élelmiszer sterilizálása vagy pasztőrözése.

56. Miért neveznek néhány aminosavat esszenciálisnak?

Az esszenciális aminosavakat az állatok és az emberek nem szintetizálják, növényi élelmiszerekből kell származniuk, és nem pótolhatók más tápanyagokkal.

57. Mi a különbség a vakcinázás és a terápiás szérum bevezetése között?

Válaszelemek:

I) oltáskor oltóanyag kerül a szervezetbe (elölt vagy legyengített kórokozók vagy azok mérgei);

2) oltáskor a szervezet maga termel védő antitesteket; 3) a terápiás szérum kész antitesteket tartalmaz.

58. Miért van a sportolóknak nagyobb a tüdőkapacitása, mint az edzetlen embereknek?

A vitális kapacitás az a maximális levegőmennyiség, amelyet egy személy a lehető legmélyebb lélegzetvétel után ki tud lélegezni. A belégzés és a mély kilégzés mechanizmusa a vázizmok és a rekeszizom részvételével történik. Minél fejlettebbek a vázizmok, annál jobban tudják növelni a mellkas térfogatát, így belégzésre a tüdőt, és annál jobban összenyomják a mellkast mély kilégzéskor.

59. Miért veszélyes a szén-monoxid-mérgezés az emberre?

A hemoglobinban lévő vas képes, amikor egy eritrocita áthalad a tüdő kapillárisain, hogy instabil vegyületet képezzen az oxigénmolekulákkal - oxihemoglobint. A szöveteken áthaladva az oxihemoglobin oxigént szabadít fel, miközben ismét hemoglobinná alakul, amely szén-dioxidot köt magához. A hemoglobin és a szén-dioxid (karbohemoglobin) kombinációja instabil, és a tüdőben a szén-dioxidból szabadul fel. Szén-monoxid-mérgezés esetén a hemoglobin nagyon erős kapcsolata jön létre ezzel a gázzal - karboxihemoglobinnal, amely blokkolja a hemoglobint és kikapcsolja a vörösvérsejteket a gázcseréből. Ez az oka annak, hogy a szén-monoxid-mérgezés halálos.

60. Miért veszélyes a medulla oblongata sérülése az életre?

1) B medulla oblongata koncentrált központok, amelyek szabályozzák a szervezet létfontosságú funkcióit (légzés, szív- és érrendszeri aktivitás stb.)

2) E központok tevékenységének megszüntetése egy személy halálához vezet

61. Miért nem vezethetsz ittas állapotban?

1) Az alkohol elsősorban a kisagyra hat.

2) A kisagy károsodása a precíz és összehangolt mozgások képességének elvesztéséhez vezet.

62. Mi okozza a rossz testtartást?

1) Helytelen testhelyzet állva és ülve

2) A hátizmok elégtelen fejlettsége

63. Mennyire fontos az emésztés szempontjából a vékonybél hossza?

1) A vékonybél nagy hossza lehetővé teszi az élelmiszer-szerves anyagok oldható vegyületekké történő átalakítását

2) A vékonybél nagy hossza megkönnyíti a tápanyagok felszívódását

64. A vékonybél belső felületének mely tulajdonságai biztosítják a benne lévő tápanyagok intenzív felszívódását?

1) A tápanyagok intenzív felszívódását a szívófelület nagy területe biztosítja, amely sokszorosa az emberi test felületének. 2) A szívófelület területe megnő, mivel a vékonybél belső oldalán nagyszámú hámszövettel borított bolyhok és mikrobolyhok vannak jelen.

65. Miért kell az állati eredetű élelmiszereket beépíteni az emberi étrendbe?

1) A növényi fehérjék az állati fehérjékkel ellentétben nem tartalmazzák az emberi szervezetre jellemző fehérjék kialakulásához szükséges összes aminosavat

2) Az állati zsírok összetételében közelebb állnak az emberi zsírokhoz, mint a növényi zsírok.

66. Hogyan működik a bőr kiválasztó funkciója emberben?

I) A bőrben verejtékmirigyek találhatók

2) A verejtékmirigyek verejtéket termelnek, amely karbamidot, húgysavat, ammóniát és egyéb anyagcseretermékeket tartalmaz.

67. Miért vakul meg az ember, ha a látóideg működése károsodott?

1) Megkülönböztető vizuális ingerek az agykéreg occipitalis zónájában fordulnak elő

2) Ha a látóideg működése károsodott, az idegimpulzusok nem érik el az agykéreg occipitalis zónájának látóközpontját.

68. Ehet-e valaki csak zsírokat, a fehérjetartalmú ételeket kizárva az étrendből?

1) Nem lehet.

2) A fehérjék hiánya azt a tényt eredményezi, hogy a következő funkciók nem lesznek ellátva a sejtekben: enzimatikus, motoros, védő, transzport.

3) A fehérjék szintézise zsírokból lehetetlen, mert a fehérjék bonyolultabb szerkezetűek (molekuláik között szerepel a nitrogén és a kén).

69. Mi történik a hámszövet sejtjeivel, ha vízbe helyezik őket? Indokolja a választ.

1) az anyagok koncentrációja a sejtben magasabb, mint a környező vízben;

2) víz kerül a sejtbe, amelynek térfogata megnő;

3) a víz nyomása alatt a plazmamembrán megreped, a sejt elpusztul.

70. Milyen káros hatásai vannak a drogoknak az emberi utódokra?

A gyógyszerek mutagén hatásúak, ami azt jelenti, hogy változásokat okozhatnak a génekben és a kromoszómákban. Leggyakrabban ezek a mutációk károsak az emberre.

71. Milyen anyagokat választanak ki az emberi szervezetből a különböző kiválasztó funkciót betöltő szervek?

Az emberi szervezetben a kiválasztó funkciót a vesék, a bőr, a tüdő látja el.

1) a szén-dioxid és a vízgőz a tüdőn keresztül távozik az emberi testből;

2) vizet, kis mennyiségű karbamidot, sókat eltávolítanak a bőr verejtékmirigyein keresztül;

3) a vesén keresztül eltávolítják a nitrogén anyagcsere végtermékeit, a sókat és a vizet.

72. Milyen szerepet játszik a szerves anyagok lebontása a sejt életében?

1) A szerves anyagok lebontásakor energia szabadul fel

2) Az energiát a sejt élettartamához használják fel

73. Milyen szerepet játszik az oxigén az emberi életben?

1) Az oxigén a sejtekben és a szövetekben szerves anyagok oxidációját okozza

2) Ha oxidálódik, energia szabadul fel

74. Miért csökkenthető jelentősen a kereskedelmi halak száma, ha a tározóban elpusztulnak a ragadozóhalak?

1) a ragadozók elpusztítása a növényevő halak számának meredek növekedéséhez és a köztük lévő verseny fokozásához vezet;

2) a növényevő halak nagy száma hozzájárul a táplálékellátás csökkenéséhez, a közöttük való elterjedéshez különféle betegségek, ez a halak tömeges pusztulásához vezet.

75. Milyen változásokat idézhet elő a rét ökoszisztémájában a beporzó rovarok számának csökkenése?

1) a rovarporzó növények számának csökkenése, a növények fajösszetételének változása;

2) a növényevő állatok számának csökkenése és fajösszetételének változása; 3) a rovarevő állatok számának csökkentése.

76. Az ökológiai piramis szabálya alapján határozza meg, hogy mennyi gabona szükséges egy 3,5 kg súlyú rétisashoz, ha a tápláléklánc így néz ki:

gabonafélék - egérpocok - búbos macska - bagoly.

1) az ökológiai piramis szabálya szerint minden következő trofikus szint biomasszája csökken

körülbelül 10-szer;

2) ezért a bagoly etetéséhez 35 kg görény biomasszára van szükség (ha egy görény tömege körülbelül 0,5 kg, akkor ez 70 görény; 000 pocok), amelyek táplálásához 3500 kg gabona szükséges.

77. Miért veszélyes a savas eső?

Először is, az esővel a talajba kerülő nehézfém-oxidok mérgezőek. A felszín alatti vizek behatolnak a tározókba és megmérgezik azokat. Ez viszont a tározók lakosságának halálával fenyeget. A mérgező anyagok befolyásolják a talaj összetételét, a növények gyökérrendszerét is, ez pedig élettevékenységük gátlásához és halálához vezet.

