Резюме на урок за развитие с малки деца (2-3 години) „Мишка. Резюме на урок за развитие с малки деца (2-3 години) „Мишка Ние развиваме дете на 2 3 години у дома
Цели:
Да научим децата ясно да разбират и разграничават понятията „високо“, „ниско“.
Да консолидира способността да брои до две, да сравнява набори от "едно-много".
Формирайте пространствено фигуративно мислене.
Представяне геометрична фигура"квадрат".
Практикувайте звукова имитация.
Да се развие у децата разбирането и използването на предлозите в речта на, под.
Продължете да се учите да рисувате с пръсти, оставяйки отпечатък на нежно място; извайвайте от пластилин с помощта на техниката „директно валцуване“; поставете детайлите на изображението на правилното място.
Развийте вниманието на речта, фините движения на фините двигателни умения.
Оборудване:
Картина-фон "небе и земя", фигури на слънце, облаци, къщи, цветя.
Картина-фон с изображение на къщи, хартиени прозорци-квадрати, лепилни пръчици.
Чукове за играчки.
Изграден от дизайнерски едно- и двуетажни къщи. Носни кърпички.
Дървени шпатули. Многоцветни щипки.
Голям строителен материал, различни атрибути за курс с препятствия.
Картина-схема на къщата, детайлите на тези къщи са изработени от цветен картон.
Рисунка на къща с празни прозорци, жълта боя с пръсти, жълт пластилин.
Образователна игра "Вземете ключа от ключалката."
Аудиозаписи: „В гората има къща от трупи“, „Искам да построя къща“.
Напредък на урока:
Поздравления
Тропаме с крака.
Пляскаме с ръце
Клатим глави
Клатим глави.
Вдигаме ръце
Спускаме ръцете си.
Едно-две, едно-две.
Време е да се заемем!
Игра с пръсти "Построяване на къща"
Цял ден - тук и там,
Чува се силно почукване.
Чукове чукат.
Ние строим къща за катерици.
Тази къща е за катерици.
Тази къща е за зайчета.
Тази къща е за момичета.
Тази къща е за момчета.
Това е хубава къща.
Ще живеем щастливо в него.
Да пеем песни
Забавлявайте се и танцувайте.
Децата удрят с играчки чукове по пода.
Дидактическа игра "Къща на планината"
Картината показва небето и земята. Покажи ми небето. Покажете земята. Вземете къща и я прикрепете към снимката. В коя част от картината прикрепихте къщата, към небето или към земята? Защо?
Сега поставете слънцето и облаците върху снимката. Къде ще поставиш слънцето и облаците? На небето.
Около къщата растяха цветя. Къде ще поставите цветята? На земята около къщата.
Колко къщи имате? Една къща. Колко цветя? Многоцветен. Колко слънца? Едно слънце. Колко облака? Два облака.
Приложение "Windows"
Ето ги красивите нови къщи. Но как настаняват наемателите? Няма прозорци! Да направим прозорци за тези къщи. Ето и прозорците - квадрати. Залепете ги на правилното място.
Дидактическо упражнение "Висока-ниска къща"
Пред вас има къщи. Да ги преброим. Едно две три. Колко къщи? Три къщи. Коя къща е най-високата? Кое е най-ниското? Пребройте колко етажа има най-високата къща? Колко етажа има най-ниската сграда?
Сега аз ще покрия къщите с кърпички, а вие ще познаете къде коя къща е скрита. Под коя кърпа се крие най-долната къща? Най-високо?
Игра с щипки "Красива ограда"
Ето и дъските, а ето и нашите щипки за пране. Сега ще направим красива ограда за нашите къщи от тях.
Динамична пауза "На строителната площадка"
Трябва да преместим строителни материали на строителната площадка. Можеш ли да помогнеш? (Децата пренасят едър строителен материал от едно място на друго, преодолявайки препятствия. Като препятствия се използват пънове, „локви“ и др.).
Дизайн "Поставете къщата"
На снимките е показана схема на къщата, която вие сами оформяте и изграждате. Вземете детайлите и ги поставете на правилното място на диаграмата. Където е начертан триъгълен покрив - прикрепете цветен триъгълник там, където квадратен прозорец - прикрепете квадрат.
Упражнение "Какви звуци чувате у дома?"
Как свири чайникът? С-с-с.
Как капе чешмяна вода? Кап-кап-кап.
Как работи татко с бормашина? П-п-п.
Как звучи прахосмукачката? Уау
Как гостите чукат на вратата? Чук-чук.
Рисуване с пръсти "Запалете светлините в прозорците на къщите"
Така дойде вечерта, стана тъмно. Нека включим светлината, нека прозорците в къщите да светят с ярка светлина. Потопете пръста си в жълта боя и нарисувайте прозорците на къщата.
Скулптура "Луната изгря"
И луната изгря на небето. (На същия лист, където те нарисуваха светлини в прозорците на къщите). Нека го оформим от жълт пластилин. Първо разточете тънка наденица. След това го огънете и го прикрепете към нощното небе. Натиснете надолу върху пластилина. Луната е готова!
Динамична пауза "Мечката има голяма къща"
Мечката има голяма къща
(Ръцете нагоре, застанете на пръсти)
И заекът е малък.
(Клекнете, спуснете ръцете си надолу)
Нашата мечка се прибра
(Стъпвайки от крак на крак)
А зад него е заек.
(скачане)
Ние придружаваме животните
(ръкомахане за сбогом)
Продължаваме да работим.
Дидактическа игра „Избери ключа за ключалката“
Децата взимат ключовете от ключалките от същия цвят и ги отварят.
тревна къща,
Всички врати са заключени.
Ще вземем ключовете
И ще отворим хижата.
Елена Рябчикова
Програма за развиващи дейности за деца на 2-3 години
Възраст 2-3 години - времето на активност развитиесензорната сфера на детето: зрително, тактилно и слухово възприятие. Наред с тези процеси паметта се развива, внимание, реч, визуално-ефективно мислене. Също така на тази възраст бебетата се движат много, което означава, че има активен развитиегруби и фини двигателни умения. Освен това за много децатози период е началото на посещаването на детска градина. Адаптиране към детския екип - труден процес и често изисква повишено внимание от страна на възрастните: учители, родители, близки. Психологически развитиедетската и социална адаптация ще протече по-успешно с квалифицирано психолого-педагогическо въздействие.
