Társadalomtudomány. Új teljes útmutató az egységes államvizsgára való felkészüléshez. Szerk. Baranova P.A. Könyvek és tankönyvek a matematika egységes államvizsgára való felkészüléshez

Az egységes államvizsga egy egységes államvizsga, amelyet 11. évfolyamos tanulók tesznek. A fő különbség a hagyományos jegyes vizsgához képest az, hogy nem lehet konkrét kérdésekre választ készíteni, az Egységes Államvizsga bevezette a lehetséges lehetőségek közül a válasz kiválasztásának rendszerét.

A végzett hallgató felsőoktatási intézménybe való felvétele a teszt eredményétől függ. Az egységes államvizsga anyagának megismétlése során szokás hivatkozni a különféle felkészülési segédkönyvekre. Milyen formátumú referenciakönyvek vannak, és melyiket jobb választani - most megtudhatja.

A könyvtárak típusai

Az egységes államvizsgára való megfelelő felkészüléshez nemcsak iskolai tankönyvek, hanem különféle egyéb anyagok használata is szükséges. Nézzük meg, milyen típusú segédkönyvek állnak rendelkezésre az egységes államvizsgára való felkészüléshez.

Iskolai tankönyvek

A tankönyvek világos és egyszerű nyelvezetűek. Az anyag nagyon részletesen van elhelyezve a polcokon. Minden alapvető meghatározás, fogalom, dátum és szám külön van leírva. Ez az alapszint. Minden bekezdéshez illusztrációk és kifejezésleírások tartoznak.

Ez a lehetőség alkalmas a tantárgy „a nulláról” tanulására a tanév elején. Viszont nem lesz megfelelő, ha még pár hónap van hátra a vizsgáig.

Rövidített tankönyvek

Az ilyen típusú irodalom olyan tanulók számára készült, akik már rendelkeznek az alapismeretekkel, és rendelkeznek bizonyos alapokkal a témában. Ezekben a kiadványokban az anyagot absztraktabb módon, szinopszisszerűen mutatják be.

Ez a lehetőség azoknak a diákoknak megfelelő, akik már iskolai tankönyvekből tanulnak, de szeretnék bővíteni tudásuk határait és jobban felkészülni.

Profil tankönyvek egyetemek számára

Az egyetemi kiadványok között sok olyan tankönyv található, amelyek teljes mértékben lefedik ezt vagy azt a tudományágat. Lehetővé teszik a hallgató számára, hogy teljes és mélyreható ismereteket szerezzen a témáról, amelynek szintje elégséges lesz a felsőoktatási intézménybe való felvételhez. A jelentkező jobban érteni fogja a tantárgyat, mint az iskolai tantervben.

A magas pontszám eléréséhez célszerű a szakosított egyetemek tankönyveiből tájékozódni. De ez csak akkor valósítható meg, ha a tanuló az iskolai tanterv részeként a tárgy anyagát maradéktalanul elsajátította. Ellenkező esetben egy felsőoktatási intézmény tankönyve csak a speciális meghatározások és az iskolainál magasabb szint miatt zavarja meg a hallgató fejét.

Segédanyagok

Kiegészítő anyagok: táblázatok, diagramok, képletek, atlaszok kötelezőek a tantárgy tanulásához, függetlenül a kívánt vizsgapontszámtól. Minden tárgynak vannak bizonyos információi, amelyek külön oldalakon jelennek meg, például: szorzótáblák, periódusos táblázat stb.

Ez hasznos lesz az anyag jobb asszimilációjához. Ezt az információt nem szabad figyelmen kívül hagyni.

Melyik kézikönyvet érdemes választani?

Az egységes államvizsgára való magas színvonalú és szisztematikus felkészüléshez nem vezérelheti egyetlen anyag sem. Használata célszerű különböző forrásokból. A segédkönyv kiválasztása a tanuló tudásszintjétől függ.