78. A hangyák egyes növények szárában élnek. Mi haszna van a növénynek a hangyákból, és a hangyáknak a növényből?

79. A halászok tudják, hogy a hódok által fejlesztett folyókban és patakokban több hal van, mint azokban a tározókban, ahol nincs hód. Magyarázza meg ezt a tényt?

1) a hódok gátakat építenek, amelyek megakadályozzák a halak táplálékául szolgáló kis vízi állatok elsodródását;

2) a hóddal duzzasztott tavakban a pangó és sekély víz jól felmelegszik, ami hozzájárul a folyami halak ívásához és az ivadékok kedvező fejlődéséhez.

80. A lucfenyőben jóval kevesebb a lágyszárú növény, mint a nyírligetben. Magyarázza meg ezt a jelenséget.

1) ligetben sokkal több fény halad át a fák koronáján, mint egy lucfenyőben, a fény sok növény számára korlátozó tényező;

2) lucfenyőben csak árnyéktűrő lágyszárúak lehetnek.

81. Az emberek vegyszereket használnak a kártevők leküzdésére. Jelöljön meg legalább 3 változást egy tölgyerdő életében, ha az összes növényevő rovar kémiailag elpusztul. Magyarázza el, miért következnek be ezek a változások.

1) a rovarokkal beporzott növények száma meredeken csökken, mivel a növényevő rovarok a növények beporzói;

2) a rovarevő szervezetek (másodrendű fogyasztók) száma meredeken csökkenni fog vagy eltűnik a tápláléklánc megszakadása miatt;

3) a rovarok elpusztítására használt vegyszerek egy része a talajba kerül, ami a növényi élet megzavarásához, a talaj növény- és állatvilágának pusztulásához vezet, minden jogsértés a tölgyesek pusztulásához vezethet.

82. Egyes erdei biocenózisokban a csirke madarak védelme érdekében tömeges kilövést végeztek a nappali ragadozó madarakról. Magyarázza el, hogyan befolyásolta ez az esemény a csirkék számát!

Válaszelemek: 1) eleinte nőtt a csirkék száma, mivel (természetesen a számot szabályozó) ellenségeiket elpusztították; 2) majd a csirkék száma csökkent táplálékhiány miatt; 3) a betegségek terjedése és a ragadozók hiánya miatt nőtt a beteg és legyengült egyedek száma, aminek következtében számuk csökkent.

83. Mi a göbbaktériumok ökológiai jelentősége a növények számára?

A csomóbaktériumok szimbiózist alkotnak a hüvelyesekkel, és részt vesznek a légköri nitrogénnek a növények számára elérhető ásványi vegyületekké történő megkötésében.

84. Magyarázza el, hogyan gyógyul magától az erdőtűz következtében kiégett lucfenyő egy része!

1) először a lágyszárú fotofil növények fejlődnek ki;

2) ekkor nyír, nyárfa, fenyő hajtásai jelennek meg, amelyek magvai a szél segítségével lehullottak, kislevelű vagy fenyőerdő képződik;

3) a fénykedvelő fajok lombkorona alatt árnyéktűrő lucfenyők fejlődnek, amelyek később teljesen kiszorítják a többi fát.

85. Ismertesse a biológiai kártevőirtási módszerek előnyeit a kémiai módszerekkel szemben!

A biológiai védekezési módszerek a természetes ellenségek alkalmazása. Például a rovarevő madarak elpusztítják a rovarkártevőket.

Megakadályozzák a környezet szennyezését, miközben megőrzik az állat- és növényvilágot. Hiszen a növényvédő szerek használata nemcsak a kártevőket, hanem az összes rovart is elpusztítja.

86. Miért csökken most az oxigén koncentrációja az alsó légkörben?

1) a Föld zöldborításának csökkenése az erdőirtás és a világóceán fitoplanktonjainak szennyeződése miatti pusztulása következtében;

2) a járművek és az ipar oxigénfogyasztása

87. Mi az üvegházhatás oka?

Az üvegházhatás egy fokozatos felmelegedés folyamata bolygónkon az antropogén eredetű szennyeződések (szén-dioxid, metán, nitrogén-oxid, ózon, freonok) koncentrációjának növekedése következtében a légkörben, amelyek a napsugarakat átengedve megakadályozzák a hosszú távú felmelegedést. -hullámos hősugárzás a föld felszínéről. Ennek az elnyelt hősugárzásnak egy része visszaverődik a légkörben, visszatér a földfelszínre, és felmelegíti a talaj levegőrétegét, üvegházhatást keltve. Az antropogén eredetű szén-dioxid fő forrása a szén, olaj, gáz és egyéb tüzelőanyagok elégetése.

88. A farkasok tömeges irtása számos régióban a patás állatok, például a szarvasok számának csökkenéséhez vezetett. Mivel magyarázható ez?

A farkasok a rendfenntartók szerepét töltik be, elpusztítják a beteg és gyenge állatokat, természetes kiválasztódásként működnek. A farkasok eltűnése a patások körében a betegségek terjedéséhez és számuk csökkenéséhez vezet.

89. A réten lóhere nő, poszméhek beporozzák. Milyen biotikus tényezők vezethetnek a lóhere populáció csökkenéséhez?

Biotikus tényezők - az élő természet tényezői.

1) a poszméhek számának csökkenése;

2) a növényevő állatok számának növekedése;

3) versengő növények (gabonafélék stb.) szaporodása.

90. Az ember nyugodtan eszik tojást, húst és más fehérjét tartalmazó ételeket. Miért nem fecskendezik be közvetlenül a fehérjéket a véráramba?

Ha a fehérjéket közvetlenül a vérbe fecskendezik, akkor megindul az idegen fehérje kilökődési reakciója.

91. Miért akadályozza meg a gyümölcsök rothadását a szárítás?

1) a rothadó baktériumok és penészgombák létfontosságú tevékenységéhez, mint más szervezetekhez, vízre van szükség;

2) ezek a szervezetek nem fejlődhetnek ki aszalt gyümölcsökön.

92. Hogyan használja az ember a baktériumokat?

1) kezelő létesítményekben;

2) a mindennapi életben és az élelmiszeriparban;

3) a mikrobiológiai szintézisben;

4) számos gyógyszer beszerzése.

93. Hogyan lehet megvédeni az élelmiszereket a rothadástól?

Az élelmiszer-rothadást a rothadó baktériumok okozzák. Tevékenységük, szaporodásuk gátolt: alacsony hőmérséklet, nedvességhiány, vagy bizonyos anyagok – tartósítószerek, pl. ecetsav, nagy mennyiségű só, stb.

Az élelmiszerek megromlásának megakadályozása érdekében fagyasztva, konzervben, száraz formában tárolják, kedvezőtlen körülményeket teremtve a bomlásbaktériumok életéhez.

94. Miért veszélyes az életre a 40 fok fölé emelkedő hőmérséklet?

Számos fehérje katalitikus enzimként működik a sejtekben. Az enzimek csak egy bizonyos hőmérsékleten (optimálisan 38 °C) és a tápközeg pH-ján hatnak. A hőmérséklet hosszan tartó 38 ° C feletti emelkedése az enzimmolekula szerkezetének megváltozását (denaturációt) okozza, aktivitása csökken, majd leáll. Ez a teljes anyagcsere zavarához vezet.

40 ° C feletti hőmérsékleten a fehérjék, köztük az enzimek denaturálódnak.

95. Miért nem öröklődnek az élet során megszerzett tulajdonságok?

Mivel a szerzett változások nem befolyásolják a genotípust

96. Mi a célja a genealógiai módszernek az emberi genetika tanulmányozására?

1) a genealógiai családok tanulmányozására

2) a jelek vizsgálatának jellegének azonosítása: domináns vagy recesszív

3) megjósolni az örökletes betegségek valószínűségét az utódokban

97. Miért fontos minden nap ugyanabban az időben enni?

A szervezetben azonos órákban történő étkezés során egy ideig kondicionált léleadó reflexek alakulnak ki, és az étel jobban emészthető.