До петгодишна възраст всички основни умствени процеси на детето - внимание, памет, мислене - са неволни. Това означава, че бебето не може да ги контролира по желание, но обръща внимание на това, което само привлече вниманието му, помни това, което се помни от само себе си. Дете на 2-3 години е много емоционално, но емоциите му са непостоянни. Възстановяването на емоционалния баланс се улеснява от така наречената ритмична стимулация - игри с възрастен, които включват ритмично люлеене, мятане, поглаждане и др. Тези игри също ви позволяват да решавате някои интелектуални задачи развитие на детето. Малкото дете учи само това, което го интересува, и то само от човека, на когото има доверие. Следователно успех в ученето децата зависи отдали учителят има индивидуален контакт с всяко дете. Ето защо е необходимо да се обърне голямо внимание на периода на адаптация на детето към детската градина и създаването на атмосфера на емоционален комфорт в групата.
Познаването на заобикалящия свят става в процеса на реални субектни манипулации. Водещият вид дейност на възраст 2-3 години е обектно-манипулативната. Ето защо среда за развитие, около детето трябва да е наситено с всякакви играчки и предмети, които детето може да манипулира: сгъвайте, поставяйте едно нещо в друго, подреждайте и в колона, включвайте и изключвайте, натискайте, разтягайте и т.н., като по този начин изучавате свойствата на обектите. До 3-годишна възраст се появяват елементи на играта по предварителен план. (произход ролева игра) . Детето може да избира играчки или предмети в съответствие с идеята.
Речта е в процес на формиране. Нейното развитие е рефлективно: детето се стреми да имитира това, което е чуло, по-специално речта на възрастен. характерна особеностречта на дете на две или три години е константа произношение, придружаване с реч на всички действия, игрови ситуации. Детето несъзнателно тренира речевата функция, обогатява речника. Изисква много търпение и множество въпроси на детето: как, защо, кога, защо? Тези детски въпроси означават интелектуален скок развитие: детето се научава да сравнява, контрастира, обобщава, запомня. Както отбелязва Гарбузов V.I., ако дете през втората половина на третата година от живота си зададе въпроса "защо?", То е безусловно умен, тъй като това означава, че бебето мисли.
Мотор развитиестава по-съвършен. Подобрява се като качество.: има по-голяма последователност в способността да контролирате тялото си. Стъпките при ходене стават еднакви, ненужните движения изчезват. Детето може да промени темпото на ходене, да върви, например, по тясна дъска, да спре, обърни се, бягай. Успешно владее велосипеда.
През третата година от живота фините двигателни умения се подобряват. Децата се учат да се обличат, събличат, мият; рисувайте с молив, закопчайте копчета, хранете се спретнато и използвайте прибори за хранене.
Психолозите наричат третата година от живота на детето криза (криза от три години, тъй като това е повратна точка по отношение на осъзнаването на себе си като личност. Детето понякога става упорито. То съзнателно казва „Аз“: „ Не искам, няма!“, разпознава се в огледалото и на снимката. Името е образът азЕто защо, за успешното формиране на личността, е необходимо да се използва името на детето по-често в комуникацията с него.
основна цел програми: адаптация деца 2-3 години на детския екип и условията на предучилищната образователна институция; сензорни развитие.
Задачи програми:
1. Формиране деца 2-3 години позитивно отношение към детската градина; създаване на благоприятен емоционален фон в групата.
2. Развитие на слуха, зрително и тактилно възприятие.
3. развитиефини и груби двигателни умения.
4. Развитие на речта.
5. Формиране на познавателен интерес.
Използвани методи на класове:
1. Игри с пръсти
2. Игри с жестове
3. Дидактически игри
4. Музикално-ритмични игри и упражнения
5. Психогимнастика
6. Елементи на артикулационната гимнастика
7. Игри с думи
8. Релаксиращи игри с меки играчки
Уроципроведено с група децаот 2 до 6 души поне веднъж седмично, с продължителност 10 минути. всеки професиявключва 3-4 игри, едната от които е задължително мобилна. всичко програмапридружен от играчка зайче. Освен това за ще са необходими класове:
1. Играчки, изобразяващи различни животни, включително различни размери,
2. 2 кубчета за сортиране,
3. Цветни дървени топки,
4. Парчета гума от пяна,
5. Картон "гевреци"и връзки за обувки за всяко дете
6. Пирамида
7. Контейнер и улей
8. Малка топка
9. Салфетка или зелен килим
Очаквани резултати програми:
Децата се радват на посещение Детска градинаспокойно се разделят с родителите си сутрин
Повишено ниво на любопитство
Подобрява речта, фината и обща моторика, координацията на движенията
Подобрен развитиесетивно възприятие
Урок 1.
Поздравления.
Психологът поздравява всяко дете, като го нарича по име и му предлага да погали зайчето (мека играчка) – (1 минута.)
Имало едно време зайчета в края на гората.
Имало едно време зайчета в малка бяла колибка.
Измийте си ушите, измийте си лапите.
Зайчетата се облякоха, обуха чехли
1. Упражнение "Красиво зайче" (4 мин.)
2. Игра "Палави зайчета" (2 минути.)
Децата скачат като зайчета. След това клякат ( "скрий се в къщата") и имитирайте "мърдане на уши". Играта се повтаря 2-3 пъти.
3. Игра с жестове "Ето ме" (2 минути)
Децата повтарят жестове след психолог към стихотворение:
Това са химикалки - пляс-хлоп.
Това са крака - отгоре-отгоре.
Това е носът. Това е уста.
Там отзад, корем там.
О, уморен, избърши челото си.
Играта се повтаря 2 пъти.
Раздяла. Децата се редуват да галят зайчето и да се сбогуват с него. (1 минута)
Урок №2.
Поздравления. (1 минута.)
1. Упражнение "Смешни животни" (3 мин.)
Психолог: « Приятели дойдоха да ви посетят заедно със зайчето: жаба, крава, прасе, котка. Децата разглеждат всеки герой на свой ред, назовават части от тялото, намират ги в себе си. Назовете цветовете на животните.
2. Игра „Разкажи и покажи“ (2 минути.)
Децата показват как се бута крава, как грухти прасе, как скача жаба. Назовете ясно всяко животно. имитират движенията на котка:
меки лапи, (последователно дръжте пред себе си с отворени длани)
И драскотини в лапите! (огъваме пръстите си, като котка пуска ноктите си)
3. Игра — Кой крещи? (2 минути.)
