Kisgyermekek (2–3 évesek) fejlesztő óra összefoglalója „Egér. Kisgyermekek (2-3 évesek) fejlesztő óra összefoglalója „Egér 2 3 éves gyermek fejlesztése otthon
Célok:
Tanítsa meg a gyerekeket, hogy világosan megértsék és különbséget tegyenek a „magas” és az „alacsony” fogalmak között.
Erősítse meg a kettőig számolás képességét, hasonlítsa össze az „egy-sok” aggregátumokat.
Alakítsa ki a térbeli képzeletbeli gondolkodást.
Bemutatni geometriai alakzat"négyzet".
Gyakorold az onomatopoeiát.
Fejleszteni a gyerekek megértését és használatát a on, under elöljárószavak.
Folytassa az ujjaival való rajzolás tanulását, hagyjon nyomot egy gyengéd helyen; gyurmából faragni „direkt hengerlés” technikával; ragassza a kép részleteit a megfelelő helyre.
Fejleszti a beszédfigyelmet, a finom motoros készségek finom mozgásait.
Felszerelés:
Háttérkép „ég és föld”, napfigurák, felhők, házak, virágok.
Háttér kép házakkal, papír négyzet alakú ablakokkal, ragasztórudakkal.
Játékkalapácsok.
Tervezőtől épített egy- és kétszintes házak. Zsebkendők.
Fából készült spatulák. Többszínű ruhacsipesz.
Nagyméretű építőanyag, különféle attribútumok az akadálypályához.
Egy ház kép-diagramja, ezeknek a házaknak a részletei színes kartonból készültek.
Üres ablakú ház rajza, sárga ujjfesték, sárga gyurma.
Oktatási játék „Vedd fel a zár kulcsát”.
Hangfelvételek: „Van egy rönkből készült ház az erdőben”, „Házat akarok építeni.”
A lecke menete:
Üdv
Megtapossuk a lábunkat.
Összecsapjuk a kezünket
A fejünket csóválva
Megrázzuk a fejünket.
Felemeljük a kezünket
Leengedjük a kezünket.
Egy-kettő, egy-kettő.
Itt az ideje, hogy elfoglaljuk magunkat!
Ujjjáték "Házat építeni"
Egész nap - itt-ott,
Hangos kopogás hallatszik.
Kopognak a kalapácsok.
Házat építünk bébi mókusoknak.
Ez a ház a mókusoknak való.
Ez a ház nyusziknak való.
Ez a ház lányoknak való.
Ez a ház fiúknak való.
Nagyon szép ez a ház.
Boldogan fogunk élni benne.
Énekeljünk dalokat
Jó szórakozást és táncot.
A gyerekek játékkalapáccsal ütik a padlót.
Didaktikus játék "Ház a hegyen"
A képen az ég és a föld látható. Mutasd meg az eget. Mutasd meg a földet. Vedd fel a házat, és csatold a képhez. A kép melyik részén rögzítetted a házat, az éghez vagy a földhöz? Miért?
Most tedd a napot és a felhőket a képre. Hová teszed a napot és a felhőket? Az égen.
És virágok nőttek a ház körül. Hová rakod a virágokat? A ház körül a földön.
Hány házad van? Egy házat. Hány virág? Sok szín. Hány nap? Egy napsütés. Hány felhő? Két felhő.
"Windows" alkalmazás
Itt vannak az új gyönyörű házak. De hogyan lehet beköltöztetni a lakókat beléjük? Nincsenek ablakok! Csináljunk ablakokat ezekhez a házakhoz. Itt vannak az ablakok - négyzetek. Ragassza őket a megfelelő helyre.
Didaktikai gyakorlat „Magas-alacsony ház”
Vannak házak előtted. Számoljuk meg őket. Egy kettő három. Hány ház? Három ház. Melyik ház a legmagasabb? Melyik a legalacsonyabb? Számolja meg, hány emelet van a legmagasabb házban? Hány emelet van a legalsó házban?
Most betakarom a házakat zsebkendővel, és kitalálod, hol van elrejtve a ház. Melyik sál alatt rejtőzik a legalacsonyabb ház? Legmagasabb?
Játék ruhacsipeszekkel "Gyönyörű kerítés"
Itt vannak a deszkák, és itt vannak a ruhacsipeszeink. Most szép kerítést készítünk belőlük a házainkba.
Dinamikus szünet „Egy építkezésen”
Építőanyagot kell szállítanunk az építkezésre. Tud segíteni? (A gyerekek nagy építőanyagokat hordanak egyik helyről a másikra, leküzdve az akadályokat. Akadályként a tuskókat, „tócsákat” stb.
Építés "A ház elrendezése"
A képeken egy ház diagramja látható, amelyet maga fog megépíteni és megépíteni. Vegye ki az alkatrészeket, és helyezze őket a diagram megfelelő helyére. Ahol háromszög alakú tetőt rajzolunk, adjunk hozzá egy színes háromszöget, ahol négyzet alakú ablak van, adjunk hozzá egy négyzetet.
Gyakorlat „Milyen hangokat hall otthon?”
Hogyan fütyül a vízforraló? Ssss.
Hogyan csöpög a víz a csapból? Csöpög-csepp-csepp.
Hogyan dolgozik apa a fúróval? F-f-f.
Hogyan zúg a porszívó? Óóó.
Hogyan kopogtatnak a vendégek az ajtón? Kopp kopp.
Ujjfestmény „Gyújtsa meg a fényeket a házak ablakaiban”
Eljött hát az este, sötét lett. Kapcsoljuk fel a villanyt, világítsunk erős fénnyel az ablakokat a házakban. Mártsa be az ujját sárga festékbe, és fesse át a ház ablakait.
Modellezés „Felkelt a Hold”
És most feljött a hold az égen. (Ugyanarra a lapra, ahol lámpákat festettek a házak ablakaiba). Csináljunk sárga gyurmából. Először egy vékony kolbászt nyújtunk ki. Ezután meghajlítjuk, és felvisszük az éjszakai égboltra. Nyomja le a gyurmát. A Hold készen áll!
Dinamikus szünet „A medvének nagy háza van”
A medvének nagy háza van,
(Emelje fel a karját, álljon lábujjakra)
És a nyúl kicsi.
(Guggolj le, engedd le a karjaidat)
A medvénk hazament
(Lábról lábra lépve)
És mögötte jön a nyuszi.
(Ugrás)
Leszedjük az állatokat
(Búcsúhullámok)
Folytatjuk a tanulást.
Didaktikus játék „Vedd fel a zár kulcsát”
A gyerekek hozzáillesztik a kulcsokat az azonos színű zárakhoz, és kinyitják azokat.
Ház a réten
Minden ajtó zárva van.
Felvesszük az összes kulcsot
És kinyitjuk a kunyhót.
Jelena Rjabcsikova
Fejlesztő program 2-3 éves gyermekek számára
Életkor 2-3 év – aktív idő fejlesztésgyermek szenzoros szférája: vizuális, tapintható és auditív észlelés. Ezekkel a folyamatokkal együtt memória fejlődik, figyelem, beszéd, vizuális-hatékony gondolkodás. Ebben a korban is sokat mozognak a babák, ami azt jelenti, hogy aktívak fejlesztésáltalános és finom motoros készségek. Ráadásul sokaknak gyermekek Ez az időszak az óvodalátogatás kezdete. Gyermekcsoporthoz való alkalmazkodás - nehéz folyamat, és gyakran fokozott figyelmet igényel a felnőttek részéről: tanárok, szülők, rokonok. Pszichológiai fejlesztés minősített pszichológiai és pedagógiai befolyásolással sikeresebben megy végbe a gyermeki és szociális adaptáció.