98. Miért veszélyes az autópálya közelében szedett gombát enni?

A fenékben mérgező anyagok (ólom- és más nehézfémek sói) halmozódnak fel, amelyek mérgezést és akár halált is okozhatnak.

99. Ismertesse a genny felhalmozódásának okát a szövetek gyulladásos folyamataiban.

A genny a baktériumokat felfaló fehérvérsejtek aktivitásának eredményeként képződik, idegen testekés meghalnak.

100. Mi az oka az átültetett szervek és szövetek kilökődésének?

Az átültetett szervek és szövetek kilökődésének oka a szervezet idegen sejtekkel és fehérjékkel szembeni immunválasza. A szervezet számára az átültetett szervek idegen test. Az immunitás védőmechanizmusa életbe lép.

101. Mi magyarázza az ökör galandféreg által okozott változásokat az emésztőszervekben, a vér összetételében és az idegrendszer működésében?

A bikagalandféreg mérgező anyagokat bocsát ki az emberi bélbe, ezek felszívódnak a véráramba és megmérgezik a testét.

102. Mit kell tenni, hogy ne fertőződjünk meg egy bikagalandféreggel, széles galandféreggel?

A szarvasmarha-galandféreggel való fertőzés elkerülése érdekében a húst jól fel kell főzni, de érdemesebb állatorvosi vizsgálaton átesett húst használni. Hiszen a fertőzött húst (a finnek által - buborékok egy bika galandféreg fejével) nem szabad eladni, eladni a piacokon.

Annak érdekében, hogy ne fertőződjön meg egy széles galandféreggel, jól kell forralni, a halat legalább 20 percig sütni. Nem ehet sózott, otthon szárított halat, valamint nyers halat.

103. Mi a különbség a vakcinázás és a terápiás szérum között?

1) oltáskor vakcinát juttatnak a szervezetbe (elölt vagy legyengített kórokozók vagy azok mérgei);

2) oltáskor a szervezet maga termel védő antitesteket;

3) a terápiás szérum kész antitesteket tartalmaz.

104. Miért tanácsolják az utasoknak, hogy nyalókát szívjanak a repülőgép fel- vagy leszállásakor?

1) egy repülőgép fel- vagy leszállása során a légköri nyomás gyorsan változik, ami kellemetlen érzést okoz a középfülben, ahol a dobhártyára gyakorolt ​​kezdeti nyomás tovább tart;

2) a nyelési mozdulatok a hallócső (Eustachianus) nyílásához vezetnek, amelyen keresztül a középfül üregében a nyomás kiegyenlítődik a környezet nyomásával.

105. Miért ajánlják a forró boltok sós víz fogyasztását a szomjúság oltására?

1) a forró üzletekben lévő személynél a víz-só egyensúly megbomlik a víz és az ásványi sók verejtékvesztése miatt;

2) a sós víz helyreállítja a normál víz-só egyensúlyt a szövetek és a test belső környezete között.

106. Milyen következményekkel jár a veseelégtelenség emberben?

1) megváltozik kémiai összetétel a belső környezet (megnő a sók koncentrációja stb.);

2) a test mérgezése a fehérje anyagcsere termékeivel.

107. Miért nem lehet fűszálat venni a nyirkos réteken?

A májmétely lárvái a növények szárán és levelein lehetnek.

108. Miért nem ehet nyers, alulfőtt vagy alulfőtt marhahúst?

A hús ökör galandféreg finneket tartalmazhat.

109. Írja le az utat, amelyen be fog vezetni gyógyszerkészítmény, a bal kar vénájába fecskendezve, ha az agyra akar hatni.

1) a szisztémás keringés vénáin keresztül a gyógyszer bejut a jobb pitvarba, majd a jobb kamrába;

2) a jobb kamrából a kis kör edényein keresztül a bal pitvarba;

3) a bal pitvartól a bal kamráig, majd az aorta és a nyaki artéria mentén egy nagy körben az agyba.

110. A statisztikák szerint a dohányosok sokkal nagyobb valószínűséggel szenvednek krónikus szív- és érrendszeri betegségekben, mint a nemdohányzók. Ismertesse a dohányfüstben található mérgező anyagok (szén-monoxid, nikotin) hatását a dohányos vörösvértesteire és ereire!

1) Az erek élesen szűkülnek, a vérnyomás megemelkedik bennük.

2) Csökken az erek rugalmassága, falukra káros és mérgező anyagok rakódhatnak le.

3) A szén-monoxid kölcsönhatásba lép a vörösvértestekkel, ami az eritrociták oxigénmegkötő képességének éles csökkenését eredményezi.

111. Az emberi étrendnek nemcsak fehérjéket, zsírokat és szénhidrátokat kell tartalmaznia, hanem vitaminokat is. Mi magyarázza ezt?

1) A vitaminok nélkülözhetetlenek a normál anyagcseréhez.

2) Az emberi szervezetben a vitaminok gyakorlatilag nem képződnek (egyes vitaminok kis mennyiségben képződnek). Ezért ezeket kívülről kell ellátni (a vitaminok fő forrása a növények, mikroorganizmusok).

112. Miért veszélyes a drogfüggőség?

Káros hatások az agykéregre, és ennek következtében súlyos idegrendszeri rendellenességek. Az agykéreg megsértése az emberek antiszociális viselkedéséhez vezet, veszélyessé válnak a társadalomra, és nem csak egészségüket károsítják.

113. Miért veszélyes a dohányzás?

A dohány nikotint és kátrányt tartalmaz, amelyek káros tényezők befolyásoló idegrendszerés a szervezet egészére is. A gyanták rákkeltő anyagokat tartalmaznak, amelyek rákhoz vezetnek. A terhes nők dohányzása befolyásolhatja a születendő gyermek állapotát, a serdülőkorban történő dohányzás pedig csökkenti a szellemi éberséget és növeli a fáradtságot.

A vázizomzat aktivitásának szomatikus szabályozására és az autonóm szabályozásra vonatkozó ismeretek felhasználása belső szervek, magyarázza el a következő higiéniai szabályt: a reggeli gyakorlatokat kis terhelésekkel kell kezdeni, majd fokozatosan növelni kell.

114. A kalcium sókat a donor véréből olyan anyagok hozzáadásával távolítják el, amelyek ezeknek a sóknak a kicsapódását okozzák. Miért csinálják?

1) az adományozott vért olyan embereknek adják át, akiknek szükségük van rá;

2) a kalciumionok részt vesznek a véralvadás folyamatában, ezért eltávolítják őket, hogy megakadályozzák az alvadást.

115. A fiú észrevette, hogy gyenge fényviszonyok mellett látásélessége csökken. Mi lehet a látásromlás oka?

1) a látásélesség gyenge fényviszonyok mellett a rudak működésétől függ;

3) a látás gyengülésének oka lehet az A-vitamin hiánya az étrendben, ezt a betegséget "éjszakai vakságnak" nevezik.

116. Milyen előnyökkel jár a véralvadás?

Ez egy védelmi mechanizmus, amely megvédi a szervezetet a vérveszteségtől.

117. Hogyan lehet kivérezni, hogy melyik ér sérült?

Ha a vérzést a szövet teljes felületén felszabaduló vér jellemzi, akkor ez kapilláris vérzés, a sérült erek kapillárisok.

Ha a vérzésre jellemző, hogy a vér egyenletes, folyamatos, nem lüktető sugárban szabadul fel, és a vér színe sötétvörös, akkor vénás vérzésről van szó, a véna sérült.

Ha a vérzésre a vér szökőkútszerűen lüktető sugárban való kiáramlása jellemző, és a vér skarlátvörös, akkor artériás vérzésről van szó, az artéria sérült.

118. Miért fájnak az izmok munka után?

Fájdalmas érzések jelentkeznek az izmokban munka után, mert felhalmozódik a fel nem osztott tejsav.

119. Nál nél hosszú tartózkodás a napon az ember bőre barna árnyalatot kap. Mi ennek az oka és mi a biológiai jelentősége?

1) a bőr sötétedését a napfény hatására a melanin pigment fokozott felhalmozódása okozza a hám alsó rétegeinek sejtjeiben;

2) a melanin elnyeli az ultraibolya sugarakat, és megvédi az emberi szervezetet azok káros hatásaitól.