Децата показват как крещят животните, които виждат (жаба, крава, котка, прасе). Можете също да запомните звуците на други животни.
Раздяла. (2 минути.)
Урок #3.
Поздравления. (1 минута.)
1. Упражнение "Мишка-норушка" (2 минути.)
Психолог: „Деца, днес зайчето ви доведе една мишка на гости. Нека я опознаем." Децата разглеждат мишката, назовават части от тялото, елементи от облеклото, показват как скърца.
2. Игра "Мишка и котка" (3 мин.)
Децата тичат като мишки. Когато психологът каже: — О, котката идва!, клекнете, сякаш се криете в норки. Играта се повтаря 2-3 пъти.
3. Игра с пръсти "Мишката пропълзя в дупката" (2 минути.)
Мишката пропълзяла в дупката, заключила я с катинар.
Тя гледа през дупката: котката седи на оградата!
Раздяла. (2 минути.)
Урок номер 4.
Поздравления (1 минута.)
1. Упражнение "пирамида" (4 мин.)
Психолог: „Деца, днес ви идват на гости зайче и мишка. Донесоха ви пирамида. Нека играем с нея." С помощта на психолог децата сглобяват и разглобяват пирамидата, като назовават цветовете.
2. Музикална игра "Мишки в гората" (2 минути.)
Мишките излязоха на ръба. Те искаха да търсят сушене.
Едно, две, три, четири, пет, започнаха да търсят сушене.
Изведнъж се разнесе гръм от небето, мишките избягаха в гората.
3. Игра с пръсти "Супа и каша" (2 минути.)
Децата повтарят движенията на пръстите и ръцете след психолога.
Сготвихме супа, супа от ечемик, зърнени храни.
Оказа се качамак. Това е нашата мъка!
Омесиха тестото, но то не мръдна.
Замесено с квас - не можеш да го държиш на юздите!
Раздяла. (1 минута.)
Урок номер 5.
Поздравления (1 минута.)
1. Упражнение "Къщата на животните" (3 мин.)
Психологът показва на децата сортировъчен куб с вложки от фигурки на животни. Децата ги назовават, определят цвета. Те показват как плачат крава, петел, прасе, куче, кон и др.
2. Игра — Кой къде живее? (4 мин.)
Психологът поставя всяка фигура в съответната клетка, като обяснява, че всяко животно има своя собствена къща. След това поставя фигурите върху зелена салфетка, като обяснява, че животните ще се разхождат по поляната. Децата им помагат да намерят своя дом след това ходи, поставяне на фигурките по местата им с помощта на психолог.
3. Игра с пръсти "Изграждане на стена..." (1 минута.)
Строим стена, все по-високо, по-високо ... Вече сме стигнали до покрива. Чий покрив е по-висок?
Прорязваме прозореца. И дупка за котката. И малка дупка за мишката... (децата показват как мишката скърца)
Раздяла (1 минута.)
Урок номер 6.
Поздравления (1 минута.)
1. Упражнение "Шарени топки" (2 минути)
Децата търкалят цветни топки в ръцете си. Назовават формата, цвета, стискат юмрук, преместват се от една ръка в друга.
Топки, топки ни даде!
Червено, синьо даде на децата!
Имаме жълти и зелени топки.
Хайде сега да търкаляме топките.
2. Игра с жестове „Зайчето тича по пътеката“ (2 минути.)
Бъни тича по пътеката. Краката му са уморени.
Помислих малко, скочих, пуснах го да тича по пътеката.
Играта се повтаря 2-3 пъти.
3. Игра с пръсти "зеле" (3 мин.)
О, вкусно зеле!
Раздяла (2 минути.)
Урок номер 7.
Поздравления (1 минута.)
1. Упражнение "Морски топки" (4 мин.)
На децата се дават разноцветни дървени топки. Те назовават цвета си, търкалят ги в ръцете си, стискат ги в юмрук, за да усетят, че топките са твърди. След това, един по един, те ги търкалят надолу по жлеба в синия контейнер и вземат топката със себе си.
2. Упражнение "Твърд мек" (2 минути.)
На децата се дават парчета гума от пяна. В едната ръка те стискат топката, а в другата гума от пяна. Алтернативно стискайки едната ръка, после другата, описват чувствата си: топката е твърда, гумата от пяна е мека.
3. Музикална игра "Четири жаби" (2 минути.)
Раздяла (1 минута.)
Урок номер 8
Поздравления (1 минута.)
1. Игра "Влак" (4 мин.)
На децата се дават лицата на куба за сортиране. Всички лягат "пътник"- фигура в клетката ви. След това децата се редуват да свързват лицата едно с друго в една линия, така че да се окаже "влак".
2. Игра "Големи крака, малки крака" (2 минути.)
Децата стоят в редица и вървят в една посока, след това на друг:
"Големите крака вървяха по пътя, малките крака тичаха по пътеката".
Играта се повтаря 2-3 пъти.
3. Игра „Щях да си разходя езика“ (2 минути.)
Децата повтарят елементите на артикулационната гимнастика след психолога.
Щях да разходя езика. Изми се, среса се.
Хвърли поглед на минувачите и се обърна наляво и надясно.
Падна. Покатери се. Am - и изчезна в устата.
Раздяла (1 минута.)
Урок номер 9.
Поздравления (1 минута.)
1. Игра "Голям малък" (2 минути.)
Психолог: « Деца днес посещавате 2 зайчета: големи и малки. Покажи им колко малък си бил преди. Сега какви са те? Какъв ще бъдеш, когато пораснеш голям? Децата първо клякат, след това се изправят до целия си ръст и след това се издигат на пръсти.
Играта се повтаря 2-3 пъти.
2. Игра с пръсти "Овесена каша" (2 минути.)
Е, каша - така че пита в устата. Носът и бузите бяха пълни.
Брадичката също го получи. И малкото пръстче опита малко.
Те ядоха малко чело с върха на главата си. Останалото беше изядено от ушите.
3. Правете упражнения "Баблис" (4 мин.)
На децата се раздават изрязани от картон "гевреци". С помощта на психолог децата ги нанизват на връв.
Раздяла. (2 минути.)
Урок номер 10.
Поздравления (1 минута.)
1. Упражнение "Цветно кубче" (2 минути.)