El kell kezdenünk a legegyszerűbbtől- az iskolai tankönyvekben található alapdefiníciókból. Teljesen meg kell értenie és meg kell tanulnia az alapvető információkat. Ettől a szinttől minden segédanyag felhasználható. A legegyszerűbb szintről kezdik a tanulást, és nem adják fel a vizsga letételéig. További továbbléphetsz referenciaanyagokhoz és magasabb szintű tankönyvekhez. Feltételezik a téma terminológiájának megértését, és szélesebb körben fedik le a témát.
Azon hallgatók számára, akik a legmagasabb pontszámot szeretnék elérni az egységes államvizsgán, maximális tudásanyag szükséges. Ehhez speciális egyetemek tankönyveit kell használnia. Ezeknek a forrásoknak köszönhetően a hallgató teljesen elsajátítja a tárgyat, ami pozitív hatással lesz a végeredményre.

Az egységes államvizsgára való felkészüléshez többféle segédkönyv létezik. Minden a vizsga kívánt pontszámától függ:

• Az egységes államvizsga 3. évfolyammal való letételéhez elegendő az iskolai tankönyv és a segédanyagok.
• A maximális pontszám eléréséhez bonyolultabb, speciális anyagokat kell tanulmányoznia.

A segédkönyvek elolvasása azonban még nem garantálja a kiváló vizsgaszerzést, mindenesetre a tárgy szorgalmas elsajátítása és szorgalom szükséges.

Öt legjobb felkészülési segédlet a matematika egységes államvizsgájához (GIA).

Régiónkban 2005 óta rendezik az egységes államvizsgát. Azóta sok könyvet kipróbáltam, amikor felkészítem a tanulókat a vizsgára. Ma meg tudom nevezni a legjobb öt, véleményem szerint előnyöket.

Semenov A.V. Egységes államvizsga. Matematika. Anyagkészlet a tanulók felkészítéséhez. Oktatóanyag. 2017

Két részből áll. Az első részben a feladatok témakörök szerint vannak felosztva, a második rész 24 képzési lehetőséget (12 profilszintű, 12 alapszintű opciót) tartalmaz. A kézikönyv tartalma egy frissített nyílt feladatbank segítségével van kialakítva, és megfelel a modern egységes államvizsga-követelményeknek. A kézikönyv a FIPI tudományos és módszertani támogatásával készült.

A kézikönyv felépítése és tartalma lehetővé teszi, hogy mind az önálló felkészüléshez, mind az ismétlés megszervezéséhez az osztálytermiekben felhasználható legyen. A feladatokat elsősorban párban adjuk meg, ami lehetővé teszi az egyik közös elemzését, a másik önálló megoldását.

A kézikönyv különböző szintű feladatokat kínál. Az alapfeladatok szélesebb körben kerülnek bemutatásra. A „Megnagyobbodott összetettségű feladatok” részben a szerzők anélkül, hogy a teljesség látszatát tették volna, ötletet adnak a haladó és magas szintű feladatokról. A gyűjtemény végén az összes feladatra és lehetőségre adott válasz látható, nincs megjegyzés. Az egyik lehetőségre részletes választ tartalmazó feladatok elemzésre kerültek. A tesztek összeállítása az aktuális év specifikációja és demóverziója szerint történik. A kézikönyv az alapszintű CMM-ben szereplő referenciaanyagokat tartalmazza.

A kézikönyv a szerzők szerint 6. osztálytól használható. Munkahelyi tapasztalat alapján azt tanácsolom, hogy kezdjen el dolgozni 10. osztályban. A kézikönyv tartalma lehetővé teszi az alapiskolai témakörök ismétlését és a vizsgára való alapszintű felkészülést. Majd a 11. osztályban a speciális matematikára való felkészülésre lehet koncentrálni. Ezzel a könyvvel 13-15 feladat elvégzését teszi lehetővé, ami 70-80 pontnak felel meg. A könyv viszonylag olcsó, és a rajta végzett munka eredményes. Sajnos a feladatok és a válaszok szövegében elég sok az elírás.

Konnova E.G. szintű matematika. Egységes alapvizsga 2014. Útmutató a bábuk számára. 2011

Ez a könyv a „Matematika” oktatási és módszertani komplexum része. Felkészülés az egységes államvizsgára” szerkesztette F.F. Liszenko. A rövid válaszfeladatok között vannak olyan problémák, amelyekben az iskolások minden évben hibáznak. A kézikönyv lehetővé teszi számunkra, hogy erősítsük a munkát ezeken a területeken. A könyv célja az alapszintű feladatok megoldásának stabil képességeinek fejlesztése. Az öt legproblémásabb témát azonosították: „Számítások és transzformációk”, „Függvények deriválása és tanulmányozása”, „Alkalmazott problémák”, „Függvények maximális és minimális értékei” és „Matematikai modellek felépítése és tanulmányozása”. Minden témakörben egyértelműen elemzik a nyitott bank tipikus feladatait, és javaslatokat tesznek az önálló megoldásra. A könyv 12 képzési lehetőséget is tartalmaz.