120. Miért gyulladásos folyamatátterjedhet a nasopharynxből a középfülbe?

1) A kórokozó mikroorganizmusok a nasopharynxből a hallócsövön keresztül a középfülbe juthatnak

2) A kórokozók szaporodása a középfülben gyulladásos folyamathoz vezethet

1) ha fekve és mozgó járműben olvas, lehetetlen állandó távolságot tartani a szem és a könyv között.

2) ebben az esetben a szem törőképességének megsértése következik be, a lencse rugalmassága megzavarodik.

122. Miért lehetetlen csukva tartani a száját, amikor erős, éles hangokat ad ki? (miért kell kinyitni a szádat robbanás közben?)

1) a középfülben található a hallócső (Eustachian), amely összeköti a középfül üregét a nasopharynxszel

2) amikor a száj nyitva van, a dobhártyára nehezedő nyomás kívülről és belülről kiegyenlítődik

123. Miért amikor kemény kekszet rágcsálunk, fülsiketítő zajt hallunk?

1) a koponya csontjai, mint minden szilárd és rugalmas test, nagyon jól vezetik a hangokat, és a sűrű közegben a hang felerősödik

2) ezért a ropogtatás, amely a levegőn keresztül jutott el a fülbe, enyhe zajként érzékelhető, de ugyanaz a reccsenés zúgássá válik, ha a koponya kemény csontjain keresztül eléri a hallóideget.

124. milyen elsősegélyt kell nyújtani az áldozatnak ficam vagy szalagszakadás esetén?

1) az ízület pihentetése vagy szoros bekötése

2) hűtse le a sérült területet és szállítsa orvosi intézménybe

125. Hogyan lehet mágnes segítségével megtisztítani a kultúrnövények (például len, lóhere, lucerna) magjait a gyommagoktól?

1) a gyomok gyapjas magvakkal rendelkeznek, amelyek az állati szőrhöz tapadnak

2) az eltömődött magvakat vasporral megszórják (a vasszemcsék a gyommagok körül tapadnak), majd mágnessel szétválasztják tiszta magvakra és gyomszennyeződésekre

Biológia

Női agy, férfi agy

A női és a férfi agy más. A legújabb kutatások azonban azt mutatják, mennyire helytelen azt feltételezni, hogy minden nemi különbség be van programozva. A pszichológusok és idegtudósok szerte a világon küzdenek a régi kérdéssel: „Miért nem tud egy nő úgy gondolkodni, mint egy férfi, és fordítva?”

A legszembetűnőbb nemi különbségek az agyban a társadalmi környezetben jelentkeznek. A nők minden korosztálytól felülmúlják a férfiakat az érzelmi elkötelezettség vagy kapcsolatépítés tesztjein. Az együttérzés képessége csecsemőkorban kezdődik. Kétségtelen, hogy ez a képesség férfiaknál és nőknél eltérő, ezek a különbségek sokáig fennmaradnak, és az életkorral csak nőnek. A nemek közötti különbségek korai megjelenése mindig veleszületett, programozott, az evolúció során kialakult és a viselkedésben rögzített. A gyermekkorban felerősödő nemi különbségek azonban szocializáció következményei lehetnek, egyik vagy másik életmód, kultúra, oktatás következményei.

Az agykutatás első pillantásra megoldja ezt a természet és kultúra dilemmáját. A férfi és női mentális képességek szerkezetében vagy aktiválásában mutatkozó bármilyen különbségnek természetes alapja van. Az a feltevés azonban, hogy az ilyen különbségek veleszületettek, téves, tekintve mindazt, amit az agy plaszticitásáról vagy alakíthatóságáról tudunk. Egyszerűen fogalmazva, a velünk történt események megváltoztatják az agyunkat.

P. Nopoulos és J. Wood tudósok, valamint az Iowai Egyetemen dolgozó kollégáik nemrégiben készült tanulmánya bebizonyítja, milyen nehéz megfejteni a természet és a kultúra titkát, még az agyi struktúrák szintjén is. A ventrális prefrontális kéreg egyik alosztálya, a társadalmi megismerésben és az interperszonális megítélésben részt vevő struktúra nagyobbnak találták a nőknél. (A férfi agy körülbelül 10%-kal nagyobb, mint a női agy, ezért az egyes agyi régiók összehasonlítását ennek a különbségnek az arányában kell mérni.)

Az agynak ezt a részét "közvetlen gyrusnak" nevezik. A félgömb belső széle és a szaglóbarázda között helyezkedik el. Nopulos és Wood azt találta, hogy a rectus gyrus körülbelül 10%-kal nagyobb volt az általuk megfigyelt harminc nőnél, mint a harminc férfinál (figyelembe véve a férfiak nagyobb agyméretét). Ezen túlmenően a kutatók azt találták, hogy a közvetlen gyrus mérete korrelált a szociális kogníció széles körben használt tesztjével – így az interperszonális kommunikációban jeleskedő emberek (férfiak és nők egyaránt) nagyobb közvetlen gyrussal is rendelkeztek.

Nopulos és Wood azt javasolták, hogy mivel a nők elsősorban gyermekneveléssel foglalkoztak, agyukat evolúciósan úgy programozták, hogy nagy, közvetlen gyrust alakítsanak ki, mivel egy nőnek anyaként érzékenyebbnek kell lennie.

Ez a következtetés azért fontos, mert az tipikus hiba amikor ok és okozat összekeveredik. Az emberek ugyanazt a hibát követik el, amikor azt mondják: "A hüvelykujj úgy fejlődött ki, hogy könnyebben tartsa a botot." De az evolúció nem jós, nem láthatja előre, hogy kényelmesebb lesz hüvelykujjal fogni a botot! Minden fordítva történik: annak köszönhetően, hogy őseink igyekeztek kitartóan tartani a botot, fejlődtek hüvelykujj. Nem egy nem létező célért, hanem azért, hogy egy már zajló akcióban segítsünk.

Tehát Nopulos és Wood kutatásának eredményeit figyelembe véve helyezzük a megfelelő hangsúlyt. Ha a közvetlen gyrus mérete valóban a mélyebb interperszonális kommunikációhoz kapcsolódik, akkor nem a gyrus fejlődött ki a kommunikáció javítására (ezt megint nem tudhatja a gyrus!), hanem a kommunikáció folyamata serkentette a gyrus növekedését.

A kutatók úgy vélték, hogy a hipotézis tesztelésének legjobb módja a gyerekek vizsgálata. Ha a közvetlen gyrusban különbség létezik a nemek között a nagyon korai évek, ez alátámasztja azt az elképzelést, hogy a különbség veleszületett, programozott. Wood és Nopoulos végzett egy második vizsgálatot, amely ugyanazt a területet mérte 7 és 17 év közötti gyerekeknél. De itt az eredmények váratlanok voltak: kiderült, hogy a direkt gyrus valójában nagyobb a fiúkban! Ezenkívül az interperszonális megértés ugyanazon tesztje azt mutatta, hogy az ezen a területen szerzett jártasság a közvetlen gyrus kisebb méretével korrelált, nem pedig nagyobb, mint a felnőtteknél. A szerzők elismerik, hogy megállapításaik összetettek, és azt állítják, hogy ez a változás a gyermekkor és a felnőttkor között a fiúk agyának későbbi érését tükrözi a lányokhoz képest. Az agy jelentős "zsugorodáson", vagy inkább a szürkeállomány mennyiségének csökkenésén megy keresztül serdülőkorban, ami körülbelül két évvel korábban következik be a lányoknál, mint a fiúknál.