Децата назовават цветовете на лицата на кубчето за сортиране. След това назовават геометрични фигури върху тези лица.
2. Игра „Търкаляйте топката“ (4 мин.)
Психолог: „Деца, може ли кубчето да се търкаля? А топката? Да опитаме".
Психологът изважда топка от куба и показва на децата, че кубът не може да се търкаля, но топката може. След това той търкаля топката на свой ред към всяко дете и се търкаля обратно.
3. Игра с жестове "Как върви?" (3 мин.)
Децата повтарят след жестовете на психолога в текста.
Как върви? Като този. ти плуваш ли Като този.
как тичаш Като този. Гледаш в далечината - това е.
Чакане за вечеря - това е. Махаш след - така.
През нощта спите така и правите шеги така (надува бузи и пляска по тях).
Играта се повтаря 2 пъти.
Раздяла (1 минута.)
Урок номер 11.
Поздравления (1 минута.)
1. Упражнение "Красиво зайче" (3 мин.)
Децата, заедно с психолог, разглеждат зайчето, назовават частите от тялото му, намират ги в домовете си. Те наричат цвета на ризата на зайчето, цвета на носа, краката, бузите.
2. Игра с пръсти "зеле" (3 мин.)
Какъв е този храст? Какво е това хрускане?
Как да съм без хрускане, ако съм зелка?
Нарязахме зелето, нарязахме, нарязахме зелето, нарязахме.
Пасираме зеле, пасираме, и три, три моркова.
Посоляваме зелето, посоляваме, разбъркваме и слагаме в тавите.
Натъпкваме го плътно и го слагаме в избите.
О, вкусно зеле!
3. Правете упражнения "Комарик" (2 минути.)
Децата повтарят движенията на психолога.
Напомпах еластична топка (пръстите са свързани "топка", духайки в "топка").
Ухапа го комар.
Топката изскочи! Няма проблем. (пляскане с ръце)
Ще надуя нова топка! (отново "надуйте балона")
Упражнението се повтаря 2-3 пъти.
Раздяла (1 минута.).
Урок #12.
Поздравления (1 минута.)
1. Упражнение "Голям малък" (3 мин.)
Няколко еднотипни играчки трябва да се подредят по височина. Правят се няколко опита, така че се използват 3 кучета, 2 пчели, 4 мечки, 2 заека.
2. Игра "Цветни топки" (3 мин.)
Психологът поставя на масата 3 топки от един цвят и 1 от друг цвят. Децата го използват, за да намерят "за разлика"топка. Играта се повтаря 2-3 пъти със смяна на цветовете.
3. Логопедична игра "На поляната" (3 мин.)
Психолог: „Деца, днес зайчето срещна различни животни по пътя към вас. Сега той ще ви каже как е било."
На поляната пасеше крава: му-у-у.
Там прелетя комар: з-з-з-з-з
Подухна летен ветрец: ф-ф-ф-ф
Звънецът звънна: Дин Дин.
В тревата изчурулика скакалец: тр-тр-тр-тр.
Йо добре бодлив тичаше: ф-ф-ф.
Малка птичка пееше: тил-тил.
И бръмбарът сърдит бръмча: п-п-п-п.
Раздяла (1 минута.)
Урок #13.
Поздравления (1 минута.)
1. Игра с жестове « Разходка» (2 минути.)
Психолог: „Деца, кани ви зайчето разходи се» .
Ето малко човече върви по пътеката и вдига високо краката си.
Стои на един крак и се оглежда.
Застана на другия крак, олюля се и падна.
Играта се повтаря 2 пъти.
2. Игра с пръсти "Зайци и лисица" (2 минути.)
Пуснете зайците на разходка в гората (децата сочат пръсти "заешки уши"(индексът и средният пръст на двете ръце са изправени, останалите пръсти са притиснати към дланта).
И лисицата дебне след тях! (децата докосват масата с всички пръсти).
Зайците бягат от лисицата. (децата крият ръцете си зад гърба си).
Играта се повтаря 2-3 пъти.
3. Игра с жестове „Зайчето тича по пътеката“ (2 минути.)
Бъни тича по пътеката. Краката му са уморени.
Седна под един храст. Почина си, хапна малина.
Помислих малко, скочих, пуснах го да тича по пътеката!
4. Игра с пръсти "Къща за зайчета" (2 минути.)
Психолог: „Зайчетата избягаха от лисицата и къщата се скри. Нека им покажем каква къща имат“.
Чук, чук, чук, някъде чука.
Чуковете чукат, постройте къща за зайци.
Тук с тези стени. Ето с такъв прозорец.
С такава врата и с такава брава.
Раздяла (1 минута.)
Библиография
1. Л. Сирота. Н. Галич. Развитието на фините двигателни умения при малки деца. Ровно, 2009 г.
2. Психолого-педагогическа диагностика развитие на дететорано и предучилищна възраст : ръководство с приложения „Нагледен материал за изследване деца» / Ед. Е. А. Стребелева
3. Алябиева Е. А. Уроцив психогимнастиката с деца в предучилищна възраст (с норма развитиеи нарушения на границите). М. : ВЛАДОС, 2011.
4. Jovicic J. Как да подготвим детето за детска градина? Харков, "Фондацията", 2002.
5. Фрост Е. « Математика за предучилищна възраст: Едно зайче, две зайчета ". Харков, 2005.
6. Доронова Л. Н., Галигузова Т. Н. Голубева Л. Г. програмаза родители и възпитатели за формиране на здраве и развитие на деца от 1 до 7г. "От детството до юношеството". Москва, "Образование", 2004.
7. Руденко А. В. Игри и приказки, които лекуват. Харков, "Фондацията", 2011.
8. Чистякова Н. С. Комплекс дейности за деца и възрастни"Психо-гимнастика". Москва, 1999 г.
9. Марцинковская Т. Д. Детска практическа психология. Москва, "Гардарики", 2001.
На двегодишна възраст детето прави качествен скок в развитието си, овладява нови хоризонти. В близко бъдеще може да прозвучат първите фрази, първото „аз“. През този период е много важно да се обърне внимание на сензорното развитие (развитие на сетивните органи) и двигателното (овладяване на движенията). Статията представя преглед на идеите за интересни и образователни игри и занимания с деца от 2 до 3 години.
На тази възраст вече можете да започнете да се запознавате с първите букви, да запаметявате цветове, прости форми. Възможно е да се подобри възприятието на детето чрез визуални, тактилни, слухови компоненти.
