Развитието на интереса на учените към проблемите на умствената дейност на животните, което до голяма степен беше улеснено от успеха на еволюционното учение на Чарлз Дарвин, отвори възможността за идентифициране на биологичните предпоставки за появата на съзнанието и човешката психика. През XVIII-XIX век. натрупан е богат описателен и експериментален материал за поведението на животните. Появи се и научна дисциплина - зоопсихология,в - чиито задачи включват точно и обективно изследване на проявите на умствена дейност и поведение на животните, обяснение на произхода и. развитие на психиката: в, онто-ш филогенеза.

резиденти, действащи върху тялото едновременно или в определена последователност (според Павлов, "сложни условни рефлекси"). Условният стимул може да бъде не само естествен сигнал, но дори времето и редовното място на представяне на стимула. Освен това Павлов вярва, че с всеки агент на външната среда (независимо от неговото естество) може да се установи временна нервна връзка, т.е. да се формира условен рефлекс. В това той вижда гаранцията за фина и съвършена адаптация на организма към постоянно променящите се условия на неговото съществуване.

Павлов не само разработи схема за действие на условен рефлекс, но и се опита да свърже процеса на затваряне на нервна връзка с определени структури на мозъка, защитавайки един от основните принципи на своята теория - ограничаването на динамиката в структурата. Според по-късните му възгледи, затварянето на временната нервна връзка се случва изключително в по-високата част на мозъка - мозъчната кора, която осигурява формирането на адаптивните реакции на тялото към външния свят. Въпреки това Павлов предполага, че условните рефлекси могат да се образуват и извън мозъчните полукълба. По-късно това се потвърждава от резултатите от експериментите на неговите ученици.

В същото време Павлов смята, че дейността на висшата част на нервната система - кората на главния мозък - се осъществява в резултат на затварянето на временни връзки и с помощта на анализатори. Концепцията за анализаторите като сложни анатомични физиологични системиах, които осигуряват възприемането и анализа на стимулите, действащи върху тялото на животно и човек, е въведен във физиологията от Павлов през 1909 г. Използването на метода на условните рефлекси направи възможно идентифицирането на основните модели аналитични дейностимозък. Според Павлов всеки анализатор се състои от периферно възприемащо устройство (рецептор), проводяща част, която предава информация, и висш център - група неврони, разположени в кората на главния мозък. Именно във висшите центрове се извършва фин, диференциран анализ на сложни стимули от външната среда, което прави възможно адаптирането към стимули, които се променят по сила и качество. (Изследване последните години, обаче опроверга тази гледна точка.)

Биологичната роля на анализаторите е да осигурят целесъобразна реакция на организма към променящите се условия на околната среда, което допринася за най-добрата адаптация на организма към външния свят, като същевременно поддържа относително постоянство на вътрешната му среда. По този начин анализаторите играят важна роля в регулирането и саморегулирането на дейността на органите, физиологичните системи и тялото като цяло.

Павлов смята, че анализаторската функция на мозъка на животните и човека е в най-тясна връзка с неговата синтетична функция и заедно те характеризират интегралната аналитично-синтетична дейност на мозъка. Това определя и провъзгласяването от Павлов на принципа на системната работа на кората на главния мозък като един от основните принципи на висшата нервна дейност. Освен това системността се определя от него като способността на кората да формира под въздействието на маса от различни условни стимули определен комплекс от системни реакции - динамичен стереотип, който осигурява холистичната работа на мозъка. За да обоснове динамичния характер на разработения комплекс, Павлов формулира концепцията за кората на главния мозък като не само структурна, но и функционална формация, чиято работа се основава на непрекъснатото взаимодействие на процесите на възбуждане и инхибиране.

Освен това, когато изучава механизма на образуване на условни рефлекси в комбинация с временно изключване или отстраняване на съответните области на кората, Павлов получава данни за представянето на различни функции в мозъчната кора, което допринася за проблема с локализирането на функции в мозъка, традиционни за психофизиологията.