Ez a szöveg egy bevezető darab. A transzcendens biológiája című könyvből szerző Piers Joseph Chilton

első rész TRANSZCENDENS TERMÉSZETBIOLÓGIA NÉHÁNY SZERVEZETES RÉSZLET bevezető A NEM KONFLIKTUS VISELKEDÉS SAGÁJA Életem 22. évében, miután a második világháború miközben az Egyesült Államok légierejében szolgáltam, három olyan mentális meghibásodást tapasztaltam, amelyek odáig vezettek

A tudás biológiája című könyvből szerző Maturana Umberto

Biológia a) Az élő szervezet megértésének legnagyobb akadálya az, hogy képtelenség megmagyarázni a tulajdonságainak felsorolásával. Az élő szervezetet egységként kell érteni. De ha az organizmus holisztikus egység, akkor milyen értelemben az alkotóelemei

A Gondolkozz lassan... Dönts gyorsan című könyvből szerző Kahneman Daniel

Biológia kontra racionalitás A leghasznosabb ötlet a régi injekciós rejtvényemben az volt, hogy az ugyanolyan fájdalmas injekciók sorozatának vélt hasznossága az injekciók egyszerű számlálásával mérhető. Ha minden injekció egyformán kellemetlen, akkor a 20 kétszer olyan rossz, mint

A megtévesztés pszichológiája című könyvből [Hogyan, miért és miért hazudnak még az őszinte emberek is] írta: Ford Charles W.

3. fejezet A megtévesztés biológiája Egy hím [pávián], aki nem nagyon szereti a megosztást, elkapott egy antilopot. A nőstény odalopózott hozzá, és addig kezdett simogatni, amíg el nem csillapította éberségét. Aztán megragadta az antilop tetemét, és elszaladt. Kurt Lewin, 1987 Képesek-e hazudni az állatok? Van-e adat

A szégyenről című könyvből. Halj meg, de ne mondd szerző Borbély Borisz

4. fejezet A szégyen biológiája Szégyellik az állatok? Egyszer abban a megtiszteltetésben volt részem, hogy bemutathattam egy bonobos családot a San Diego-i Állatkertben. Ezek a törpe csimpánzok arról híresek, hogy párkapcsolatban oldják meg a közöttük felmerülő konfliktusokat, gyakorlatba ültetve Woodstock mottóját:

Az Én, megint én és mi című könyvből írta: Little Brian

Biológia Három motivációs forrás erősíti mindennapi viselkedésünket. Az első biológiai: génjeinkben, valamint az agy struktúráiban és folyamataiban gyökerezik, amelyeket egy olyan gyorsan fejlődő tudomány, mint az idegtudomány vizsgál.

A siker intelligenciája című könyvből szerző Sternberg Róbert

Biológia és intelligencia Az intelligencia biológiai módszerek segítségével is feltárható. A fő ötlet itt az, hogy kapcsolatokat hozzunk létre az IQ pontszámok és különböző jellemzők az agy működése. Különféle módszereket alkalmaztak erre a célra, de

A játék című könyvből [Hogyan hat a képzeletünkre, agyunkra és egészségünkre] írta Brown Stewart

A játék biológiája A jegesmedvéhez és az eszkimó szánhúzó kutyához hasonlóan az embereknek is van késztetése, hogy bekapcsolódjanak a játékba. Először néztem meg a vele való játék biológiai jelentőségét tudományos szempont látás orvostanhallgatóként és gyermekgyógyászati ​​gyakorlaton

A Tudattalan márkaépítés című könyvből. Az idegtudomány legújabb vívmányainak felhasználása a marketingben szerző Praet Douglas Wang

könyvből Szerelmi kapcsolat- sikeres és sikertelen szerző Wolinsky István

A csend ereje című könyvből szerző Mindell Arnold

szerző Kandel Eric Richard

Az emlékezet nyomában című könyvből [The Emergence új tudomány az emberi pszichéről] szerző Kandel Eric Richard

írta: Newberg Andrew

Az Isten titka és az agy tudománya című könyvből [A hit és a vallási tapasztalat neurobiológiája] írta: Newberg Andrew

Az agy titkai című könyvből. Miért hiszünk mindenben szerző Shermer Michael

II. rész A hit biológiája „Tehát a fő elv az, hogy ne áltasd magad. És ez a legkönnyebb becsapni magát." Richard Feynman: "Természetesen viccel, Mr. Feynman!"

Ebből a bejegyzésből kiindulva elemezzük, hogy a C feladatcsoport mely hat szakasza várja a legközelebbi megfontolást és elmélkedést.

C1 — itt vannak olyan feladatok, amelyek során tudását gyakorlati helyzetekben alkalmazza . Biológia USE oktatóként hangsúlyoznom kell, hogy ezek a feladatok a biológia bármely részéhez kapcsolódhatnak.

Íme néhány példa a C1 feladatokra

Mindezek a feladatok a korábbi évek valódi USE biológiái tesztjeiből származnak. Javasoljuk, hogy először saját maga válaszoljon ezekre a kérdésekre, lehetőleg írásban, majd válaszait hasonlítsa össze a bejegyzés végén található válaszokkal:

1. A talaj felszínén időnként nagyszámú gilisztát lehet látni. Magyarázza el, milyen meteorológiai körülmények között történik ez és miért?

2. Miért van mikorrhiza gombákkal benépesítve az erdőültetvények talaja?

3. Milyen folyamatok biztosítják a víz és ásványi anyagok mozgását a növényen?

4. A rovarok keringési rendszere nem kapcsolódik a gázok szállításához. Hogyan szállítódnak át az állatok testén?

5. Mi a kemoszintetikus baktériumok szerepe az ökoszisztémákban?

6. Mi a feltételes reflex és mi a szerepe az állat életében?

7. Különböző sejtekből származó riboszómákat, azonos mRNS molekulákat, a szükséges aminosavkészletet és minden típusú tRNS-t egy kémcsőbe helyeztük, miközben megteremtettük a fehérjeszintézis minden feltételét. Miért szintetizálódik egyfajta fehérje különböző riboszómákon egy kémcsőben?

8. Magyarázza meg, hogy a hüvelyesek termesztése miért nem igényel nitrogén műtrágyával történő fejtrágyázást?

9. Miért vezethet a bélműködés károsodásához, ha valakit antibiotikumokkal kezelnek?

10. Mi a leukociták védő szerepe az emberi szervezetben?

11. Miért voltak a növényeknek szövetei és generatív szervei?

12. Mi magyarázza a magvak elpusztulását forralt vízben?

13. Mit jelent a szállás?

14. Miért csak az analizátor minden részének összekapcsolása szükséges a működéséhez?

15. Miért nem érzékeljük a tárgyak színét perifériás látással? Magyarázza meg a választ.

16. Hogyan fejlődik a petesejt a megtermékenyítés után?

17. Miért sorolják a heréket és a petefészkeket kevert szekréciójú mirigyek közé?

18. Mi határozza meg egy tulajdonság öröklődésének köztes jellegét?

19. Milyen felépítésű a vestibularis analizátor? Az ízlelőbimbók osztályozása és lokalizációjuk.

20. Mi a zajvédelem jelentősége?

21. Milyen elsősegélynyújtás nem javasolt 2-3 fokos fagyhalál esetén és miért? Mit kell tenni?

22. Mi a növények szerepe az ökoszisztémákban?

23. Ismeretes, hogy egy hím japán díszkakas farka eléri a 10 métert. Magyarázza el, hogyan tenyésztette ki ezt a fajtát az ember. Miért nem találhatók ilyen hosszú farkú madarak a természetben?

24. Lefagyasztva a burgonyagumók édeskés ízt kapnak. Mi az ok?

25. Magyarázza el biológiai szempontból, hogy aki a forró teát drága porcelánból készült csészében hordja, az nem engedi el, és fájdalmat visel el!

27. A banditák elleni lövöldözés idején az egyik amerikai cowboynak lyuk volt a kezében mellkas két oldalról. Bár mindkét tüdeje sértetlen maradt, a cowboy mégis fulladás következtében halt meg. Miért?

28. Miért nem érezhető rossz szaglás esetén az étel íze.

29. Mi a különbség a tapasztalat és a megfigyelés között?

30. Miért 2000 m mélységben a víz alatt - az állatokat nem szakítja szét a nyomás?

31. Miért szükséges a zsírok előzetes emulgeálása a zsírok lebontásához?

32. Örökletes (veleszületett) és nem örökletes betegségek, a környezet szerepe megnyilvánulásukban?

VÁLASZOK:

1) rendszerint sok a talajfelszínen megfigyelhető heves, hosszan tartó esőzés után;

2) a giliszták aerob szervezetek, nem rendelkeznek erre specializálódott szervezettel légzőrendszer, a levegőből származó oxigénnel a test teljes felületét belélegezzük, így kikúsznak a talaj felszínére, amikor nerceiket elönti a víz.