Предлагам на вашето внимание няколко разновидности на игри и дейности, които ще помогнат на бебето да развие такива когнитивни процеси като възприятие, внимание, памет, логическо мислене.
1. Игра с буркани и капачки
Подгответе различни празни контейнери с капаци (напр. крем, лекарства, кафе, шампоан и др.) 
Покажете на детето си как да развие капачките и го оставете да го направи само с останалите буркани. След това смесете всичко и дайте задача да изберете подходящ капак за всеки буркан. Периодично сменяйте бурканите и усложнявайте задачата за бебето, търсете различни варианти за завъртане на капачките.
2. Игра с щипки
Подгответе се за играта различен види цветове на щипки, дантели, панделки, фигури на животни, дървета от картон и др.
Покажете на вашето бебе как се отваря устата на щипката, като бавно натиснете показалеца и палеца върху нея. След това оставете детето си да опита. След това поканете детето да направи таралеж, слънце, коледно дърво, риба, водно конче. Също така нека детето ви опита да закачи щипки за пране на различни ръбове, като ръкавици, кърпи, кошница, връв.
3. Обобщение на играта
Пригответе разнообразие от плодове и зеленчуци и ги подредете пред бебето. Помолете ги да намерят и оставят настрана само круши (различни по цвят и размер), а на другия ябълки. За деца над 2,5 години дайте задача да сложат зеленчуци от едната страна и плодове от другата.
4. Играта "Кажи дума"
Подгответе снимки, например с котка, мечка, кола, топка. Разположете картинките пред детето, назовете ги и поканете бебето да ги назове самостоятелно. След това предложете да разкажете римата и да назовете картинката, която отговаря на римата. В същото време, завършвайки стихотворението, дайте последната дума на бебето.
Дебела мечка вървеше през гората
Буца падна върху него,
Тихо Танечка не плачи
5. Игра за изливане на вода
Покажете на детето си как да прелива вода в чаша от една кофа в друга. Когато му омръзне, предложете черпак или черпак.
След това покажете как водата може да се излива от една купа в друга с помощта на спринцовка, гумена круша, гъба (изстискване на вода в купа), голяма лъжица. Нека опита сам. Такива игри могат да се играят по време на плуване.
6. Отсяване
Пригответе две малки купички, цедка, грис и грах. Смесете гриса и граха и изсипете в една от купичките. Покажете на бебето как да държи цедката и да я загребва. Разклатете го, като пресеете грис. Като остане грахът се изсипва в празна купа. Нека детето повтори.
7. Сортиране на природен материал
Подгответе три вида естествен материал, като ядки. Помолете детето да подреди предметите в три купи, покажете как се прави това. Когато бебето свърши, поканете го да сортира със затворени очи.
8. Научаване на различаване и назоваване на цветовете
Някои хора правят грешката да започнат да преподават цвят, без да разполагат с оригиналните цветни образци. Например, те казват, покажете жълт цвят, същият като слънцето. Слънцето обаче не е само жълто. Следователно за обучение винаги трябва да има карти с цветен стандарт. Препоръчително е да започнете обучението с най-ярките цветове, като червено.
След като запознаете детето с цвета, помолете го да намери играчка от същия цвят. Когато детето донесе, пратете го за друга играчка, така докато донесе всички червени играчки. Запознайте го с други цветове по същия начин. Когато детето се научи да различава цветовете, усложнете играта и, като посочите предмет, го поканете да назове какъв цвят е той.
Прочетете за развитието на речта на дете от 2 до 3 години
9. Научаване за различаване и назоваване на геометрични фигури
До тригодишна възраст бебето трябва да може да различава поне две прости форми: кръг и квадрат. Ако това е лесно за детето, опитайте се да го научите и на други форми. За обучение можете да използвате различни образователни игри, рамки, вложки, шаблони, стикери.
10. Научаване на чертане на линия
Целта на задачата е постепенно да подготви детето за писане.
Дайте на детето лист с изображение на жълта пеперуда и синьо водно конче, както и цвете и листо. Предложете да засадите пеперуда на цвете и водно конче на листо. За да направите това, трябва да нарисувате песни. Хлапето първо рисува следите с пръст, а след това с флумастер.
11. Научете първите букви.
Всяка техника на игра ще свърши работа тук. Много харесвам техниката на Н. Пятибратова, където се използва картина на асоциация и засилващо движение за запомняне на буква. Техниката е предназначена за бързо запаметяване.
От литературата в това отношение е подходящо следното: Буквар. Учим се да четем от 2-3 години. Всички задачи тук са предназначени специално за деца.
Много интересна азбука на Юлия Тараканова "Живи букви". Картина - асоциация, съпоставена с буква, по своята форма е много подобна на самата буква. И така, в процеса на игра с карти, в паметта на детето се формира стабилна асоциация „картина - форма на буква - име на буква“.
12. Научаване на броене и разделяне на прости форми
На тази възраст е препоръчително да научите детето да брои до 5. 
В процеса на обучение можете да използвате играчки, кубчета, пръсти, сметало, броячи и други игри.
Флашкартите също са много важни за ученето. Можете да ги купите или да си направите сами с детето си. В началото ги показвайте на бебето последователно, след това сменете реда.
Научете бебето си да сравнява обекти, за да прави разлика между контрастиращи количества:
- Като използвате примера с моливи или струни, обяснете какво означава кратко и дълго;
- Направете два пътя от дъски, един широк и един тесен. Оставете детето да кара коли върху тях. Обяснете къде е широкият и къде тесният път;
- Постройте къща от блокове, един висок и един нисък. Обяснете на детето къде е къщата.
13. Забавна игра за скачане
Целта е да се подобрят двигателните умения на децата, координацията на движенията.
Игра Ракета и самолет:
Едно, две - има ракета. ( Ръцете нагоре, затворени над главата)
Три, четири - самолет .(Ръцете настрани)
Едно, две - пляскайте с ръце, ( скачане на един и два крака.)
И след това за всяка сметка.
Едно две три четири -
Ръцете нагоре, раменете по-широки. ( Ръцете нагоре и встрани)
Едно две три четири -
И те бяха на място. (Ходене на място)
Когато провеждате класове, обърнете внимание кои игри харесва вашето дете повече и кои не толкова. Двегодишните деца сами ни показват какво ги интересува и нашата задача е да изградим дейности за развитие върху това.