Защо Павлов подчертава временния характер на условния рефлекс? Той смята, че за разлика от безусловния рефлекс, когато връзката на външен агент с недвусмислена реакция на организма е постоянна, генетично фиксирана и продължава през целия живот, условният рефлекс е временно образувана връзка между двата компонента на рефлексната реакция. Такава връзка е крехка, тя може да се отвори, ако условията, при които е образувана, се променят. В училището на Павлов е изчерпателно разработена методика за развитие на условни рефлекси и са открити законите на тяхното формиране и изчезване.

Трябва да се отбележи, че Павлов не само представи схема за формиране на условни рефлекси, но и показа тяхното биологично значение за поведението. Основната методологическа предпоставка на Павлов се основава на признаването на вътрешния и външния баланс (адаптация) като основен биологичен принцип на дейността на живите системи. Той пише: „Като част от природата всеки животински организъм е сложна изолирана система, вътрешни силикойто всеки момент, докато съществува като такъв, е балансиран с външните сили на околната среда ”(23. Т. 3. Книга 1. С. 124). И по-нататък: „Грандиозната сложност на висшите, както и на низшите организми остава да съществува като цяло само докато всички негови компоненти са фино и точно свързани, балансирани между себе си и заобикалящите ги условия. Анализът на това балансиране на системата е първият

Изучавайки природата на умствената дейност на животните, изследователите са изправени преди всичко пред въпроса за връзката между вроденото и индивидуално придобитото или за вътрешните и външните детерминанти на поведението и психиката. Една от водещите научни концепции на XIX-XX век. стана учението за висшата нервна дейностРуски физиолог Иван Петрович Павлов(1849-1936), който дълги години притежаваше (и все още притежава) умовете на много изследователи, определяйки до голяма степен спецификата на експерименталните търсения на поведенчески механизми. Учението на И. П. Павлов, формулирано в рамките на рефлексната парадигма и като цяло развиващо материалистичните идеи на И. М. Сеченов, се основава на идеята за рефлексна саморегулация на работата на тялото, която има еволюционно-биологичен (адаптивен) характер. значение.

През 1895 г. И. П. Павлов открива явлението „умствено отделяне на сок“, чието явление („лигавене“) е наблюдавано много преди това от редица изследователи. Тъй като такава реакция на слюнчената жлеза протича според рефлексния механизъм (т.е. се дължи на външни стимули) и възниква в резултат на определени психични процеси, Павлов я избира като експериментален модел за изучаване на природата, механизма и произхода на " умствени" рефлекси.

Две години по-късно Павлов излиза със заявление за създаване на теорията за условните рефлекси като централно звено нова науказа поведението – висша нервна дейност (наричана първоначално от него експериментална психология). Докладът на Павлов на XIV Международен медицински конгрес (Мадрид, 1903 г.) е озаглавен „Експериментална психология и психопатология при животните“. В него за първи път са използвани термините "безусловен рефлекс" и "условен рефлекс" и са направени предположения за механизма на образуване на условните рефлекси и тяхната биологична роля в поведенческата дейност на организма. Павлов твърди, че по-нататъшното развитие на проблема за функционалната активност на висшите части на мозъка е свързано преди всичко с необходимостта от разработване на обективен метод за чисто физиологично изследване, който да се противопоставя на традиционните субективни методи на психологическа интроспекция. Малко по-късно Павлов пише: „За естествоизпитателя всичко е в метода, във възможностите да се получи непоклатима, трайна истина и от тази единствена, задължителна за него гледна точка, душата като натуралистичен принцип не е само че не е необходимо за него, но дори би било вредно да се усети върху работата му, напразно ограничавайки смелостта и дълбочината на неговия анализ” (23. Том 3. Книга. I. C. 39).