Minden téma elején elméleti anyag kerül rendszerezésre. A tartalom megfelel az Egységes Államvizsga-kódolónak. A könyv végén minden feladatra és lehetőségre válasz található. Nincs hozzászólás. A tesztek a megadott öt témakörön alapulnak. A tesztek feladatszintje megfelel a témakörökben tárgyalt feladatoknak.

Ezzel a kézikönyvvel már 10. osztályban elkezdhet dolgozni. A felkészültebb tanulók önállóan elemezhetik a kész megoldásokat, és önellenőrzéshez feladatokat hajthatnak végre. Az elégtelen felkészültségű tanulók számára a kész megoldásokat osztályon vagy oktatóval kell elemezni, és az alábbi feladatokat ajánlani házi feladatként.

A juttatás ára megfelel annak előnyeinek. A magas pontszámot megcélzó tanulók gyakran 1-2 hibát követnek el az alapszintű feladatokban. A kézikönyv használatával csökkentheti a hibák számát azáltal, hogy fejleszti képességeit a tipikus problémák megoldásában.

Panferov V.S., Szergejev I.N. Kitűnő tanuló az egységes államvizsgán. Matematika. Összetett problémák megoldása. 2012

A profilszintű egységes államvizsgán magasabb pontszámot adnak a részletes választ tartalmazó feladatok. Ez a kézikönyv felkészítést nyújt az ilyen típusú feladatokra. Az anyag bemutatása magas felkészültséggel rendelkező hallgatók számára hozzáférhető.

Puha kötés, fehér papír, fekete-fehér illusztrációk.

A kézikönyv elemzett feladatmegoldásokat, megjegyzéseket és értékelési szempontokat, önálló megoldási feladatokat, felkészítő feladatokat, valamint a vizsgára való önálló felkészüléshez szükséges szakirodalom jegyzékét tartalmazza. A felkészítő feladatok egyszerűbbek, mint a képzési feladatok, ami lehetővé teszi, hogy a választható órákon megszervezzék a munkát a komplexitás szintjének növelése érdekében.

Jobb ezzel a kézikönyvvel dolgozni a 11. osztályban. A könyv kicsi, de nagyon hasznos. Növeli esélyét a legmagasabb pontszám megszerzésére.

Kolesnikova S.I. Matematika. Intenzív felkészítő tanfolyam az egységes államvizsgára. 2008

Puha kötés, szürke papír, fekete-fehér illusztrációk.

A kézikönyv hatékony módszereket tartalmaz összetett egyenletek és egyenlőtlenségek megoldására. A könyvet jó felkészültséggel rendelkező, magas eredményekre törekvő hallgatók érhetik el. És bár már régen megjelent, hasznossága nem csökkent. A kézikönyvben tárgyalt megközelítések nagyrészt hiányoznak az iskolai tankönyvekből. A könyv két részből áll. Az „Alapvető típusú algebrai és elemzési feladatok megoldásának hatékony módszerei” című rész az ekvivalencia fogalmát, a racionalizálási módszert és a nem szabványos egyenletek és egyenlőtlenségek megoldásának egyéb módszereit tárgyalja. A második részben 20 lehetőség, sok feladat megoldása, két teljes lehetőség található.

Az egyes egyenlettípusokhoz az elméleti anyagot rendszerezzük, a szabályokat kész megoldásokkal illusztráljuk, a szerző megjegyzéseivel. Érdemes megjegyezni a témák mélyreható tanulmányozását.

A képzési lehetőségek nem felelnek meg az Egységes matematika államvizsga profil modern felépítésének, de ez nem von le érdemeikből. A részletes megoldású feladatok megkövetelik az iskolások tudását egy új, nem szabványos helyzetbe való átültetésére. S.I. Kolesnikova könyve nyújt ilyen lehetőséget. Magas szintű képzettséggel rendelkező hallgatókkal való munkához tutornak ajánlom.