Ötéves koráig a gyermek összes alapvető mentális folyamata - figyelem, emlékezet, gondolkodás - önkéntelen. Ez azt jelenti, hogy a baba nem tudja tetszés szerint irányítani őket, hanem arra figyel, ami felkeltette a figyelmét, és emlékszik arra, amire emlékszik. Egy 2-3 éves gyerek nagyon érzelmes, de az érzelmei ingatagok. Az érzelmi egyensúly helyreállítását segíti elő az úgynevezett ritmikus stimuláció - játékok felnőttel, amelyek magukban foglalják a ritmikus ringatást, dobálást, simogatást stb. Ezek a játékok bizonyos értelmi problémák megoldását is lehetővé teszik. gyermek fejlődését. Egy kisgyerek csak azt tanulja meg, ami érdekli, és csak attól, akiben megbízik. Ezért a képzés sikere a gyerekektől függ hogy a tanár egyéni kapcsolatot létesített-e minden gyermekkel. Éppen ezért nagy figyelmet kell fordítani a gyermek óvodai adaptációjának időszakára és az érzelmi komfort légkörének kialakítására a csoportban.
A környező világ megismerése a valós tárgyi manipulációk során történik. 2-3 éves korban a vezető tevékenység a tárgymanipulatív. Ezért fejlesztőkörnyezet a gyermeket körülvevő környezetet mindenféle játékkal és tárggyal meg kell tölteni, amelyet a gyermek manipulálhat: hajtogatni, egyik dolgot a másikba tenni, sorba rendezni és oszlopot tenni, be- és kikapcsolni, nyomni, nyújtani stb., ezáltal az objektumok tulajdonságait tanulmányozva. 3 éves korig előzetes terv szerint megjelennek a játékelemek (eredet szerepjáték) . A gyermek a tervnek megfelelően választhat játékokat vagy tárgyakat.
A beszéd formálódási szakaszban van. Kialakulása reflektív jellegű: a gyermek igyekszik utánozni, amit hall, különösen a felnőtt beszédét. Jellemző tulajdonság a két-három éves gyermek beszéde állandó szavalni, minden cselekvés és játékhelyzet beszédkísérete. A gyermek öntudatlanul edzi beszédfunkcióját, gazdagítja szókincsét. Sok türelmet és számos kérdést igényel a gyermektől: hogyan, miért, mikor, miért? Ezek a gyerekek kérdései ugrást jelentenek az értelmiség terén fejlesztés: a gyermek megtanul összehasonlítani, szembeállítani, általánosítani és emlékezni. Ahogy V. I. Garbuzov megjegyzi, ha egy gyermek a harmadik életév második felében felteszi a kérdést, hogy „miért?”, akkor feltétel nélkül okos, mivel ez azt jelenti, hogy a baba gondolkodik.
Motor fejlesztés tökéletesebbé válik. Minőségileg javul: A test irányításának képessége egységesebb. A járás lépései egységessé válnak, a felesleges mozdulatok eltűnnek. A gyermek képes megváltoztatni a séta tempóját, sétálni, például egy keskeny deszkán, megállni, fordulj meg, fuss. Sikeresen uralja a kerékpárt.
A harmadik életévben a finommotorika javul. A gyerekek megtanulnak öltözni, levetkőzni és megmosakodni; rajzoljon ceruzával, rögzítse a gombokat, étkezzen óvatosan és használjon evőeszközöket.
A pszichológusok a gyermek életének harmadik évét válságnak nevezik (a három év krízise, hiszen ez fordulópont a gyermek önmaga, mint egyén tudatában. A baba időnként makacs lesz. Tudatosan kimondja az „én”-t: „ Nem akarom, nem akarom!” – ismeri fel magát a tükörben és a fényképeken. A név egy kép "ÉN" Ezért a sikeres személyiségformáláshoz gyakrabban kell használni a gyermek nevét a vele való kommunikáció során.
elsődleges cél programokat: alkalmazkodás gyermekek 2-3 éves korig gyermekcsoportok és óvodai nevelési intézmények számára; szenzoros fejlesztés.
Feladatok programokat:
1. Kialakulás gyermekek 2-3 év pozitív hozzáállás az óvodához; kedvező érzelmi háttér kialakítása a csoportban.
2. Auditív fejlesztés, vizuális és tapintható észlelés.
3. Fejlesztés finom és durva motoros készségek.
4. Beszédfejlesztés.
5. A kognitív érdeklődés kialakítása.
-on használt módszerek osztályok:
1. Ujjjátékok
2. Gesztusjátékok
3. Oktató játékok
4. Zenés és ritmikus játékok, gyakorlatok
5. Pszicho-gimnasztika
6. Az artikulációs gimnasztika elemei
7. Szójátékok
8. Relaxációs játékok puha játékokkal
osztályok csoporttal végezzük gyermekek 2-6 fő hetente legalább egyszer, 10 percig tart. Minden egyes osztály 3-4 játékot tartalmaz, amelyek közül az egyik feltétlenül aktív. Minden program játék nyuszi kíséretében. Ezen kívül azért osztályokra lesz szükség:
1. Különféle állatokat ábrázoló játékok, beleértve a különböző méretű állatokat,
2. 2 válogató kocka,
3. Színes fagolyók,
4. Habszivacs darabok,
5. Karton "bagel"és csipkék minden gyereknek
6. Piramis
7. Konténer és csúszda
8. Kis labda
9. Zöld szalvéta vagy szőnyeg
Várható eredmények programokat:
A gyerekek szívesen látogatnak óvoda, reggel nyugodtan váljanak el szüleiktől
A kognitív érdeklődés szintje nő
Javítja a beszédet, a finom- és nagymotorikát, valamint a mozgáskoordinációt
Javuló fejlesztésérzékszervi észlelés
1. lecke.
Üdvözlet.
A pszichológus minden gyereket köszön, nevén szólítja és felajánlja, hogy megsimogatja a nyuszit. (puha játék) – (1 perc.)
Egyszer régen nyuszik éltek az erdő szélén.
Éltek egyszer nyuszik egy kis fehér kunyhóban.
Megmostuk a fülünket, megmostuk a mancsunkat.
A nyuszik felöltöztek és papucsot vettek fel
1. Gyakorlás "Szép nyuszi" (4 perc)
2. Játék "Kis nyuszik" (2 perc.)
A gyerekek úgy ugrálnak, mint a nyuszik. Aztán leguggolnak ( "bújok a házban") és utánozni "fülmozgás". A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
3. Gesztusjáték "Ez vagyok én" (2 perc)
A gyerekek megismétlik a gesztusokat egy vershez a pszichológus után:
Ezek a kezek – taps-taps.
Ezek a lábak - felső felső.
Ez az orr. Ez a száj.
Ott a hát, ott a has.
Ó, fáradtak vagyunk, töröljük meg a homlokunkat.
A játék 2-szer ismétlődik.
Elválás. A gyerekek felváltva simogatják a nyuszit, és elköszönnek tőle. (1 perc)
2. lecke.
Üdvözlet. (1 perc.)
1. Gyakorlás "Vicces állatok" (3 perc)
Pszichológus: « A barátai meglátogattak a nyuszival együtt: béka, tehén, disznó, macska. A gyerekek sorra nézik az egyes karaktereket, megnevezik a testrészeket, és megtalálják őket a sajátjukban. Nevezd meg az állatok színeit!