Сортер, мозайка, пъзели и подобни играчки.
Какво трябва да знае едно дете?
Повечето деца на двегодишна възраст вече знаят как да:
- Бягайте и изкачвайте стълби.
- Затворете и отворете вратата.
- Прекрачвайте препятствията.
- Изграждайте кули и къщи от кубчета и конструктор.
- Съберете пирамида от пръстени с различни размери.
- Хванете топката с две ръце.
- Играйте множество действия в сюжетна игра.
- Яжте с лъжица и пийте от чаша.
- Помагай на мама в къщата.
- Разбиране на кратки истории за познати събития.
- Отговорете на прости въпроси.
- Покажете части от тялото и лицето.
- Говорете около 100-300 думи.
- Свържете 3-4 думи в изречение.
- Назовете предметите от картинката.
- Кажете сбогом и кажете здравей.
- Говорете думи в познати рими и песни.
- Имитирайте животински звуци.
- Начертайте драскулки на хартия.
- Разграничете 3-4 цвята.
Височина и тегло
В сравнение с показателите от 1,5 години, до двегодишна възраст децата наддават около 1300 грама и растат с около 5-6 см. За момичетата всички показатели обикновено ще бъдат малко по-малко, отколкото за момчетата. За да разберете дали бебето се развива физически нормално, ви предлагаме таблица със средните стойности на основните показатели, както и нормалните граници за деца от различен пол:
Можете да използвате калкулатора, за да изчислите нормите за вашето дете. Калкулаторът се основава на указанията за височина и тегло на Световната здравна организация (СЗО).
Калкулатор за ръст и тегло
Струва ли си да се тревожите за отклонения от дадените физически норми, вижте програмата на д-р Комаровски.
До двегодишна възраст много бебета никнат зъби. Средно бебетата на тази възраст имат 16-20 млечни зъба.
Изчислете календара на ваксинацията
Видове развитие на детето
Физически
Този тип развитие помага на детето да стане по-издръжливо и сръчно. Едно двегодишно бебе се нуждае от ежедневна физическа активност.
Класовете за физическо развитие на 2-годишни деца са както следва:
- Редувайте бързо с бавно бягане.
- Тичаме на пръсти.
- Учим детето да скача на два крака на място.
- Игри с топка - хвърляне в стената, хващане, хвърляне на мама.
- За да поддържаме баланс, ходим на пейка, дъска на пода.
- Копираме движенията на животните, след като майката ги е показала - скачаме като заек, ходим като мечка, пълзим като гъсеница, тропаме силно като слон, махаме с ръце като птица.
- Търкаляме се по пода.
- Скачаме като жаба от полуклекнало положение.
- Стигаме до висящи предмети.
- Тичаме из стаята, избягвайки препятствия (например възглавници, поставени на пода).
- Пренасяме големи предмети, които не са тежки.
- Вървим по неравен терен.
- Ходене по начертаната линия – права и криволичеща.
- Пълзим под опънато въже.
- Заедно с други деца караме влак, играем на догонващи, организираме хоро.
- Закачаме на халки или хоризонтална лента.
- Усвояваме катерене на спортна стена.
- Скачаме върху "подутини" - възглавници, поставени на пода.
- Изкачваме се през тунела.
- Скачаме на фитбола.
- Играем на охлюв - пълзене с възглавница по гръб.
- Ходим на ръце.
когнитивен
Този тип развитие на бебето включва изучаването на околния свят, свойствата на обектите, развитието на логическото мислене, вниманието, паметта, изучаването на елементи от математиката. Класове за когнитивно развитиедвегодишно дете може да бъде:
- Изучаване на геометрични фигури.
- Изучаване на цветовете на предметите.
- Намерете посочения обект на закрито, на открито или на снимка.
- Намерете чифт, като изберете от подобни артикули.
- Намерете същите модели на шапки, ръкавици без ръкави, чинийки и подобни изображения.
- Изучаване на понятията "малко" и "много".
- Определяне на разликата в броя на предметите – детето се научава да различава 1 и 2.
- Сортирайте артикулите по цвят и размер.
- Ориентация в пространството с изучаване на понятието "вдясно", "отдолу", "вляво", "отгоре".
- Сгъваеми пъзели и разделени картинки, които имат 2-4 части.
- Сравнение на картинки, както и предмети в игрите „Къде е чия майка“, „Къде е чия къща“, „Кой какво яде“ и други подобни.
- Отгатване на прости гатанки - кой яде трева и казва "му", кой е бял и обича моркови.
- Сгъване на кукли и чаши едно в друго.
- Изградете кула от различни по размер чаши или кубчета (подредени по размер).
- Сравнение на геометрични фигури с проекции във фигурата.
- Класификация на карти с обекти на обща основа, например продукти, животни, играчки.
- Намерете цялото на части, например вземете покрив за къща или опашка за животно.
- Намерете фигура с 2 функции - намерете малко червено сред всички кръгове, намерете голямо зелено сред всички квадратчета.
- Изучаването на понятията "нисък" и "висок", "тесен" и "широк", "къс" и "дълъг".
- Дайте сянка на обекта.
- Намерете липсващата част от картината.
- Играта „какво липсва“ (скрийте една от играчките или снимките) или „какво се е появило“ (добавете снимка или играчка).
- Игри на криеница.
- Спомняме си заедно какво правихме сутринта, вчера, на разходка.
- Запомнете сюжета на картината.
- Игра на напръстник с малки играчки.
- Ние изучаваме както диви, така и домашни животни. Показваме на детето техните малки, разказваме прости факти за живота им, назоваваме частите на тялото (копита, рога, багажник).
- Ние изучаваме птици и насекоми.
- Запознаване с понятието ден и нощ, както и разделянето на деня на сутрин, обяд и вечер.
- Изучаване на природни явления, например, гледане на дъга, сняг или дъжд.
- Запознаване с 3-4 цветя, които растат във вашия район.
- Проучване на често срещани зеленчуци и горски плодове, както и плодове и гъби.
- Запознаване със сезоните.
- Разговори на тема транспорт, професии, клиники, части от човешкото тяло, магазин, семейство, аквариум, море, влакове, материали, град, електроуреди и други.
- Ако детето е на път да ходи на детска градина, важно е да обърнете внимание на обсъждането на темата на детската градина.
- На разходка можете да изучавате правилата на пътя, растителността, транспорта, небето и слънцето, природни материали (камъни, листа, клони), къщи.