Wolfson B.I. Geometria. Felkészülés az egységes államvizsgára és a GIA-9-re. Megtanulunk problémákat megoldani és megismételni az elméletet. 2013

Nem titok, hogy a diákok a geometriai feladatok megoldása során tapasztalják a legnagyobb nehézséget. Ez a kézikönyv egy technológiát kínál a problémamegoldás hozzáférhető formában történő oktatásához.

Puha kötés, szürke papír, fekete-fehér illusztrációk.

A könyv második, jelentősen átdolgozott kiadása megfelel a matematika egységes államvizsga megváltozott szerkezetének és tartalmának. Minden technológiai lépést a FIPI nyílt feladatbankból származó problémák megoldásai mutatnak be. Elkészült az OGE és az Egységes Államvizsga geometriai feladatainak elemzése. Az önálló munkához referenciaanyag és feladatok állnak rendelkezésre. A kommentár nélküli válaszokat a könyv végén adjuk meg.

A könyv nemcsak a diákok, hanem a tanárok számára is hasznos. A geometriai feladatokkal való munkavégzés javasolt technológiája a 8. osztálytól kezdődően megvalósítható a tanórákon. Lehetővé teszi a geometriai problémáktól való félelem megszüntetését, az adatelemzési készségek fejlesztését és a probléma megoldásának tervének elkészítését.

B. I. Wolfson csak ebben a tanévben fedezte fel a könyvet, de feltételezem, hogy a tartalmi elmélyült munka lehetővé teszi az iskolások számára, hogy a 14. és 16. számú feladat részletes megoldással történő megoldásával növeljék pontszámaikat.

Sziasztok, kedves barátok és olvasók! A mai nap nem egy hétköznapi bejegyzés. Ez egy utólagos válasz. Ez egy normális és nagyszerű válasz arra a leggyakrabban feltett kérdésre, amit a srácok mindig feltesznek nekem: „Mit ajánlasz elolvasni, milyen tankönyvekkel készüljek az egységes államvizsgára történelemből vagy társadalomismeretből?”

Hadd tegyem ezt. A bejegyzés első részében elolvashatod, amit hallani szeretnél. Mit mondanak neked nélkülem. RENDBEN? De a bejegyzés második része azoknak a gyerekeknek és szüleiknek szól, akik valóban magas pontszámot szeretnének elérni az egységes államvizsgán néhány hónap múlva.

Első rész: amit hallani szeretnél

• L. Katsva. A haza története. Kézikönyv középiskolásoknak és egyetemekre jelentkezőknek. Bármelyik kiadás.
  
• MINT. Orlov. Oroszország története: tankönyv. Bármelyik kiadás

• Kotova, Liskova: Társadalomtudomány. 11. évfolyam. Moduláris triaktív tanfolyam
  
• Baranov, Sevcsenko, Voroncov: Egységes államvizsga társadalomtudomány. Új átfogó útmutató

Fel kell rakni a teszteket is, az internet ismert oldalain megtalálhatóak, mindenki nagyon jól ismeri. És túl híresek ahhoz, hogy itt megnevezzük őket).

Ha pontosan ezt a választ akarta hallani arra a kérdésre: milyen segédeszközökkel, tankönyvekkel készüljön fel az egységes államvizsgára, akkor nem kell tovább olvasnia. Az alábbi információ egyáltalán nem az Ön számára. Nyugodtan vedd kézbe ezeket a kézikönyveket, olvasd el, oldj meg teszteket, és Isten segítsen!

A kérdésre adott válasz második része: az én igazi válaszom

Egyáltalán nem érdemes semmilyen juttatást elvenni vagy vásárolni. Íme az okok:

• A kézikönyv egyáltalán nem tartalmaz eszközt a reflexióhoz: például önálló munkához.
• A kézikönyvben minden száraz módon van bemutatva, feltételezzük, hogy már van fogalma az alapfogalmakról. A történelemben ezek a fogalmak: civilizáció, állam, hatalmi apparátus, hatalomformák, többlettermék, természetgazdaság és sok más fogalom. Ugyanez vonatkozik a társadalomtudományokra is.
• A kézikönyvekben nincsenek tesztek.
• A kézikönyv nem fejti ki a tesztek megoldásának módját, azok megoldásának alapelveit. Magukban a tesztgyűjteményekben már az elején rendkívül száraz információkat adnak meg magának a tesztnek a jellemzőivel, ott egyáltalán nincsenek elvek.