2. Játék "Mondd és mutasd" (2 perc.)
A gyerekek megmutatják, hogyan csikk a tehén, hogyan morog a disznó, hogyan ugrik a béka. Minden állatnak világos neve van. Utánozza a macska mozdulatait:
Puha mancsok, (felváltva tartsa nyitott tenyerét maga előtt)
És vannak karcolások a mancsokon! (behajlítjuk az ujjainkat, mintha egy macska elengedné a karmait)
3. Játék – Ki sikít? (2 perc.)
A gyerekek megmutatják, hogyan sikoltoznak a látott állatok (béka, tehén, macska, disznó). Emlékezhet más állatok hangjaira is.
Elválás. (2 perc.)
3. lecke.
Üdvözlet. (1 perc.)
1. Gyakorlás "Kisegér" (2 perc.)
Pszichológus: „Gyerekek, ma a nyuszi egeret hozott hozzátok. Ismerjük meg őt." A gyerekek megvizsgálják az egeret, megnevezik a testrészeket, a ruhaelemeket, és megmutatják, hogyan nyikorog.
2. Játék "Egér és macska" (3 perc)
A gyerekek úgy rohangálnak, mint az egerek. Amikor a pszichológus azt mondja: – Ó, jön a macska!, guggolj le, mintha lyukakba bújna. A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
3. Ujjjáték "Az egér bekerült a lyukba" (2 perc.)
Az egér besurrant a lyukba, és lakattal lezárta.
A lyukon keresztül néz: A macska a kerítésen ül!
Elválás. (2 perc.)
4. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gyakorlás "Piramis" (4 perc)
Pszichológus: „Gyerekek, ma egy nyuszi és egy egér látogat el hozzátok. Piramist hoztak neked. Játsszunk vele." A gyerekek pszichológus segítségével össze- és szétszedik a piramist, megnevezve a színeket.
2. Zenés játék "Egerek az erdőben" (2 perc.)
Az egerek kijöttek a szélére. Szárítást akartak keresni.
Egy, kettő, három, négy, öt, elkezdtek szárítást keresni.
Hirtelen mennydörgés hallatszott az égből, és az egerek befutottak az erdőbe.
3. Ujjjáték "Leves és zabkása" (2 perc.)
A gyerekek a pszichológus után megismétlik ujjaik és kezük mozgását.
Főztünk levest, árpalevest, gabonapelyhet.
Kása lett belőle. Ez a mi gyászunk!
Gyúrtuk a tésztát, de nem mozdult.
Élesztővel összegyúrva - nem lehet kapaszkodni a gyeplőben!
Elválás. (1 perc.)
5. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gyakorlás "Állatok Háza" (3 perc)
A pszichológus egy kockaválogatót mutat a gyerekeknek állatfigurákból készült betétekkel. A gyerekek elnevezik őket, és meghatározzák a színt. Bemutatják, hogyan kukorékol egy tehén, kakas, disznó, kutya, ló stb.
2. Játék – Ki hol lakik? (4 perc)
A pszichológus minden figurát a megfelelő cellába helyez, elmagyarázva, hogy minden állatnak saját háza van. Aztán egy zöld szalvétára helyezi a figurákat, és elmagyarázza, hogy az állatok sétálni mennek a réten. A gyerekek segítenek nekik megtalálni az otthonukat séták, a figurákat a helyükre téve pszichológus segítségével.
3. Ujjjáték – Falat építünk… (1 perc.)
Falat építünk, feljebb, feljebb... Már elértük a tetőt. Kinek a teteje magasabb?
Kivágtunk egy ablakot. És egy lyuk a macskának. És egy kis lyuk az egérnek... (a gyerekek megmutatják, hogyan csikorog az egér)
Elválás (1 perc.)
6. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gyakorlás "Színes golyók" (2 perc)
A gyerekek színes golyókat gurítanak a kezükben. Megnevezik a formát, színt, ökölbe szorítják, egyik kézből a másikba átviszik.
Adtak nekünk léggömböket, léggömböket!
Pirosat és kéket kaptak a gyerekek!
Vannak sárga és zöld golyóink.
Most gurítsuk a golyókat.
2. Gesztusjáték "Egy nyuszi fut az ösvényen" (2 perc.)
Egy nyuszi fut végig az ösvényen. Fáradt a lába.
Kicsit gondolkodtam, felpattantam, és futni kezdtem az ösvényen.
A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
3. Ujjjáték "Fejes káposzta" (3 perc)
Ó, finom káposzta!
Elválás (2 perc.)
7. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gyakorlás "Tengeri labdák" (4 perc)
A gyerekek többszínű fagolyókat kapnak. Megnevezik a színüket, forgatják a kezükben, ökölbe szorítják, hogy érezzék, kemények a golyók. Majd egyesével a horony mentén egy kék tartályba tekerik, és magukkal viszik a labdát.
2. Gyakorlás "kemény-puha" (2 perc.)
A gyerekek habgumi darabokat kapnak. Egyik kezükben labdát, a másikban habszivacsot szorítanak. Felváltva, megszorítva az egyik kezét, majd a másikat, írják le érzéseiket: kemény labda, puha hab.
3. Zenés játék "Négy béka" (2 perc.)
Elválás (1 perc.)
8. lecke
Üdv (1 perc.)
1. Játék "Vonat" (4 perc)
A gyerekek egy válogatókocka széleit kapják. Mindenki fekszik "utas"- egy figura a cellájában. Ezután a gyerekek felváltva összekötik az éleket egy vonalban, hogy kiderüljön "vonat".
2. Játék "Nagy lábak, kicsi lábak" (2 perc.)
A gyerekek sorban állnak és egy irányba mennek, majd egy másikra:
"Nagy lábak mentek az úton, kis lábak futottak az ösvényen".
A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
3. Játék "A nyelv sétálni megy" (2 perc.)
A gyerekek a pszichológus után ismétlik az artikulációs gimnasztika elemeit.
A nyelv sétálni készült. Megmosta az arcát és megfésülte a haját.
Körülnézett a járókelőkön, és jobbra-balra fordult.
Leesett. felmásztam. Hm – és eltűnt a szájában.
Elválás (1 perc.)
9. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Játék "Nagy és kicsi" (2 perc.)
Pszichológus: « Gyerekek ma 2 nyuszi látogat el: nagy és kicsi. Mutasd meg nekik, milyen kicsi voltál. Most milyenek? Milyen leszel, ha nagy leszel?" A gyerekek először leguggolnak, majd teljes magasságukban felállnak, majd lábujjhegyre emelkednek.
A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
2. Ujjjáték "Zabkása" (2 perc.)
Nos, zabkása – csak könyörög, hogy a szádba vegyék. Az orr és az orcák tele voltak.
Az álla is megkapta. És a kisujj próbálkozott egy kicsit.
Egy keveset ettek a homlokból és a fejtetőből. A fülek befejezték a többit.
3. Gyakorlat "Bagels" (4 perc)
A gyerekek kartonból kivágásokat kapnak. "bagel". A gyerekek pszichológus segítségével felfűzik őket egy madzagra.
Elválás. (2 perc.)
10. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gyakorlás "Többszínű kocka" (2 perc.)
A gyerekek megnevezik a válogatókocka lapjainak színeit. Ezután ezeken az oldalakon a geometriai alakzatokat nevezzük
2. Játék "Gördítsd a labdát" (4 perc)
Pszichológus: „Gyerekek, gurulhat a kocka? Mi van a labdával? Próbáljuk meg".
A pszichológus kivesz egy labdát a kockából, és megmutatja a gyerekeknek, hogy a kocka nem gurulhat, de a labda igen. Ezután sorra gurítja a labdát minden gyereknek, ő pedig visszagurítja.
3. Gesztusjáték "Hogy vagy?" (3 perc)
A gyerekek megismétlik a szövegből vett gesztusokat a pszichológus után.
Hogy vagy? Mint ez. Úszsz? Mint ez.
Hogy futsz? Mint ez. A távolba nézel – így.