- Освен това по време на разходка можете да играете със сняг, с локви, със слънчеви лъчи, със сенки и с пясък.
докосване
музикален
Този тип развитие е насочено към слуха на детето, музикалното възприятие, разпознаването на музикални инструменти. Включва също танци и пеене.
За музикално развитие на дете са подходящи следните игри и дейности:
- Слушане на детски песни.
- Слушане на класическа музика.
- Различаваме различна музика – бавна от бърза, тъжна от весела, тиха от силна.
- На разходка слушаме различни звуци - шум от коли, пеене на птици, шумолене на листа и други.
- Определяме източника на звуци, например търсим птица на дърво.
- Свирим на различни детски музикални инструменти.
- Слушаме звуците на различни инструменти.
- Слушай мама как пее.
- Танцуваме с мама бавно и бързо, пляскаме и тъпчем, правим „фенерчета“ с дръжки, поставяме крака на петата, а след това на пръста, танцуваме.
Проведете урок, показан от М. Л. Лазарев (експерт по музикално развитие) с дете на 2 години.
реч
Развитието на речта на детето е насочено към увеличаване на речниковия запас на бебето и стимулиране на повторението на думи след възрастен. Също така е важно да изпълнявате упражнения за артикулация.
Класовете за развитие на речта с 2-годишно бебе могат да бъдат както следва:
- Попълване на пасивния речник на трохите, постоянно общуване с бебето и говорене за всичко, което се случва в живота му.
- Четене на книги (приказки, стихове), както и обсъждане на прочетеното.
- Задавайте въпроси на бебето относно изображението на снимката или какво се случва около детето.
- Играйте прости приказки с бебето.
- Слушайте и пейте песни.
- Опишете предметите, които бебето вижда, като използвате прилагателни.
- Използването на предлози (за, преди, около, в), местоимения (тук, там), наречия (близо, ниско, далеч, надясно, високо, наляво и други) в речта.
- Учим се да духаме свещ, листа, памучна вата, а също и да играем със сапунени мехурчета. Можете да духате както плавно, така и рязко.
- Правим физиономии на огледалото, показваме езика си, тракаме със зъби, отваряме широко уста.
- Научете се да говорите шепнешком и високо.
Провеждайте уроци по артикулация с вашето бебе, което ще помогне на бебето да говори звуци по-ясно. Един пример е упражнението „Чаша и чиния“, което Татяна Лазарева показва в следващото видео.
фина моторика
Развитието му е важно за развитието на речта, тъй като в човешкия мозък зоната, отговорна за движението на ръцете, се намира в непосредствена близост до зоната на речта. Поради такова близко местоположение класовете, по време на които участват пръстите на детето, имат положителен ефект върху развитие на речтатрохи. Ето някои дейности за фина моторика, подходящи за двегодишно дете:
- Гимнастика за пръсти.
- Занимаваме се с рисуване, създаване на приложения и моделиране.
- Игри с вложки на рамки, конструктори, мозайки, връзки, сортери, пирамиди.
- Изсипваме зърнените култури от един съд в друг, като използваме лъжица, фуния, ръце, детски съдове.
- Преливаме вода от един съд в друг с помощта на детски съдове, лейка, кана, фуния.
- Игри със стикери.
- Закопчаване и разкопчаване на велкро лепенки на играчки, дрехи и обувки.
- Разкопчаване на ципове, копчета, копчета.
- Хващаме във водата (в леген, купа, чаша) малки плаващи предмети със сито или лъжица.
- Събираме вода с пипета или клизма, изсипваме я в друг съд.
- Събираме вода с гъба.
- Мачкаме и късаме хартия.
- Създаваме шарки с помощта на малки камъчета, големи зърна, тестени изделия, пръчици.
- Игри с щипка за дрехи.
- Избираме капак за буркани и бутилки. Ние ги усукваме и развиваме.
Развитието на двигателните умения се улеснява от игри със зърнени храни. Не забравяйте да организирате тези дейности. Боклукът след игри може лесно да се отстрани с прахосмукачка.
Творчески
Този тип развитие стимулира креативността на детето и може да включва рисуване, конструиране, скулптуриране, правене на апликации и подобни дейности.
Творческите дейности с 2-годишно малко дете могат да бъдат както следва:
- Рисуваме кръгове, линии (те могат да бъдат дълги, къси, хоризонтални, вертикални), пътеки.
- Завършваме рисуването на струните за топките, стъблата на цветята, иглите за таралежа, тревата, дъжда и други прости елементи.
- Рисуваме шарки върху кърпа или килим.
- Изберете цвят за рисунката.
- Рисуваме с клечка в сняг, грис или пясък.
- Оставяме отпечатъци от боя върху хартия с помощта на гъба и печати.
- Научете се да рисувате с бои с помощта на четка.
- Рисуваме с пръсти.
- Опитваме се да разточваме пластилин или тесто, правейки колбаси и топки.
- Отчупваме част от пластилина или тестото, за да сплескаме тези бучки в пръстите или дланите.
- Свързваме навитата наденица с краищата.
- Ние извайваме бучки от пластилин върху картон, например, за да направим украса на коледно дърво, зърна за пиле.
- Научете се да размазвате пластелин върху хартия.
- Оставяме отпечатъци върху пластелин или тесто с помощта на различни предмети.
- Нарязваме тестото с пластмасов нож и го изрязваме с формички.
- Изработваме апликации от накъсана или намачкана хартия, както и от памук.
- Извършваме приложение на обект, състоящ се от две или три части, например гъба, къща.
- Ние правим сюжетни апликации от два или три обекта, например къща, облак и слънце.
- В игрите използваме блокчета Gyenes, конструктор Lego, както и пръчици Kuizener. От тях строим къща, мост, ограда, планина.
Разнообразете деня с урок по метода "Малкият Леонардо", който е показан във видеото с О. Н. Теплякова, експерт по интелектуално развитие.
социални
За двегодишното бебе е важно да общува с връстници. Бебето се протяга към други деца и копира техните действия. В социалното развитие на бебето голямо значение се отдава и на придобиването на битови умения. Класове за социално развитие 2-годишно дете ще бъде:
- Насочваме вниманието на малкото към други деца, опитвайки се да събудим съчувствие към тях.