E hatalmas hátrányok ellenére minden évben gyerekek milliói vásárolják meg ezeket a kézikönyveket és készülnek fel a használatukra. Az eredmény nagyon siralmas, nézd meg a Rosobrnadzor statisztikáit. A magam nevében egyértelműen kijelenthetem: azoknak a srácoknak a 95%-a, akik kézikönyveket olvasnak és azok felhasználásával készülnek, soha nem fognak jó eredménnyel vizsgázni a történelemből vagy a társadalomból. Igen, a tudás fejlődhet, de ez nem oldja meg a magas eredmény tesztjét. Maximális pontszám 100-ból 60.

Mit kell tenni. Először is olvass És . Másodszor, ha a cél a független felkészítés: nem szeretnél oktatók és külső szolgáltatók, oldalak szolgáltatásait igénybe venni, akkor ez a felkészülési lehetőség (igazán korrekt és hozzáértő) csakis ez lehet.

1. LÉPÉS. Iskolai tankönyveket vásárol (a legújabb kiadás jobb): történelemről - vesz egy-egy tankönyvet minden korszakról: az ókori Oroszországról, a középkorról, az újkorról stb. Történelem szerzők: Szaharov, Buganov, Danilin, Kosulina , Rybakov stb. Társadalomtudományi szempontból ez hasonló . Vegyen a 10. és 11. osztályos tankönyveket.

2. LÉPÉS. A történelemhez vegyen történelmi atlaszokat és körvonaltérképeket. A társadalommal kapcsolatban be kell vennie egy kézikönyvet, amelyben a társadalomtudomány diagramok formájában jelenik meg.

3. LÉPÉS. Mindkét tudományágban azt keresed, hogy hol fogsz teszteket megoldani. A teszteket ellenőrizni kell, hogy a válaszok alapján ellenőrizni tudja magát.

4. LÉPÉS. Saját előkészítés technikája:

A történelem szerint

Vegyünk egy tankönyvet az orosz történelem első időszakáról. Olvassa el a fejezetet, nézze meg egyszerre az Atlaszt. Azt mondod magadnak, amit értesz. Ezután nézze meg azt a fejezetet, amelyet elfelejtett. Olvasd el újra. Már megint elmeséled. Megjegyzi, hogy megint kihagyta. Elolvasod harmadszor, negyedszer, amíg rendesen el nem tudod mondani, miről szól a fejezet. Ezek után válaszolj a fejezet végén található kérdésekre. Jobb, ha írsz, mert ez kiélezi a gondolatok megfogalmazásának képességét.

Ezután olvassa el a második fejezetet, és végezze el ugyanazt a munkát. Egy nappal később térjen vissza az első fejezethez, és ellenőrizze, hogy emlékszik-e. Ha mindent elfelejtett, olvassa el újra, és járjon el a fent leírtak szerint.

Ha ily módon elsajátította például az ókori rusz időszakát, készítsen tematikus USE teszteket erre az időszakra, és oldja meg a teszt első részét és a másodikat is. A második részben a kézikönyvben található válaszok segítségével tesztelheti magát.

A társadalomtudományban

Vegyünk egy tankönyvet az orosz történelem első időszakáról. Olvassa el a fejezetet, nézze meg egyszerre, írja le a tisztázatlan kifejezéseket, keresse meg a definícióikat az interneten vagy a tankönyvben (van egy szójegyzék a végén). Azt mondod magadnak, amit értesz. Ezután nézze meg azt a fejezetet, amelyet elfelejtett, milyen kifejezéseket hagyott ki, tanulja meg őket. Olvasd el újra. Már megint elmeséled. Megjegyzi, hogy megint kihagyta. Elolvasod harmadszor, negyedszer, amíg rendesen el nem tudod mondani, miről szól a fejezet. Ezek után válaszolj a fejezet végén található kérdésekre. Jobb, ha írsz, mert ez kiélezi a gondolatok megfogalmazásának képességét.

Elértünk például az Ember és Társadalom rész végére, töltsünk ki egy tesztet ebben a témában, és oldjuk meg. Oldja meg az első és a második részt is! A második részben a kézikönyvben található válaszok segítségével tesztelheti magát.