1) A mikorrhiza gombák a növények fa és cserje életformáinak szimbiontái. Ezek a növények gyökérszőrzetének szerepét töltik be;

2) a mikorrhiza gombák javítják az ásványi táplálkozást (főleg a foszfor felszívódását), és hozzájárulnak a nagyobb vízfelvételhez.

A víz és az ásványi anyagok a növény gyökereiből a szárba és a levelekbe jutnak az ereken keresztül (felszálló xilemáram) a következők miatt:

1) a gyökerek szívóereje párologtatásból származó - a víz levelek általi elpárolgása;

2)gyökérnyomás, amely a gyökérsejtekben és a környezetben lévő anyagok koncentrációjának különbsége miatt a gyökérbe való állandó vízáramlás (diffúzió) következtében jön létre.

1) a gázok rovarokban történő szállítása speciális légzőszerveken keresztül történik - légcső(hosszú vékony csövek rendszere, amely minden szervet és szövetet körülvesz);

2) Az O2 a levegőből jut be a légcsőbe, és átkerül a rovartest sejtjeibe, a légcső sejtjeiből pedig CO2 szabadul fel, így nincs szükség a keringési rendszer részvételére a gázok szállításában.

1) csak egy kis részét alkotják a prokarióták (baktériumok) fajainak. Ezek a baktériumok a növényekhez hasonlóan magukból is képesek szerves anyagokat létrehozni szervetlenekből. De a növényekkel ellentétben Fényképéletre szóló trófeák napos energia, ezek a baktériumok azok kemo trófikus organizmusok (képesek energiát használni az élethez szervetlen anyagok oxidációja anyagok);

2) a kemoszintetikus baktériumok, amelyek a növényekhez hasonlóan autotróf organizmusok, az ökoszisztémákban működnek - az elsődleges szerves anyag alkotói, azaz az első link be tápáramkörök.

1) a feltételes reflexek reflexek, szerzettállatok vagy ember élete során feltétel nélküli és nem továbbítjáköröklés útján;

2) a feltételes reflexek segítségével a test alkalmazkodik meghatározott feltételekhez létezés.

1) biológiai mátrix, vagyis a fehérjemolekulák szintéziséhez szükséges elsődleges információk azok , a riboszómák pedig csak egy fehérjemolekula összeállításának helyszínei;

2) mivel az i-RNS a kísérletben ugyanaz - Ez azt jelenti, hogy mindannyian hordoznak információkat ugyanaz az elsődleges szerkezet(aminosavegységek szekvenciája) egy fehérjemolekula.

1) hüvelyesek a növények be tudnak lépni szimbiotikus kapcsolatban gócbaktériumok. A hüvelyes növények gyökerein (duzzanat) képződnek, amelyekben a baktériumok nagy számban szaporodnak;

2) csomóbaktériumok - . Képesek asszimilálni a növényeket a fotoszintézis termékei révén molekuláris nitrogén a levegőbőlés a növények táplálására alkalmas formákká alakítja át. Ezért hatékony szimbiózissal a hüvelyesek magas hozama érhető el nitrogénműtrágyák használata nélkül.

1) az emberi bélrendszerben általában hasznosak bél- baktériumok. Az antibiotikumok szedése drasztikusan csökkentheti a hasznos baktériumok számát;

2) a folyamatok megszakadnak rostok lebontásaés Vízelnyelés.

A leukociták színtelen, amőbaszerű vérsejtek. A karbantartásban részt vesznek immunitás, és a szervezet védelmében betöltött szerepük nyilvánul meg kettősút:

1) a leukociták a felszínükön speciális immunglobulin fehérjék előállításában vesznek részt, amelyek felismerik és semlegesítik az idegen anyagokat antigének;

2) a leukociták az és fagociták mert képesek felszívni és megemészteni idegen anyagok és sejtek.

1. A víz sűrű, homogén közeg. Ezért nincs szükségük sem erős mechanikai szövetekre (a test stabilitását biztosítják a térben), sem kötőszövetekre (megakadályozzák a víz elpárolgását és védik a közvetlen napfénytől és hőmérséklet-változásoktól), sem vezetőképes (víz és ásványi anyagok abszorbeálására alkalmasak). a tallus teljes felülete) . Ezért a növények megjelenése a szárazföldön és fejlődésük a talaj-levegő környezet eltérő paraméterű víz- és hőmérsékleti viszonyok csak minden típusú szövet fejlődésével vált lehetségessé.

2. A mohákban, páfrányokban és gymnospermekben az archegonia és antheridia, a zárvatermőkben pedig a virágok speciális ivaros szaporodási szerveinek (generatív szerveinek) megjelenése a túléléshez való alkalmazkodóképesség javulásának eredménye, a generációk szigorú váltakozása mellett: sporofita és gametofita.

1. A magok megduzzadnak a vízben, az embrió „felébred”, és megindul a növekedése. Az embrió energiával való ellátásához szükséges a mag szerves tartalékanyagainak oxidációja. Ehhez a folyamathoz oxigén jelenlétére van szükség.

2. A forralt víz nem tartalmaz oxigént.

1. Akkomodáció - a lencse görbületének megváltozása a ciliáris izom munkája miatt, amikor közeli és távoli tárgyakat nézünk.
2. Az elhelyezés szükséges annak érdekében, hogy a tárgy képe szigorúan a szem retinájára fókuszáljon (és ne a retina elé, mint a myopia - myopia, vagy a retina mögött, mint a távollátás - hypermetropia esetén).

1. Minden analizátor három fő részből áll: egy receptorból, idegpályákból és egy központból az agykéregben.
A receptor segítségével a ható inger energiája idegimpulzussá alakul.
2. A vezető idegpályák az idegimpulzusokat az agykéregbe továbbítják. Ezek az impulzusok, miután elérik az agykérget, ott bizonyos feldolgozáson mennek keresztül, ami az inger megfelelő „képének” kialakulásához vezet. Ezért csak az analizátor minden részének minőségi kölcsönhatása biztosítja a hozzárendelt funkciót.

1. A receptorsejteknek két típusa van: rudak és kúpok. A kúpok felelősek a színlátásért, és többnyire közelebb helyezkednek el a retina középpontjához. A rudak felelősek a fény érzékeléséért (vagyis a fekete-fehér érzékelésért, ami segít abban, hogy alkonyatkor se ütközzünk tárgyakba).
2. A rudak a retinán főként annak perifériáján helyezkednek el, így a perifériás látással rendelkező tárgy színét nem tudjuk egyértelműen jellemezni.

1. A megtermékenyített tojás zigótává alakul. A zigóta gyors osztódáson megy keresztül (a sejteknek nincs idejük növekedni, ezért ezt a szakaszt zúzásnak nevezik). Ezután egyrétegű többsejtű embrió képződik -.
2. Ezután - egy kétrétegű embrió - gastrula, egy háromrétegű - neurula.

1. A herék és a petefészkek vegyes szekréciójú mirigyek, akárcsak a hasnyálmirigy, mivel képesek a véráramba kerülő hormonok és a kifelé távozó anyagok képzésére egyaránt.

2. A petefészkek petesejteket választanak ki a külső környezetbe, és olyan hormonokat, mint az ösztrogén és a progeszteron a vérbe. A herék spermiumokat választanak ki a külső környezetbe, és androgéneket a vérbe.

1. bármely tulajdonság akkor nyilvánul meg, ha az allélgének egyike (amelyet nagybetűvel jelölünk, például A) nem uralja teljesen a második allélgént (a kis betűvel jelölve). Ennek eredményeként az Aa genotípusú heterozigóta egyedek fenotípusosan nem lesznek hasonlóak a szülői egyedekhez.

2. Például az éjszakai szépség növényeinek keresztezéséből piros virágok (AA genotípussal) egy növényen fehér virágok (aa genotípussal) az első generációban minden Aa heterozigóta fenotípusos lesz rózsaszín. Majd a második generációban a rózsaszín heterozigóták egymással való keresztezéséből a tulajdonság fenotípus és genotípus szerinti felosztásának egybeesését kapjuk: 1:2:1 .