Ebédre vársz – így. Integetsz utána – így.
Éjszaka így alszol, és ilyen csínyeket játszol (fújjuk ki az arcunkat és tapsoljuk meg).
A játék 2-szer ismétlődik.
Elválás (1 perc.)
11. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gyakorlás "Szép nyuszi" (3 perc)
A gyerekek pszichológussal együtt megvizsgálják a nyuszit, megnevezik testrészeit, és megtalálják a sajátjukban. Nevezze meg a nyuszi ingének színét, orrának, lábának és arcának színét!
2. Ujjjáték "Fejes káposzta" (3 perc)
Milyen bokor ez? Miféle ropogtatás ez?
Hogyan élhetek ropogtatás nélkül, ha káposzta vagyok?
A káposztát felvágjuk, feldaraboljuk, a káposztát felaprítjuk, felaprítjuk.
A káposztát pépesítjük és pépesítjük, a sárgarépát pedig hármat és hármat.
A káposztát megsózzuk, megsózzuk, összekeverjük és az edényekbe tesszük.
Szorosan megtöltjük és a pincékbe tesszük.
Ó, finom káposzta!
3. Gyakorlat "Komarik" (2 perc.)
A gyerekek megismétlik a mozdulatokat a pszichológus után.
Felfújtam egy elasztikus labdát (az ujjak össze voltak kötve "labda", befúj "labda").
Egy szúnyog csípte meg.
Kidurrant a léggömb! Nincs mit. (összecsapjuk a kezünket)
Felfújok egy új léggömböt! (újra "fújd fel a léggömböt")
A gyakorlatot 2-3 alkalommal megismételjük.
Elválás (1 perc.).
12. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gyakorlás "Nagy kicsi" (3 perc)
Több azonos típusú játékot kell magasság szerint elrendezni. Többszöri próbálkozás történik, így 3 kutya, 2 méh, 4 medve, 2 mezei nyúl kerül felhasználásra.
2. Játék "Színes golyók" (3 perc)
A pszichológus 3 egyszínű és 1 másik színű golyót tesz az asztalra. A gyerekek arra használják, hogy megtalálják "nem úgy mint" labda. A játék 2-3 alkalommal ismétlődik változó színekkel.
3. Logopédiai játék "A réten" (3 perc)
Pszichológus: „Gyerekek, ma a nyuszi különféle állatokkal találkozott a hozzátok vezető úton. Most elmondja, hogyan történt.”
Egy tehén legelt a réten: húúú.
Egy szúnyog repült oda: z-z-z-z-z
Fújt a nyári szellő: f-f-f-f
A csengő csengett: Ding Ding.
Egy szöcske csiripelt a fűben: tr-tr-tr-tr.
Yo a szúrós átszaladt: ph-ph-ph.
A kismadár énekelt: til-til.
És a dühös bogár zümmögött: w-w-w-w.
Elválás (1 perc.)
13. lecke.
Üdv (1 perc.)
1. Gesztusjáték « Séta» (2 perc.)
Pszichológus: "Gyerekek, a nyuszi meghív benneteket sétálj» .
Itt egy kis ember sétál az ösvényen, és magasra emeli a lábát.
Egy lábon áll és körülnéz.
Felállt a másik lábára, megingott és elesett.
A játék 2-szer ismétlődik.
2. Ujjjáték "Mezei nyulak és róka" (2 perc.)
A nyulak sétálni mentek az erdőbe (a gyerekek ujjal mutogatnak "nyuszi fül"(mindkét kéz mutató- és középső ujját kiegyenesítjük, a fennmaradó ujjakat a tenyérre nyomjuk).
És a róka lopakodik utánuk! (a gyerekek minden ujjukat az asztalon mozgatják).
A nyulak elfutnak egy róka elől. (a gyerekek a hátuk mögé rejtik a kezüket).
A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
3. Gesztusjáték "Egy nyuszi fut az ösvényen" (2 perc.)
Egy nyuszi fut végig az ösvényen. Fáradtak a lábai.
Leült egy bokor alá. Pihentem és ettem egy málnát.
Kicsit gondolkodtam, felpattantam, és futni kezdtem az ösvényen!
4. Ujjjáték "Ház a nyusziknak" (2 perc.)
Pszichológus: „A nyuszik elszaladtak a róka elől, és elbújtak a házban. Mutassuk meg, milyen házuk van."
Kopogj, kopogj, kopogj, valahol kopog.
Kopognak a kalapácsok, házat építenek a kis nyulaknak.
Ezekkel a falakkal. Ilyen ablakkal.
Ilyen ajtóval és ilyen zárral.
Elválás (1 perc.)
Bibliográfia
1. L. Sirota. N. Galich. Finommotorika fejlesztése gyermekeknél fiatalon . Rivne, 2009.
2. Pszichológiai és pedagógiai diagnosztika gyermek fejlődésétkorai és óvodás korú : Eszközkészlet pályázatokkal „Vizuális anyag a vizsgálathoz gyermekek» /Szerk. E. A. Strebeleva
3. Alyabyeva E. A. osztályok pszichogimnasztikáról óvodásokkal (normával fejlesztésés határsértések). M. : VLADOS, 2011.
4. Jovicic J. Hogyan készítsük fel a gyermeket az óvodára? Harkov, "Az alap", 2002.
5. Moroz E. « Matematika óvodásoknak: Egy nyuszi, két nyuszi". Harkov, 2005.
6. Doronova L.N., Galiguzova T.N. Golubeva L.G. Program szülőknek és pedagógusoknak az egészség kialakulásáról és 1-7 éves gyermekek fejlődése. "Gyerekkortól serdülőkorig". Moszkva, "Oktatás", 2004.
7. Rudenko A.V. Játékok és mesék, amelyek gyógyítanak. Harkov, "Az alap", 2011.
8. Chistyakova N. S. Complex tevékenységek gyerekeknek és felnőtteknek"Pszicho-gimnasztika". Moszkva, 1999.
9. Martsinkovskaya T. D. Gyerekek gyakorlati pszichológiája. Moszkva, "Gardariki", 2001.
A gyermek kétéves korában minőségi ugrást tesz a fejlődésében, és új távlatokat sajátít el. A közeljövőben megszólalhatnak az első mondatok, az első „én”. Ebben az időszakban nagyon fontos odafigyelni az érzékszervi fejlődésre (érzékszervek fejlesztése) és a mozgásfejlődésre (mozgások elsajátítására). A cikk áttekintést ad a 2-3 éves gyermekek számára készült érdekes és oktató játékok és tevékenységek ötleteiről.
Ebben a korban már elkezdheti ismerkedni az első betűkkel, megtanulni a színeket, egyszerű figurák. A vizuális, tapintható és hallási összetevők segítségével javíthatja a gyermek észlelését.
Különféle játékokat és tevékenységeket ajánlok figyelmébe, amelyek segítik gyermekét olyan kognitív folyamatok fejlesztésében, mint az észlelés, a figyelem, a memória és a logikus gondolkodás.
1. Játék üvegekkel és fedőkkel
Készítsen különféle üres fedeles tartályokat (például krémet, gyógyszert, kávét, sampont stb.) 
Mutassa meg gyermekének, hogyan kell lecsavarni a fedelet, és hagyja, hogy ő maga csinálja meg a többi üveggel. Ezután keverje össze mindent, és adja meg a feladatot, hogy minden üveghez válassza ki a megfelelő fedelet. Időnként cserélje ki az üvegeket, és nehezítse meg a feladatot babája számára, keressen különböző lehetőségeket a fedők felcsavarására.
2. Játék ruhacsipeszekkel
Készülj fel a játékra különféle típusokés ruhacsipeszek színei, csipkék, szalagok, állatfigurák, kartonfák stb.