На примера на "умственото сокоотделяне" Павлов обяснява действието на механизма на условния рефлекс. Така че, ако дадете на кучето парче месо, то започва да отделя слюнка. Рефлекторният процес на слюноотделяне е биологично целесъобразен: 106

слюнката съдържа органична материянеобходими за храносмилането на храната и ако негодни за консумация продукти попаднат в устната кухина, това допринася за бързото им измиване. Следователно слюнчената реакция е вроден, безусловен рефлекс, който възниква извън съзнанието. Ако по време на този безусловен рефлекс, заедно с безусловния стимул (парче месо), действа друг, безразличен стимул, който не е свързан с този рефлексен акт (например звънец или проблясък на светлина), тогава след многократно представяне на такава комбинация, безразличният стимул започва да предизвиква рефлексна реакция (саливация), т.е. става условен сигнал.

Като показва връзката между два вида рефлекси, Павлов отбелязва, че действието на безусловен стимул е не само основното условие за образуването на нов (условен) рефлекс, но и основният фактор за неговото укрепване и запазване. Според Павлов това става чрез механизма на установяване на временна връзка (подобно на психологическия термин „асоциация“). Под действието на, например, определен музикален тон, в мозъка на кучето се образува временна нервна връзка между слуховия център и центъра на храната и впоследствие импулсите, отиващи към слуховия център, също ще се разпространят до фокуса на безусловния дразнене, като по този начин предизвиква реакция на слюноотделяне. Павлов предполага, че физиологичният механизъм, който е в основата на образуването на условни рефлекси, се състои в „привличане“ на дразнене към силно възбуден център, което допълнително повишава нивото на неговата възбудимост. Най-важното условие за появата в нервната система на такива центрове с повишена възбудимост Павлов смята нуждата, формирана в животното, която се основава на определена промяна в хомеостазата, което повишава възбудимостта на специфичен рефлексен център. Разглеждайки това на примера на хранителния рефлекс, Павлов пише, че „в този случай слюнченият център в централната нервна система е като че ли точка на привличане на дразнения, идващи от други раздразнителни повърхностни. По този начин се прокарва някакъв път до слюнчения център от други раздразнени части на тялото. Но връзката на центъра с произволни точки се оказва много хлабава и се прекъсва от само себе си ”(23. Том 3. К. Н. 1. С. 33-34). И така, на базата на безусловен рефлекс се формира условен рефлекс.

В същото време Павлов отбеляза широките възможности за установяване на условен рефлекс, който може да възникне не само на единичен стимул, но и на сложен стимул и целта на физиологичното изследване като чисто обективно изследване ”(23. T. 3 , С. 137-138).

Според Павлов жизнената дейност на организмите, от най-простите до хората, е резултат от еволюцията на различни форми и начини за адаптиране на организмите към условията на тяхното съществуване, като непрекъснато се подобряват и усложняват, за да постигнат нови нива на баланс с променящата се среда. В същото време Павлов разглежда балансирането като универсална реакция на външни влияния. Той разграничава две принципно различни, но и взаимосвързани форми на адаптация, присъщи на всички живи организми: вродена (т.е. генетично фиксирана в еволюцията на вида) и придобита (постигането на която е резултат от индивидуалния опит на всеки индивид). Инструментът, средството за осъществяване на приспособителната дейност на организма е рефлексът. Въз основа на тези идеи Павлов излага концепцията за по-ниска и по-висока нервна дейност, разкривайки от негова гледна точка връзката между основните нива на организация на централната нервна система в съответствие с биологичната ориентация на адаптацията. И така, той вярва, че тялото на първо място трябва да се запази като цяло, осигурявайки последователността на работата на всички органи и системи. Това се постига с помощта на рефлексно регулиране на вътреорганизмовите процеси, което се осигурява от долните части на централната нервна система. Висшите отдели на централната нервна система, както вече беше споменато, извършват фин и диференциран анализ на околната среда, необходим за идеалното приспособяване на организма към условията на околната среда, т.е. отговарят за "външното" ниво на балансиране. В същото време Павлов отбеляза, че в действителност биологично адекватното поведение на организма е продукт на съвместната работа на висшите и нисшите части на централната нервна система.