1. A vestibularis analizátor az otolitikus készülékből és a belső fül üregében lévő három félkör alakú csatornából áll.
2. Az ízlelőbimbók 4 féle anyagra reagálnak: a) savanyú-sós (a nyelv oldalsó része); b) édes (a nyelv hegye); c) keserű (nyelvgyökér); d) akut (fájdalomreceptorok).

1) A zajszennyezés az a hang, amelyet egy személy akadályként érzékel. A zajszennyezés szinttől és tevékenységtől függően károsíthatja az emberi egészséget, és a város és az ipari létesítmények egyik környezetvédelmi problémája.
2) Az emberben megzavaródhat az alvás, csökkenhet a szellemi tevékenység produktivitása, romolhat a hallás, így a zaj elleni küzdelem mindezen káros hatásokat csökkenti.

1. 2-3 fokos fagyhalál esetén (ez átlagos és súlyos fokú fagyás) semmi esetre se dörzsölésérintett terület. Általában nem szükséges olyan műveleteket végrehajtani, amelyek a fájdalmas hely hőmérsékletének gyors változásához vezetnek.
2. Óvatosan, ne okozzon további fájdalmat, valamilyen melegítő kötést (kendőt, sálat, kötszert) kell feltenni a fájó helyre, és mindenképpen a lehető leghamarabb kórházba szállítani.

1. A növények ökoszisztémákban betöltött szerepét, sőt általános bioszféraszerepüket az határozza meg, hogy trofikus láncokban (táplálkozási láncokban) vannak. A levegőben és a vízben lévő CO2-ból szerves anyagokat hozva létre a növények nem pazarolják el a bolygó szerves szerves erőforrásait, hanem csak a napsugárzás energiájának rovására hajtják végre ezt a folyamatot, az úgynevezett fotoszintézist. Az összes ökoszisztéma összes többi organizmusa: fogyasztók és lebontók - csak a növények fotoszintetikus tevékenységének köszönhetően létezik.

2. A fotoszintézis mellékterméke a légkörbe kerülő oxigén. Réges-régen az oxigénatmoszféra, amely ózonszűrő létrehozását biztosította, hozzájárult a szárazföldi élet kialakulásához. Az oxigén megjelenésével a légkörben a földi élőlények evolúciója az aerob létmód javítása irányába ment el, mint az anaerob léthez képest energetikailag kedvezőbb fejlődési mód.

1. A hím japán kakas farka eléri a 10 métert, köszönhetően mesterséges az ember által a vágya (szeszélye) szerint végzett kiválasztás. Hogyan tenyészthet egy ember egy ilyen fajtát? Valószínűleg bármely csirkepopulációban felfedezett egy egyedet, amelynek mutációja van a farokhossz kialakulásáért felelős génben (mesterséges mutagenezist is végrehajthat).

2. Be természetes Bizonyos körülmények között ez a mutáció, mint haszontalan vagy akár káros a populáció szaporodására (az ilyen kakas fényűző tulajdonáról gondoskodik, ahelyett, hogy teljesítené közvetlen természetes célját - a csirkékről való gondoskodást), az egyed halálával együtt eltűnik. De mesterséges körülmények A kényszerű (irányított) keresztezések végrehajtásával nem csak rögzíteni, hanem erősíteni is lehet ezt a tulajdonságot, kihasználva a gének kumulatív hatásának megnyilvánulásának lehetőségeit.

1. Sok íztelen keményítőt tárolnak a burgonyagumóban. A keményítő egy poliszacharid, amely monomerekből - glükózmolekulákból áll.

2. Lefagyasztáskor a keményítő egy része glükózzá bomlik, ami biztosítja a burgonya édeskés ízét.

1. A fájdalomra adott reakció az feltétlen reflex. És ha a pohárnak nem lenne számunkra anyagi vagy szellemi értéke (magas költség vagy jó memória), akkor azonnal megszabadulnánk a fájdalom okától.

2. Ebben az esetben a „drága porcelán” elvesztése miatti fájdalmunk gerjeszti az agykéreg azon területét, amely felelős a termelésért feltételes reflex. Ez oda fog vezetni fékezés megnyilvánulást okozó zóna gerjesztése anélkül feltételes reflex.

1. Tavasszal a kullancsok szaporodási csúcsa van.

2. A kullancsok az emberre veszélyes betegség - az agyvelőgyulladás - hordozói. Maga az agyvelőgyulladás kialakulásának kitörése nem minden évben fordul elő, és általában előre figyelmeztetik a lakosságot a kullancs által hordozott fertőzés gyanúja esetén.

1. A belégzést és a kilégzést a bordaközi izmok és a rekeszizom összehangolt munkája határozza meg. Ez az egyetlen módja annak, hogy a levegő be- és kilépjen a tüdőből. A sérülés pedig megzavarhatja ezt a folyamatot.

2. Ilyen sebbel a cowboyt kétségtelenül átszúrták és pleurális üreg, aminek következtében a légköri nyomás összenyomja a tüdőt és az ember nem tudja kiegyenesíteni. Bármennyire is próbált belélegezni, a levegő nem tudott bejutni a tüdejébe, innen ered a fulladás.

1. Ha fázós és eldugult orrunk van, akkor nem fogjuk megkóstolni az ételt. Minden frissnek fog tűnni. Valójában az ízlelőbimbók aktívak, de a szag érzékelésének képtelensége az ízérzés csökkenését okozza.

2. Az agykéreg alsó parietális lebenyében végzett ízelemzést a szomszédos halántéklebenyben feldolgozott szaglási információk is befolyásolják. Sok kifinomult íz a szaglásnak köszönheti létezését.

I. P. Pavlov figuratív kifejezése szerint "... a megfigyelés összegyűjti, amit a természet kínál neki, míg a tapasztalat elveszi a természettől, amit akar." Az ember közvetlenül megfigyeli (egyben le tudja írni, amit látott), hogy mi van benne Ebben a pillanatban a természetben. A tapasztalatot (vagy kísérletet) előre megtervezi, és sokszor reprodukálható a feltett hipotézis igazolására vagy megerősítésére.

A kérdés nem teljesen helyes. „Break”, ha belülről való szétszakadást jelent, és a mélységben lévő állatokat nyomással le kell lapítani és össze kell nyomni.

Az állatok fő „adaptációja” a nagy mélységben való élethez, ahol a víznyomás valóban óriási, az, hogy minden élőlény körülbelül 70%-a víz (és a víz, mint tudod, még nagy nyomáson is szinte összenyomhatatlan). Ezért az állatok testén belül, még nagy mélységben is, a nyomás ugyanolyan lesz, mint kívül.

Köztudott, hogy a zsírok vízben oldhatatlanok. Egy folyamat emulgeálás csak összekeveri őket egy vizes folyadékkal és létrehozza emulziók. Ez a folyamat az epe hatására megy végbe, csak a zsírok ilyen emulgeált állapota biztosítja a kölcsönhatásukat lipáz- a zsírokat lebontó enzim. A lipázt a hasnyálmirigy termeli, és bejut (mint a máj epe) a nyombélbe.

A szervezet genotípusával összefüggő veleszületett vagy örökletes betegségek már a megtermékenyítés során is jelen vannak benne. A külső környezet általában nem befolyásolja megnyilvánulásukat (az ember még bent is megbetegszik ideális körülmények, de az orvosok megtanultak számos örökletes betegséget kordában tartani megfelelő táplálkozásés a betegellátás). Nem örökletes betegségek azok, amelyekben a szervezet a környezeti feltételek hatására megbetegszik.

****************************************

Akinek kérdése van a cikkel kapcsolatban a biológia USE oktatóhoz, megjegyzései, kívánságai - kérem a megjegyzésekben, a blogomon választ kaphat az összes FIPI OBZ tesztre az összes vizsgaévre és.

A kézikönyv tananyagai az életszervezés három szerkezeti szintjét mutatják be: organizmus, sejtes és molekuláris. Az egyes bekezdések témájában tesztfeladatokat adunk USE szinten, minden fejezethez tartozik egy "Tesztmunka" USE formátumban. Az oktatóanyag animációkat, interaktív rajzokat, interaktív feladatokat, diagramokat, táblázatokat, posztereket tartalmaz.