Mutasd meg a babának, hogyan nyílik ki a ruhacsipesz szája úgy, hogy lassan nyomja meg mutatóujjával és hüvelykujjával. Ezután hagyja, hogy gyermeke kipróbálja. Ezután hívd meg gyermekedet, hogy készítsen sündisznót, napot, karácsonyfát, halat, szitakötőt. Hagyja, hogy gyermeke ruhacsipeszeket rögzítsen különböző élekre, például ujjatlan, törölköző, kosarak, madzagok szélére.
3. Általánosító játék
Készítsen különféle gyümölcsöket és zöldségeket, és tegye őket a baba elé. Kérje meg, hogy csak körtét (különböző színű és méretű) keressen és tegyen félre, egy másikba pedig almát. A 2,5 év feletti gyerekeknek adja meg azt a feladatot, hogy a zöldségeket az egyik irányba, a gyümölcsöket pedig a másikba helyezzék.
4. „Egyetért egy szót” játék
Készítsen képeket, például macskával, medvével, autóval, labdával. Helyezze ki a képeket a gyermek elé, nevezze el őket, és kérje meg a gyermeket, hogy ő maga nevezze meg őket. Ezután ajánlja fel a mondóka elmondását, és nevezze meg a mondókához tartozó képet. Ugyanakkor a vers befejezésével a babának mondod az utolsó szót.
Egy kövér medve sétált át az erdőn
(egy ütés esett rá),
Csitt, Tanya, ne sírj,
5. A vízátömlesztés játéka
Mutassa meg gyermekének, hogyan kell vizet önteni egy bögrébe egyik vödörből a másikba. Ha megunta, kínáld meg egy merőkanállal vagy merőkanállal.
Ezután mutasd meg, hogyan tölthetsz vizet egyik edényből a másikba fecskendő, gumigömb, szivacs (a vizet a tálba szorítva) vagy egy nagy kanál segítségével. Tegyen neki egy próbát. Ezeket a játékokat úszás közben is lehet játszani.
6. Szitálás
Készíts elő két kis tálat, egy szűrőt, búzadarát és borsót. Keverjük össze a búzadarát és a borsót, és öntsük az egyik tálba. Mutasd meg a babának, hogyan kell megfogni a szűrőt és kanalazni vele. A búzadara szitálása közben rázzuk fel. Ha maradt a borsó, öntsük egy üres tálba. Hagyja, hogy a baba ismételje meg.
7. Természetes anyagok válogatása
Készítsen háromféle természetes anyagot, például dióféléket. Kérje meg gyermekét, hogy helyezze a tárgyakat három tálba, és mutassa meg, hogyan történik ez. Amikor a baba már tudja kezelni, hívja meg csukott szemmel a válogatásra.
8. A színek megkülönböztetésének és megnevezésének megtanulása
Vannak, akik elkövetik azt a hibát, hogy anélkül kezdik el a színtanítást, hogy minden színre utalnak. Például azt mondják, mutasd meg a sárga színt, ugyanazt, mint a nap. A nap azonban nem csak sárga. Ezért a képzéshez mindig legyen színszabványú kártya. Javasoljuk, hogy az edzést a legvilágosabb színekkel kezdje, például pirossal.
Miután bemutatta gyermekének a színezést, kérje meg, hogy keressen egy azonos színű játékot. Amikor a gyerek elhozza, küldje el egy másik játékért, amíg el nem hozza az összes piros játékot. Ugyanígy ismertesse meg más színekkel is. Amikor a gyermek megtanulja megkülönböztetni a színeket, bonyolítsa a játékot, és egy tárgyra mutatva kérje meg, hogy nevezze meg, milyen színű az.
Olvassa el a 2-3 éves gyermekek beszédfejlődését
9. Geometriai formák megkülönböztetésének és megnevezésének megtanulása
Három éves korára a gyermeknek meg kell tudnia különböztetni legalább két egyszerű formát: a kört és a négyzetet. Ha ez könnyű gyermekének, próbáljon más formákat is tanítani neki. A tanuláshoz különféle oktató játékokat, kereteket, betéteket, sablonokat, matricákat használhatunk.
10. Tanulj meg vonalat húzni
A feladat célja a gyermek fokozatos felkészítése az írásra.
Adj gyermekednek egy lapot egy sárga pillangó és egy kék szitakötő képével, valamint egy virággal és egy levéllel. Javasoljuk, hogy helyezzen el egy pillangót egy virágra és egy szitakötőt egy levélre. Ehhez utakat kell építeni. A gyermek először ujjával, majd filctollal követi az ösvényeket.
11. Megtanuljuk az első betűket.
Itt bármilyen játéktechnika működni fog. Nagyon szeretem N. Pyatibratova módszerét, ahol képtársítást és megerősítő mozgást használnak a betűk memorizálására. A technikát a gyors memorizálásra tervezték.
Az ezzel kapcsolatos szakirodalomból a következő alkalmas: Alapozó. 2-3 éves kortól tanulunk olvasni. Az itt található összes feladat kifejezetten gyerekeknek készült.
Julia Tarakanova nagyon érdekes ábécéje „Élő betűk”. A kép a betűhöz illesztett asszociáció, alakja nagyon hasonlít magához a betűhöz. Tehát a kártyákkal való játék során stabil „kép - betűforma - betűnév” asszociáció alakul ki a gyermek memóriájában.
12. Megtanulni számolni és elválasztani az egyszerű formákat
Ebben a korban tanácsos megtanítani gyermekét 5-ig számolni. 
A tanulási folyamat során használhat játékokat, kockákat, ujjakat, abakuszt, számláló mondókákat és egyéb játékokat.
A tanulókártyák is nagyon fontosak a tanuláshoz. Megvásárolhatja őket, vagy saját maga is elkészítheti gyermekével. Az elején mutasd meg őket egymás után a babának, majd változtasd meg a sorrendet.
Tanítsa meg gyermekét tárgyak összehasonlítására és kontrasztos értékek megkülönböztetésére:
- A ceruzák vagy madzagok példáján magyarázza el, mit jelent a rövid és a hosszú;
- Készítsen két utat deszkákból, egy széles és egy keskeny. Hagyja, hogy a gyerek vezesse körülöttük az autókat. Magyarázza el, hol széles és hol keskeny az út;
- Építs házat kockákból, az egyik magas, a másik alacsony. Magyarázza el gyermekének, hogy hol van az egyes ház.
13. Szórakoztató ugrójáték
A cél a gyerekek motorikus képességeinek és mozgáskoordinációjának fejlesztése.
Rakéta és repülőgép játék:
Egy, kettő - van egy rakéta. ( Kezek felfelé, összekulcsolva a fej fölött)
Három, négy - sík .(Kezeket oldalra)
Egy, kettő - tapsoljon, ( egy és két lábon ugrálva.)
És akkor minden tekintetben.
Egy kettő három négy -
A karok magasabbak, a vállak szélesebbek. ( Kezeket felfelé és oldalra)
Egy kettő három négy -
És ott járkáltak a helyszínen. (Helyben járás)
Az órák lebonyolítása során ügyeljen arra, hogy a baba mely játékokat szereti a legjobban, és melyeket nem annyira. A kétéves gyerekek maguk mutatják meg, mi az, ami számukra érdekes, és a mi feladatunk, hogy erre építsük a fejlesztő tevékenységeket.
Válogató, mozaik, rejtvények és hasonló játékok.
Mit kell tudnia egy gyereknek?
A legtöbb kétéves gyerek már tudja, hogyan kell:
- Fuss és mássz lépcsőn.
- Csukja be és nyissa ki az ajtót.