***

Mindenki képes ilyen képzésre? Nem, nem mindenki. Komoly műveltség, normális memória, jó kitartás és elszántság kell hozzá. A legtöbben az ilyen típusú edzések második hetére elfogynak, vagy idegösszeomlást kapnak. Higgye el, eleget láttam ebből a gyerekekkel való munka során (dolgoztam az iskolában is)

Mit kell tenni?

Az egységes államvizsgára való korszerű, igazán magas pontszámú felkészítés elképzelhetetlen hozzáértő tanár állandó támogatása nélkül. Aki, ha megkapja tesztjeit, kérdéseit, olyan ajánlásokat ad, amelyek tisztázzák a tesztek megoldásának anyagát és elveit.

Az a baj, hogy most nincsenek ilyen tanfolyamok az interneten... Miért? Mert az összes többi tanfolyamon úgynevezett csoportos munkát kínálnak: amikor a srácokat behajtják egy webinárium terembe, és a tanár egy ilyen csoportos órát vezet. A házi feladatokat is véletlenszerűen ellenőrzik, vagy átadják a számítógépnek. Emiatt egy-egy diák egyszerűen elveszik a többiek hátterében, és senki sem magyarázza el kifejezetten NEKI a hibáit.

Képzéseinkre

Tanfolyamainkon a kiváló felkészítő szolgáltatásnak köszönhetően minden hallgató hibáit egyénileg magyarázzuk el. A tanuló videóleckét néz. Annyiszor megtekintheti, ahányszor csak akarja, a nap és az éjszaka bármely szakában, amikor a tanulónak KÉNYELMES és KÉNYELMES. Ezután a tanuló teljesíti a feladatot. Bármilyen kérdést közvetlenül feltehet a tanárnak. A tanár pedig világos, hozzáértő, szakszerű választ fog adni időben.

Minden feladatot tapasztalt tanár ellenőriz. A feladat jóváhagyása nélkül egyetlen tanuló sem férhet hozzá a következő leckéhez, amíg a feladatot az előírt színvonalon nem teljesítik. Azt is elmagyarázzák, hogyan kell ezt megtenni. Menő?! Igen!

Kényelmes katalógus, amelyben minden olyan könyvet kínálunk, amely segíthet a 2019-es egységes államvizsgára való felkészülésben. Itt külön gyűjteményeket is talál minden tantárgyhoz 2018-ra, 2017-re, 2016-ra, 2015-re. Megoldókönyvek, feladatgyűjtemények, tesztek - minden a 11. osztály utáni vizsgákra való felkészüléshez. Könyveinkkel a legjobb pontszámokat érheti el, és sikeresen beléphet a választott egyetemre. Bármilyen képzési formátumhoz szüksége lesz kézikönyvekre a lehetőségekről és a helyes válaszokról; ez a rész hasznos lesz minden 11. osztályos tanulónak, szüleinek és tanárainak. Minden tanévben komplett feladatgyűjteményeket adunk ki az idén különböző tudományágakban az egységes államvizsgán tett feladatsorokból, amelyek segítségével próbára teheti tudását, megértheti, milyen további órákra van szüksége és milyen mértékben.

Hivatalos változások a vizsgákon

Tájékoztatás a KIM Egységes Államvizsga 2019 változásairól A KIM minden tanulmányi tárgyra vonatkozóan további emlékeztető utasításokat vezettek be az egységes államvizsga résztvevői számára, hogy ellenőrizzék a válaszok rögzítését az 1. és 2. számú űrlapon a megfelelő feladatszámok alatt . Nem minden változás alapvető. A legtöbb tantárgyban pontosítják a feladatok megfogalmazását, fejlesztik a feladatértékelési rendszert a vizsgamunka megkülönböztető képességének növelése érdekében.