- Запознаване с други деца по време на разходка, предложение за съвместна игра. Тъй като на тази възраст децата все още не знаят как да си взаимодействат в играта, много е важно възрастен да участва в съвместна игра. Особено важно е да научите бебето да играе с други деца, ако детето скоро ще започне да посещава детска градина.
- Учим детето да сменя играчките.
- Обясняваме кога да съжаляваме за други хора, например, ако момчето падне.
- Учим детето да мие ръцете си със сапун, кърпи.
- Почистваме масата с бебето след хранене.
- Съберете разлятата течност с гъба.
- Учим бебето да се съблича самостоятелно, както и да се облича.
- Поливане на цветя с детето.
- Заедно прибираме играчките, поставяйки ги на мястото им.
На две години често срещан проблеме нежеланието на детето да споделя играчки. Как да разберете бебето и какво да направите в този случай, вижте видеото на Лариса Свиридова.
Ако видите агресия на дете към други деца, гледайте видеоклипа на майката на Лара (Лариса Свиридова), където тя говори по достъпен начин за това как да действа в този случай.
Много родители се притесняват от факта, че играчките често се отнемат от детето, но то не ги защитава. Струва ли си да се притеснявате за това, вижте следващото видео на Лариса Свиридова.
От друга страна има деца, които в никакъв случай не искат да споделят играчките си. В следващото видео на Лариса Свиридова ще видите как правилно да говорите с дете и да го научите да споделя.
Изключително актуална тема за много семейства е избликът на детето, когато не получава това, което иска. Как да ръководите родителите в тази ситуация, вижте фрагмента от трансфера на Комаровски.
Примерна седмична тренировъчна програма
Изготвянето на седмичен план за дейности за развитие на трохите помага за решаването на няколко проблема наведнъж:
- Не претоварвайте детето с дейности като цяло.
- Не повтаряйте едни и същи дейности.
- Не пропускайте никакъв вид развитие.
- Не се притеснявайте, че детето се развива малко и нещо ви липсва.
Предлагаме пример за седмичен график за развитието на двегодишно дете:
понеделник | вторник | сряда | четвъртък | петък | Събота | неделя |
|
Физическо развитие | игри с топка | Бягане с препятствия | Ходене по начертана вълнообразна линия | Упражнение с фитбол | Скачане на "неравности" | Играта на охлювите | Ходене на ръце |
когнитивно развитие | Сглобяване на пъзела | Намиране на цялото от частта | Избираме сянката на обекта | Изучаване на домашни любимци | Сортирайте елементите по цвят | Изучаване на сезоните | Търси липсваща играчка |
сензорно развитие | Усещане за студени и топли предмети | Изучаваме материалите чрез допир | Изследване на вкуса | Докосване на гладки и грапави предмети | |||
фина моторика | Игра с песъчинки | Гимнастика за пръсти | Игра за връзки | На разходка създаваме модели от малки камъчета | Игра с щипки | пясъчни игри | Игра със стикери |
Музикално развитие | Яжте с мама | Слушане на звуците на музикални инструменти | Слушане на класическа музика | Слушане на детски песни |
|||
Развитие на речта | Четене на приказка | Четем поезия | Псувни пред огледалото | Обсъждане на снимките в книгата | Разиграване на приказка | Духнете свещите | Споделено четене и дискусия |
творческо развитие | Рисуване с бои | Моделиране със солено тесто | Апликация от накъсана хартия |
||||
социално развитие | Комуникация с други деца | отивам на гости | Разходете се в пясъчника |
Това е само приблизителен план за развитие на бебе на възраст 2-2,5 години. За да съставите свой собствен план, е важно да вземете предвид уменията на малкото дете, неговия темперамент, интересите на детето и вашите цели.
Планът трябва да включва задължителни дейности, например посещение на масажист, посещаване на кръгове, плуване в басейна. Определете най-важните области от развитието на вашето дете и планирайте да работите върху тях 5-7 пъти седмично. Не забравяйте да оставите място в плана за импровизация или самостоятелни игри за бебето. След 1-2 седмици ще можете да анализирате изпълнението на плана, след което някои класове могат да бъдат премахнати или заменени.
По време на часовете може да забележите агресията на детето. Често се проявява и в случаите, когато родителите отказват да изпълнят желанията на детето. Как да се държим, ако в същото време детето хапе? Вижте това във видеото на Лариса Свиридова.
- Не можете да принудите детето да учи, ако е против играта. Вашата упоритост може да влоши ситуацията и да предизвика рязко отхвърляне на образователните игри.
- Не забравяйте, че концентрацията на детето върху играта на 2-годишна възраст продължава само няколко минути, така че заниманието не трябва да бъде дълго.
- Не забравяйте да похвалите детето, ако е успяло. Това ще бъде стимул за по-нататъшния успех на трохите.
- Не можете да се карате на детето, ако откаже да учи, както и в случаите, когато нещо не се получи.
- Опитайте се да направите образователните игри интересни за бебето. Те трябва да носят радост на бебето, а не да причиняват скука.
Дайте на детето възможност да изпълни задачата сама, дори и да е много дълга. Бебето няма да може да научи нищо, докато вие сте по-активни в играта от самото дете.
Грижи и режим
За развитието на дете на две години, здравето на трохите, което се поддържа правилен режимден и грижи:
- Важно е да се гарантира, че детето има достатъчно почивка. Бебетата на тази възраст спят около 12-13 часа на ден. Двегодишните имат един дневен сън, който продължава 2-2,5 часа.
- Сутринта на трохите трябва да започне с измиване и миене на зъбите, както и сресване на косата. Също така е важно да научите бебето на хигиена, като му напомняте, че след разходка и преди хранене не забравяйте да измиете ръцете си.
- След дневен сън често се извършват процедури за втвърдяване, например триене или обливане на краката.
- Много деца до 2-годишна възраст вече са усвоили гърнето и го използват по предназначение. За да поиска гърне, детето казва думи или прави знак. Някои деца отиват до гърнето и си събуват гащите.
- Разходките с двегодишно дете се препоръчват 1-2 пъти дневно, тъй като бебето наистина се нуждае Свеж въздух. Обличайте бебето според времето, за да предотвратите прегряване, но и да предотвратите измръзване на детето.
- Храненето на 2-годишен фъстък предвижда 4 хранения с интервал от 3-4 часа между тях. Хранителната стойност на диетата на дете на тази възраст трябва да съответства на 1400-1500 kcal. Зъби