- Lépj át az akadályokon.
- Építs tornyokat és házakat kockákból és építőkészletekből.
- Állíts össze egy piramist különböző méretű gyűrűkből.
- Fogd el a labdát két kézzel.
- Játssz több műveletet egy mesejátékban.
- Egyél kanállal és igyál csészéből.
- Segíts anyának a házban.
- Ismerős eseményekről szóló rövid történetek megértése.
- Válaszoljon egyszerű kérdésekre.
- Mutassa meg a test és az arc részeit.
- Kiejteni körülbelül 100-300 szót.
- Kapcsolj össze 3-4 szót egy mondatban.
- Nevezze meg a képen látható tárgyakat!
- Köszönj és köszönj.
- Fejezd be a szavakat ismerős mondókákkal és dalokkal.
- Állathangok utánzása.
- Rajzolj firkákat papírra.
- 3-4 színt különböztet meg.
Magasság és súly
A 1,5 éves mutatókhoz képest kétéves korukra a gyerekek körülbelül 1300 grammot híznak, és körülbelül 5-6 cm-t nőnek. A lányok esetében az összes mutató általában valamivel alacsonyabb lesz, mint a fiúké. Annak megállapításához, hogy a baba fizikailag megfelelően fejlődik-e, ajánlunk egy táblázatot a fő mutatók átlagos értékeivel, valamint a különböző nemű gyermekek normál határértékeivel:
Számológép segítségével kiszámíthatja gyermeke normáit. A számológép az Egészségügyi Világszervezet (WHO) magassági és súlyszabványain alapul.
Magasság és súly kalkulátor
Ha aggódik a megadott fizikai normáktól való eltérések miatt, tekintse meg Dr. Komarovsky programját.
Kétéves korukra sok gyereknek befejeződött a fogzás. Az ilyen korú babáknak átlagosan 16-20 tejfoga van.
Számolja ki az oltási ütemtervet
A gyermekfejlődés típusai
Fizikai
Ez a fajta fejlesztés segít a gyermeknek rugalmasabbá és ügyesebbé válni. A kétéves babának napi fizikai aktivitásra van szüksége.
A 2 éves gyermekek fizikai fejlődését szolgáló tevékenységek a következők:
- Váltogatjuk a gyors futást a lassú futással.
- Lábujjunkon futunk.
- Megtanítjuk a gyermeket két lábra, helyben ugrani.
- Labdajátékok – dobd a falhoz, kapd el, dobd anyának.
- Az egyensúly megőrzése érdekében a padlón lévő padon vagy deszkán sétálunk.
- Az állatok mozdulatait másoljuk, miután anya megmutatta nekünk - ugrálunk, mint a nyúl, úgy járunk, mint a medve, mászunk, mint a hernyó, hangosan taposunk, mint egy elefánt, hadonászunk, mint egy madár.
- A padlón gurulunk.
- Félig görnyedt helyzetből ugrálunk, mint a béka.
- Felnyúlunk a függő tárgyakhoz.
- Körbeszaladunk a szobában, elkerülve az akadályokat (például a padlóra fektetett párnákat).
- Könnyű, nagyméretű tárgyakat szállítunk.
- Egyenetlen felületen járunk.
- Séta egy húzott vonal mentén - egyenes és kanyargós.
- A kifeszített kötél alá kúszunk.
- Más gyerekekkel együtt rohangálunk, mint egy vonat, játszunk, és körtáncot tartunk.
- Gyűrűkre vagy vízszintes rúdra lógunk.
- Elsajátítjuk a sportfalon való mászást.
- Átugorjuk a „dudorokat” - a padlóra fektetett párnákat.
- Átmászunk az alagúton.
- Felugrunk egy fitballra.
- Csigát játszunk - párnával a hátunkon kúszunk.
- Kézen járunk.
Kognitív
Ez a fajta gyermekfejlesztés magában foglalja a környező világ tanulmányozását, a tárgyak tulajdonságait, a logikus gondolkodás, a figyelem, a memória fejlesztését, valamint a matematika elemeinek tanulmányozását. osztályok számára kognitív fejlődés egy kétéves gyermek lehet:
- Geometriai formák tanulmányozása.
- Tárgyak színeinek tanulmányozása.
- Keresse meg a megnevezett tárgyat bent, az utcán vagy a képen.
- Keressen párat a hasonló termékek közül.
- Keresse meg ugyanazokat a mintákat kalapokon, ujjatlanokon, csészealjakon és hasonló képeken.
- A „kevés” és a „sok” fogalmának tanulmányozása.
- A tárgyak számának különbségének meghatározása - a gyermek megtanulja megkülönböztetni az 1-et és a 2-t.
- Tételek rendezése szín és méret szerint.
- Térbeli tájékozódás a „jobb”, „lent”, „bal”, „fent” fogalmak tanulmányozásával.
- 2-4 darabból álló összecsukható rejtvények és kivágott képek.
- Képek, valamint tárgyak összehasonlítása a „hol van kinek az anyja”, „hol van kinek a háza”, „ki mit eszik” és hasonlók játékokban.
- Egyszerű találós kérdések kitalálása - ki eszik füvet és azt mondja, hogy „moo”, ki fehér és szereti a sárgarépát.
- Fészekbabák és poharak egymásba rakása.
- Építs tornyot különböző méretű poharakból vagy kockákból (méret szerint rendezve).
- Geometriai alakzatok összehasonlítása az ábra vetületeivel.
- Tárgyakat tartalmazó kártyák osztályozása közös jellemzők alapján, például termékek, állatok, játékok.
- Keresse meg az egészet a részből, például illessze egy ház tetejét vagy egy állat farkát.
- Keressen egy figurát, figyelembe véve 2 jelet - az összes kör között keressen egy kis pirosat, az összes négyzet között, keressen egy nagy zöldet.
- Az „alacsony” és „magas”, „keskeny” és „széles”, „rövid” és „hosszú” fogalmak tanulmányozása.
- Keressen árnyékot az objektumnak.
- Keresse meg a kép hiányzó részét.
- A „mi hiányzik” játék (elrejteni az egyik játékot vagy képet) vagy „ami megjelent” (kép vagy játék hozzáadása).
- Bújócska játékok.
- Együtt emlékezünk arra, hogy mit csináltunk reggel, tegnap egy sétán.
- Emlékezzen a kép cselekményére.
- Gyűszűs játék kis játékokkal.
- Vad- és háziállatokat tanulmányozunk. Megmutatjuk a gyereknek kölykeit, egyszerű tényeket mondunk el életükről, megnevezzük testrészeiket (pata, szarv, törzs).
- Madarakat és rovarokat tanulmányozunk.
- Mutassa be a nappal és éjszaka fogalmát, valamint a nap felosztását reggelre, ebédre és estére.
- Természeti jelenségek tanulmányozása, például szivárvány, hó vagy eső megtekintése.
- Ismerjen meg 3-4 virágot, amely a környéken nő.
- Gyakran előforduló zöldségek és bogyók, valamint gyümölcsök és gombák tanulmányozása.
- Az évszakok megismerése.
- Beszélgetések közlekedés, szakmák, klinikák, emberi testrészek, bolt, család, akvárium, tenger, vonatok, anyagok, városok, elektromos készülékek és egyebek témában.
- Ha gyermeke hamarosan elkezd óvodába járni, akkor érdemes odafigyelni az óvoda téma megbeszélésére.
- Séta során tanulmányozható a közlekedési szabályok, a növényzet, a közlekedés, az ég és a nap, a természetes anyagok (kövek, levelek, ágak), házak.
- Séta közben játszhat hóval, tócsákkal, napsugarakkal, árnyékokkal és homokkal.