Miért hasznos a juttatás?

Az "1C: Iskola. Biológia, 11. osztály" elektronikus tankönyv segít:
diák -

új ismereteket szerezni;

először tesztek segítségével ellenőrizze a megszerzett ismereteket, majd készüljön fel a 11. évfolyam témakörében a HASZNÁLATI feladatokra;

anyagot készíteni jelentéshez, absztrakthoz, prezentációhoz, projekthez; szélesítse a látókörét;

tanár -

felvenni szemléltető anyag a leckére;

teszteket készíteni az ellenőrzési munkához;

11. évfolyam témakörében biológia vizsgára készülő ellenőrző órák tartása.

1. fejezet

• A szervezet életszínvonala és szerepe a természetben
• A test mint biorendszer. Az egysejtű szervezetek életfolyamatai
• Többsejtű élőlények életfolyamatai. Élelmiszerfajták és az élelemszerzés módjai
• Az élőlények szaporodása
• A megtermékenyítés és jelentése
• Egy szervezet fejlődése a születéstől a halálig (ontogén)
• A genetika fejlődéstörténetéből
• Egy szervezet és típusai jeleinek változatossága
• G. Mendel által felfedezett genetikai minták
• Dihibrid kereszt. Génkölcsönhatás
• A szelekció genetikai alapjai. N.I. közreműködése Vavilov a tenyésztés fejlesztésében
• Szexuális genetika és nemhez kötött öröklődés
• Örökletes emberi betegségek. Mutagének. Befolyásuk a vadvilágés emberi
• Az orvosi genetika etikai vonatkozásai
• A biotechnológia terén elért eredmények és kutatásának etikai vonatkozásai. Az emberi egészséget meghatározó tényezők
• Királyság-vírusok: sokféleség és jelentősége
• Vírusos betegségek. A virológia a vírusok tudománya

2. fejezet Sejtszintélet

• Az élő anyag sejtszintű szerveződése és szerepe a természetben
• A sejt, mint az élőlények fejlődésének állomása a Föld történetében. különféle sejtek. szövetek
• Sejtszerkezet
• Organellumok, mint a citoplazma szerkezeti összetevői. A prokarióta és eukarióta sejtek jellemzői
• sejtciklus
• Sejtosztódás - mitózis és meiózis. A csírasejtek képződésének jellemzői
• A kromoszómák felépítése és funkciói. Különféle prokarióták. A baktériumok szerepe a természetben. Az egysejtű eukarióták sokfélesége. Mikrobiológia az ember szolgálatában
• A sejttudomány fejlődésének története. A citológia ellentmondásos problémái.

3. fejezet

• Az élet molekuláris szintje: értelme és szerepe a természetben
• Az élő anyagok alapvető kémiai vegyületei
• A nukleinsavak szerkezete és funkciói
• Szintetikus folyamatok élő sejtekben
• A fehérje bioszintézis folyamatai
• A hasadás molekuláris folyamatai. A biomolekuláris folyamatok szabályozói. Kémiai elemek a Föld héjában és az élő rendszerek molekulái
• A környezet kémiai szennyezése, mint globális környezeti probléma
• Az ökológiai kultúra ideje
• Következtetés: a vadszervezet szerkezeti szintjei

Az OK "Biológia, 11. osztály" bekezdései a következőket tartalmazzák:

• vizuális anyagok, beleértve az interaktív objektumokat;
• egy szimulátor, amely lehetővé teszi, hogy ellenőrizze a tudás asszimilációját a hallgató által.

Képtár

Az elektronikus forrásokat a bekezdéseken kívül a "Galéria" is gyűjti - objektumtípusok szerint. Az anyagok találhatók ábécésorrend ami megkönnyíti a megtalálást kívánt tárgyat a neve alapján. Az OK részeként:

• "Animációk"- 35 olyan klip, amelyek a jelenségek hang- és képi megjelenítését adják, általában nem érhetők el a hallgatók közvetlen megfigyelésére;
• "Videoklipek"- 4 hangos videó;
• "Interaktív feladatok"- 16 tárgy, amely lehetővé teszi a lefedett anyag összevonását;
• "Interaktív rajzok"– 13 objektum, amely a sejtes struktúrák belső szerkezetét tükrözi;
• "Interaktív diagramok"- 32 tárgy a lefedett anyag tevékenységének konszolidálására;
• "kollázsok"– 2 tárgy, amely élő szervezetek szöveteit mutatja;
• "Poszterek"– 31 tárgy tantermi bemutatásra, amelyek a sejtbiológia egyes aspektusait, valamint néhány más témát fednek le;
• "Felkészülés a vizsgára"– 3 tesztet tartalmazó gyűjtemény USE hozzárendeléseket a tankönyv minden fejezetéhez;
• "ellenőrzési munka"- 3 tesztdolgozat, fejezetenként egy, a „Szimulátorok” kérdéseiből dinamikusan kialakítva;
• "Rajzok, fényképek"– 29 fénykép és 1 rajz;
• "Asztalok"– 41 interaktív és statikus tábla;
• "Nyomtatási tesztek" – 33 tesztpapírok MS Word formátumban a bekezdések témáihoz;
• "szimulátorok"- tesztfeladatok az USE szintű tankönyv bekezdéseihez.

rendben "Biológia, 11. osztály" a következő oktatóanyagokkal együtt használható:

• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Loshchilina T.E., Izhevsky P.V. Biológia, 11. évfolyam: tankönyv tanulóknak oktatási intézmények. Alapszint - 3. kiadás, átdolgozva. – M.: Ventana-Graf. – 240 s.
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Simonova L.V. Biológia, 11. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények tanulói számára. Profilszint - 2. kiadás, átdolgozva. – M.: Ventana-Graf. – 416 p.

Az oktatóanyag az „1C: Oktatás 4. Otthon” platformon készült.

"1C: Oktatás 4. Otthon" az 1C cég szoftverplatformja azok számára, akik tanulnak és tanítanak. Fő célja egy kényelmes és érthető tanulási környezet létrehozása, amely lehetővé teszi, hogy olyan oktatási komplexumokkal dolgozzon, amelyeket már kifejlesztett és a jövőben az 1C fejleszt.

Az „1C: Education 4. Home” platform oktatási komplexumai különféle vizuális multimédiás tankönyveket, referenciaanyagokat, diagnosztikai, képzési és ellenőrzési tesztfeladatokat tartalmazhatnak. A platform segítségével elsajátítható az oktatási anyag, házi feladatot készíthet, tesztelheti tudását, és felkészítheti a tanárt az órára.

Az "1C: Education 4. Home" egy többfelhasználós rendszer, amelyben az oktatási anyagok áthaladásával kapcsolatos információkat, valamint a felhasználó által létrehozott objektumokat minden felhasználó számára külön-külön tárolják.

Használatra tananyagok OK hálózati módban, a rendszer „1C: Education 4.1. Iskola 2.0”, amelynek célja az oktatási folyamat megszervezése és támogatása.

Rendszerkövetelmények:

• Operációs rendszer Microsoft Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8
• Processzor Pentium III 700 MHz
• RAM 256 MB
• 1024x768 felbontást támogató videokártya, valódi szín
• 16 bites hangkártya
• CD-ROM olvasó 12x
• Hangszórók vagy fejhallgatók
• Szabad hely a merevlemezen:
  
  
  • legalább 310 MB a telepítésre kiválasztott meghajtón
  • legalább 160 MB a rendszerlemezen (ha a platform nincs telepítve a számítógépre)

Kiegészítő komponensek

Az oktatási komplexum megfelelő működéséhez a következő szoftvertermékek telepítése szükséges a számítógépre:

• Microsoft Internet Explorer (8.0 vagy újabb verzió)
• Microsoft Windows Media Játékos (10-es vagy újabb verzió)
• Adobe Flash Player (10-es vagy újabb verzió)

Ha a számítógépén nem voltak telepítve ezek a programok, vagy ha ezeknek a programoknak régebbi verziói vannak telepítve, a telepítő megmondja, honnan telepítheti a szükséges programokat.