• Matematika Földrajz Fizika Kémia Számítástechnika és IKT - nincs változás
• Orosz nyelv - A vizsgadolgozatban szereplő feladatok száma 26-ról 27-re emelkedett egy új feladat (21) bevezetése miatt, amely a szöveg központozási elemzésének képességét teszteli. A 2., 9–12. feladatok formátuma módosult. Bővült a tesztelt helyesírási és központozási ismeretek köre. Az egyes feladatok nehézségi szintje pontosításra került. Pontosításra került a 27. feladat megfogalmazása részletes válasszal. A 27. feladat értékelési szempontjai pontosításra kerültek.
• Biológia - A 2. sorban szereplő feladat modellje megváltozott (a kétpontos feleletválasztós feladat helyett egy egypontos, táblázatos munkavégzési feladatot javasolunk). Az összes munka elvégzésének maximális kezdőpontszáma 59-ről 58-ra csökkent.
• Idegen nyelvek - A KIM szerkezetében és tartalmában nincs változás. Az írásbeli vizsgarészben az „Írás” rész 40. feladatának teljesítésének értékelési szempontjai, valamint a 40. feladat megfogalmazása, amelyben a vizsgázónak két téma közül választhat a részletes írásbeli nyilatkozat Az érvelés elemei „Az én véleményem” pontosításra kerültek.
• Irodalom - Pontosodtak a részletes választ igénylő feladatok teljesítésének értékelési szempontjai: a 8. és 15. feladat értékelésén javítások történtek (az 1. kritérium megfogalmazása a 2 pontra adott válasz követelményeinek leírásával, a a 2. kritérium ténybeli hibáinak számítási szabályai), 9. és 16. feladat (az 1. és 2. kritériumban a válasz lehetséges hibáit veszik figyelembe), 17.1–17.4. feladatok (a logikai hibák számlálása a 4. kritériumhoz került).
• Társadalomismeret - Részletezték a 25. feladat megfogalmazását és átdolgozták az értékelési rendszert A 25. feladat teljesítésének maximális pontszáma 3-ról 4-re emelkedett. A 28., 29. feladatok szövegezését részletezték, értékelési rendszereiket javított. Az összes munka elvégzésének maximális kezdőpontszáma 64-ről 65-re emelkedett.
• Előzmények – A CMM szerkezetében és tartalmában nincs változás. A 21. feladathoz egy további feltétel került, amely meghatározza a válasz formázási követelményét. Ennek megfelelően a 21. feladat értékelési szempontjai kiegészítésre kerültek.

Záróesszé 2019

• 2018. december 5. (szerda) Záróesszé (prezentáció) – fő határidő
• Február 6. (szerda) Záróesszé (prezentáció) – további határidő

Korai szállítási ütemterv

• március 20. (sze) földrajz, irodalom
• március 22. (péntek) orosz nyelv
• március 25. (hétfő) történelem, kémia
• március 27. (szerda) idegen nyelvek (szóbeli)
• március 29. (péntek) matematika alap és profil
• április 1. (hétfő) idegen nyelvek, biológia, fizika
• április 3. (szerda) társadalomismeret, számítástechnika és IKT

Foglaljon napokat a korai szállításhoz

• április 5. (péntek) tartalék: földrajz, kémia, számítástechnika és IKT, idegen nyelvek (szóbeli), történelem
• Április 8. (h) tartalék: idegen nyelvek, irodalom, fizika, társadalomismeret, biológia
• Április 10. (szerda) tartalék: orosz nyelv, matematika B, P

Főhullám menetrendje

• május 27. (hétfő) földrajz, irodalom
• május 29. (szerda) matematika B, P
• május 31. (p) történelem, kémia
• június 3. (hétfő) orosz nyelv
• június 5. (Sze) idegen nyelvek (írásban), fizika
• június 7. (péntek) idegen nyelvek (szóbeli)
• június 8. (szombat) idegen nyelvek (szóbeli)
• június 10. (hétfő) társadalomismeret
• június 13. (cs) biológia, számítástechnika és IKT

Tartaléknapok a főhullámhoz

• június 17. (h) Tartalék: földrajz, irodalom
• Június 18. (kedd) Tartalék: történelem, fizika
• június 20. (cs) Tartalék: biológia, számítástechnika és IKT, kémia
• Június 24. (hétfő) Tartalék: matematika B, P
• június 26. (szerda) Tartalék: orosz nyelv
• Június 27. (cs) Lefoglalás: idegen nyelvek (szóbeli)
• Június 28. (P) Tartalék: társadalomismeret, idegen nyelvek (írásbeli)
• Július 1. (h) tartalék: minden tanulmányi tárgyra

További időszak (ősz)

• szeptember 3. (kedd) orosz nyelv
• Szeptember 6. (péntek) matematika bázis
• Szeptember 21. (szombat) tartalék: matematika alap, orosz nyelv