Érintés
Zenei
Ez a fajta fejlesztés a gyermek hallására, zenei érzékelésére és a hangszerek felismerésére irányul. Ide tartozik a tánc és az ének is.
Gyermeke zenei fejlesztéséhez a következő játékok és tevékenységek alkalmasak:
- Gyermekdalok hallgatása.
- Klasszikus zene hallgatása.
- Különböző zenéket különböztetünk meg: lassú a gyorstól, szomorú a vidámtól, halk a hangostól.
- Séta közben különféle hangokat hallgatunk - autók zaját, madárcsicsergést, levelek susogását és másokat.
- Meghatározzuk a hangok forrását, például madarat keresünk a fán.
- Különféle gyermek hangszereken játszunk.
- Különböző hangszerek hangjait hallgatjuk.
- Anya énekét hallgatni.
- Anyuval lassan és gyorsan táncolunk, tapsolunk és taposunk, kezünkkel „lámpást” készítünk, lábunkat a sarokra, majd a lábujjakra tesszük, és körtáncot járunk.
Végezze el a leckét, amelyet M. L. Lazarev (a zenei fejlesztés szakértője) mutatott be egy 2 éves gyermekkel.
Beszéd
A gyermek beszédének fejlesztése a növekedésre irányul szójegyzék baba és a felnőtt után ismétlődő szavak stimulálása. Fontos az artikulációs gyakorlatok elvégzése is.
A 2 éves gyermek beszédfejlesztésére szolgáló tevékenységek a következők lehetnek:
- A baba passzív szókincsének feltöltése azáltal, hogy folyamatosan kommunikál a babával, és beszél mindenről, ami az életében történik.
- Könyvek olvasása (mese, vers), valamint az olvasottak megbeszélése.
- Tegyen fel kérdéseket gyermekének a képen látható képről vagy arról, hogy mi történik a gyermek körül.
- Játssz el egyszerű tündérmeséket a babával.
- Hallgass és énekelj dalokat.
- Melléknevek segítségével írja le azokat a tárgyakat, amelyeket a baba lát.
- Az elöljárószavak használata a beszédben (mögött, előtt, körülbelül, benne), névmások (itt, ott), határozószók (közeli, alacsony, távoli, jobb, magas, bal és mások).
- Megtanulunk gyertyát, levelet, vattát fújni, szappanbuborékokkal is játszani. Simán vagy élesen is fújhat.
- Pofázunk a tükör előtt, kinyújtjuk a nyelvünket, vacogunk a fogainkkal, szélesre tárjuk a szánkat.
- Megtanulni suttogva és hangosan beszélni.
Végezzen artikulációs órákat a babával, ami segít a babának tisztábban beszélni a hangokat. Az egyik példa a „Csésze és csészealj” gyakorlat, amelyet Tatyana Lazareva mutat be a következő videóban.
Finommotorika
Fejlődése fontos a beszéd fejlődése szempontjából, hiszen az emberi agyban a kézmozgásokért felelős terület a beszédterület közvetlen közelében helyezkedik el. Az ilyen közelségnek köszönhetően a gyermek ujjait érintő tevékenységek pozitív hatást gyakorolnak rá beszédfejlődés morzsákat. Íme a finommotoros tevékenységek 2 éves korig:
- Ujjtorna.
- Rajzolással, rátétkészítéssel és szobrászattal foglalkozunk.
- Játékok betétkeretekkel, építőkészletekkel, mozaikkal, fűzéssel, válogatóval, piramisokkal.
- Öntse a gabonát egyik edényből a másikba kanál, tölcsér, kéz vagy gyermekedény segítségével.
- Gyermekedények, öntözőkanna, kancsó, tölcsér segítségével vizet öntünk egyik edényből a másikba.
- Játékok matricákkal.
- Tépőzáras rögzítés és kioldás játékokra, ruhákra és cipőkre.
- Kihúzható cipzárak, gombok, gombok.
- A vízben (medencében, tálban, pohárban) lebegő apró tárgyakat szitával vagy kanállal fogjuk meg.
- Pipettával vagy beöntéssel összegyűjtjük a vizet, és egy másik edénybe öntjük.
- Szivaccsal gyűjtsük össze a vizet.
- A papírt összegyűrjük és feltépjük.
- Kis kavicsok, nagy babok, tészták és pálcikák felhasználásával mintákat készítünk.
- Játékok ruhacsipeszekkel.
- Az üvegekhez és az üvegekhez fedeleket választunk. Csavarjuk és lecsavarjuk őket.
A gabonafélékkel való játékok hozzájárulnak a motoros készségek fejlesztéséhez. Mindenképpen szervezzen ilyen órákat. A játékok utáni szemetet porszívóval könnyen eltávolíthatjuk.
Kreatív
Ez a fajta fejlesztés serkenti a baba kreativitását, és tartalmazhat rajzolást, tervezést, szobrászatot, rátétkészítést és hasonló tevékenységeket.
A kreatív tevékenységek egy 2 éves kisgyermekkel a következők lehetnek:
- Rajzolunk köröket, vonalakat (lehet hosszúak, rövidek, vízszintesek, függőlegesek), utakat.
- A labdákhoz zsinórokat, virágszárakat, sünitűket, füvet, esőt és egyéb egyszerű elemeket adunk.
- Törülközőre vagy szőnyegre mintákat rajzolunk.
- Válasszon színt a rajzhoz.
- Rajzolj pálcával hóra, búzadarára vagy homokra.
- Szivaccsal és bélyegekkel festéklenyomatokat hagyunk a papíron.
- Megtanulunk festékekkel festeni ecsettel.
- Ujjainkkal rajzolunk.
- Próbálunk gyurmát vagy tésztát kinyújtani, kolbászt, golyót készíteni.
- Letörünk egy darab gyurmát vagy tésztát, hogy ezeket a csomókat az ujjainkban vagy a tenyerünkben elsimítsuk.
- A kinyújtott kolbászt a végein összekötjük.
- Gyurmacsomókat formázunk kartonra, például karácsonyfára díszt készítünk, vagy csirkének gabonát készítünk.
- Megtanulunk gyurmával papírra kenni.
- Gyurmára vagy tésztára különböző tárgyak segítségével nyomokat hagyunk.
- Műanyag késsel kiszaggatjuk a tésztát és pogácsaszaggatóval kiszaggatjuk.
- Rátéteket készítünk szakadt vagy gyűrött papírból, valamint vattából.
- Egy két vagy három részből álló tárgy, például gomba vagy ház rátétjét alkalmazzuk.
- Két vagy három objektumból készítünk telek alkalmazásokat, például házból, felhőből és napból.
- A játékokban Dienesh kockákat, Legókat és Cuisenaire botokat használunk. Házat, hidat, kerítést, hegyet építünk belőlük.
Tegye változatossá a napját a „Kis Leonardo” módszert alkalmazó tevékenységgel, amelyet a videóban O. N. Teplyakovával, az intellektuális fejlődés szakértőjével mutat be.
Szociális
Egy kétéves gyermek számára fontos a társakkal való kommunikáció. A baba más gyerekekhez nyúl, és lemásolja a cselekedeteiket. A gyermek szociális fejlődésében nagy jelentőséget tulajdonítanak a mindennapi készségek elsajátításának is. osztályok számára társadalmi fejlődés Egy 2 éves gyerek ilyen lesz:
- Felhívjuk a kisgyermek figyelmét a többi gyerekre, igyekszünk együttérzést ébreszteni irántuk.
- Találkozás más gyerekekkel séta közben, közös játékra invitálás. Mivel ebben a korban a gyerekek még nem tudják, hogyan kommunikáljanak a játékban, nagyon fontos, hogy egy felnőtt vegyen részt egy közös játékban. Különösen fontos, hogy megtanítsa a babát játszani más gyerekekkel, ha a gyermek hamarosan elkezd óvodába járni.
- Megtanítjuk a gyermeket játékcserére.
- Elmagyarázzuk, mikor kell sajnálni másokat, például ha egy fiú elesik.
- Megtanítjuk a gyermeket szappannal és törölközővel kezet mosni.
- Evés után a babával közösen letakarítjuk az asztalt az asztalról.
- A kiömlött folyadékot szivaccsal kell összegyűjteni.
- Megtanítjuk a babát önállóan levetkőzni, felvenni.
- Virágok öntözése gyermekével.
- Együtt eltávolítjuk a játékokat, és visszahelyezzük a helyükre.
Két évesen gyakori probléma a gyermek vonakodása a játékok megosztásától. Hogyan lehet megérteni a babát és mit kell tenni ebben az esetben, nézze meg Larisa Sviridova videóját.
Ha egy gyermek agresszióját látja más gyerekekkel szemben, nézze meg Lara anyjának (Larisa Sviridova) videóját, ahol egyértelműen arról beszél, hogyan kell eljárni ebben az esetben.
Sok szülő aggódik amiatt, hogy gyermeke játékait gyakran elveszik tőle, de nem védi meg őket. Ha aggódik emiatt, nézze meg Larisa Sviridova következő videóját.
Másrészt vannak gyerekek, akik semmilyen körülmények között nem akarják megosztani a játékaikat. Larisa Sviridova következő videójában látni fogja, hogyan kell helyesen beszélni egy gyerekkel, és megtanítani megosztani.
Sok család számára rendkívül aktuális téma a gyermek hisztériája, amikor nem kapja meg, amit akar. Hogyan irányítsuk a szülőket ebben a helyzetben, lásd Komarovsky programjának egy részletét.
Példa edzésprogram egy hétre
A csecsemő fejlesztési tevékenységeinek heti tervének összeállítása több probléma megoldásában is segít egyszerre:
- Ne terhelje túl gyermekét tevékenységekkel általában.
- Ne ismételje meg ugyanazokat a tevékenységeket.
- Ne maradjon le semmilyen fejlesztésről.
- Ne aggódjon amiatt, hogy a gyermek nem fejlődik jól, és hiányzik valami.
Példát kínálunk egy heti ütemtervre egy kétéves gyermek fejlesztéséhez:
hétfő | kedd | szerda | csütörtök | péntek | szombat | vasárnap |
|
Fizikai fejlődés | Labdajátékok | Futás akadályokkal | Séta egy húzott hullámvonalon | Gyakorolj fitballal | Átugrás a dudorokon | Csiga játék | Séta a kezeden |
Kognitív fejlődés | A puzzle összerakása | Az egész megtalálása a részek közül | Árnyék kiválasztása egy objektumhoz | Háziállatok tanulmányozása | Rendezze az elemeket szín szerint | Az évszakok tanulmányozása | Hiányzó játékot keresek |
Érzékszervi fejlődés | Hideg és meleg tárgyak érzése | Tananyag érintéssel | Az ízlés tanulmányozása | Sima és durva tárgyak érintése | |||
Finommotorika | Játék gabonapelyhekkel | Ujjtorna | Fűzős játék | Séta közben apró kavicsokból mintákat készítünk | Játék ruhacsipeszekkel | Homokos játékok | Matrica játék |
Zenei fejlődés | Együnk anyuval | Hangszerek hangjának hallgatása | Klasszikus zene hallgatása | Gyermekdalok hallgatása |
|||
Beszédfejlesztés | Tündérmese olvasása | Verseket olvasni | Pofázunk a tükör előtt | Képek megbeszélése a könyvben | Játsszunk el egy mesét | A gyertyák elfújása | Közös olvasmány az olvasottak megvitatásával |
Kreatív fejlődés | Rajzolás festékekkel | Modellezés sós tésztával | Szakadt papír rátét |
||||
Társadalmi fejlődés | Kommunikáció más gyerekekkel | Menjünk látogatóba | Sétálj a homokozóban |
Ez csak egy hozzávetőleges fejlesztési terv egy 2-2,5 éves gyermek számára. A saját terv elkészítéséhez fontos figyelembe venni a kisgyermek képességeit, temperamentumát, a gyermek érdeklődését és céljait.
A tervnek tartalmaznia kell kötelező tevékenységeket, például látogatást egy masszázsterapeutánál, klublátogatást, úszást a medencében. Határozza meg gyermeke fejlődésének legfontosabb területeit, és heti 5-7 alkalommal ütemezzen ezekre a tevékenységeket. Ügyeljen arra, hogy hagyjon helyet a tervben az improvizációnak vagy a baba önálló játékának. 1-2 hét elteltével elemezheti a terv megvalósulását, ezt követően néhány osztály eltávolítható vagy lecserélhető.
Az órákon észreveheti a gyermek agresszióját. Gyakran megnyilvánul azokban az esetekben, amikor a szülők megtagadják a gyermek kívánságait. Hogyan viselkedjünk, ha a gyerek is harap? Nézze meg Larisa Sviridova videóját erről.
- Nem kényszerítheti a gyereket tanulásra, ha ellenzi a játékot. Kitartása súlyosbíthatja a helyzetet, és az oktatási játékok éles elutasítását okozhatja.
- Ne feledje, hogy a gyermek 2 éves korában a játékra való összpontosítása csak néhány percig tart, így a lecke nem lehet hosszú.
- Mindenképpen dicsérd meg gyermekedet, ha valami sikerül. Ez ösztönzőleg hat a baba további sikerére.
- Nem lehet szidni egy gyermeket, ha nem hajlandó tanulni, valamint olyan esetekben, amikor valami nem sikerült.
- Próbáljon oktató játékokat érdekessé tenni a kicsi számára. Örömet kell okozniuk a babának, és nem kell unalmat okozniuk.
Adjon lehetőséget gyermekének a feladat önálló elvégzésére, még akkor is, ha nagyon sokáig tart. A baba nem tud semmit megtanulni, amíg Ön aktívabb a játékban, mint maga a gyermek.
Gondozás és kezelés
Egy kétéves gyermek fejlődése szempontjából kiemelt jelentőséggel bír a csecsemő egészsége, amelyet meg is őriznek helyes mód nap és gondozás:
- Fontos, hogy gyermeke eleget pihenjen. Az ilyen korú babák napi 12-13 órát alszanak. A kétévesek napközben egyet alszanak, ami 2-2,5 óráig tart.
- A baba reggelét a fogmosással és fogmosással, valamint a hajfésüléssel kell kezdeni. Az is fontos, hogy megtanítsa gyermekét a higiéniára, emlékeztesse őt arra, hogy séta után és étkezés előtt mosson kezet.
- Egy napi alvás után gyakran keményedési eljárásokat hajtanak végre, például a láb dörzsölésével vagy öblítésével.
- Sok gyerek 2. születésnapjára már elsajátította a bilit, és rendeltetésszerűen használja. A bili használatára való felkéréshez a gyermek szavakat mond vagy jelet ad. Néhány gyerek feljön a bilihez, és leveszi a nadrágját.
- Két éves gyermeket ajánlott naponta 1-2 alkalommal sétálni, mivel a babának nagyon szüksége van Friss levegő. A babát az időjárásnak megfelelően kell felöltöztetni, nehogy túlmelegedjen, de ne fagyjon meg.
- Egy 2 éves kisgyermek étrendje 4 étkezésből áll, közöttük 3-4 órás időközönként. Az ilyen korú gyermek étrendjének tápértéke 1400-1500 kcal-nak feleljen meg. Fogak