Говорейки за биологичното значение на рефлексите, Павлов смята, че безусловните рефлекси (включително най-сложните от тях - инстинктите) са доста стабилни видове вродени реакции на тялото, отразяващи адаптивния опит на редица предишни поколения, докато условните рефлекси са реакции, придобити организъм в резултат на натрупването му на индивидуален жизнен опит. Но поведението като цяло в никакъв случай не е резултат от просто сумиране на определен брой придобити условни рефлекси. Организмът през цялото време се съотнася с текущите си нужди и специфичната среда, като прави селекция и синтез на условни рефлекси. Не всички условни рефлекси са запазени: само тези, които имат адаптивно значение за организма, са фиксирани и специализирани. От комплекса, или 108

система, адаптивни реакции и в крайна сметка се формира холистичното поведение на организма.

Опитвайки се да обясни особеностите на поведението и психиката на индивида въз основа на моделите на нервната дейност, идентифицирани от nm, Павлов създава учението за типовете нервна система (или видовете висша нервна дейност), които всъщност , продължи търсенето на мислители от древността (по-специално Хипократ) за причините за индивидуалните различия. Видовете нервна система са идентифицирани при изследвания върху животни, но Павлов смята за възможно да ги прехвърли към определянето на характерологичните характеристики на човек. И така, в зависимост от определена комбинация от сила, баланс и мобилност на процесите на възбуждане и инхибиране, има четири основни типа висша нервна дейност: 1) силна, неуравновесена или необуздана; 2) силен, балансиран, инертен или бавен; 3) силен, балансиран, подвижен или жизнен; 4) слаб. В съответствие с тях са идентифицирани четири темперамента, описани в древността: 1) холеричен, 2) флегматичен, 3) сангвиничен, 4) меланхоличен.

Несъмнено прилагането към човешкото поведение на моделите на условнорефлекторната дейност, идентифицирани от Павлов при животните, изискваше известни резерви. Сложната умствена дейност на човека се характеризира с изключително висока детерминираност. Ето защо Павлов беше принуден да развие идея за специфична "човешка" форма на условна рефлексна дейност. Той създава учението за две сигнални системи като два начина за регулиране на поведението на живите същества в околния свят. Първата сигнална система, която е присъща на хората и животните, е резултат от сетивни реакции към различни вътрешни и външни стимули (сигнали). Втората сигнална система е присъща само на хората и се основава на факта, че такива сигнали се подават в знаковата система на езика (писменост, реч). Първата и втората сигнални системи са тясно взаимодействащи, но преобладаването на една или друга сигнална система позволява да се идентифицира един от двата крайни типа висша нервна дейност на човек - артистичен или умствен.

Фокусирайки се върху специалното значение на втората сигнална система за човека, Павлов стига до извода, че условният стимул - думата определя високото ниво и сложност на висшата нервна дейност на човека. Въпреки това, Павлов се приближи само до формулирането на нов проблем: разкриването на качествено различна детерминация на човешката умствена дейност.

Трябва да се отбележи, че самият Павлов е бил наясно с ограниченията на рефлексната теория за обяснение на сложни форми на поведение на животни и хора. Дори в мадридската си реч (1903 г.) той заявява: „Едва ли може да има съмнение, че анализът на тази група стимули, нахлуващи в нервната система от външния свят, ще ни посочи такива правила на нервната дейност и ще ни разкрие нейната механизъм от такива аспекти, които сега се изучават на явления в организма, или не са засегнати изобщо, или са само леко очертани” (23. Том 3. Книга 1. С. 35). В статията „Общото в центровете на мозъчните полукълба“ (1909) той пише: „Тази идея за рефлекса е, разбира се, стара идея и единствената строго естествена наука в тази област. Но е време тази идея да премине от примитивната си форма към друга, малко по-сложна вариация на концепции и идеи. Ясно е, че в този вид, в който е сега, той не може да обхване целия материал, който е натрупан в момента” (22, т. 3, с. 90). И. П. Павлов трябваше да се убеди в това, когато в напреднала възраст реши да изследва поведението на човекоподобните маймуни. Беше очевидно, че много от поведенческите реакции на тези животни, които са най-близки до хората по отношение на еволюционното развитие, не се вписват в твърдата рамка на рефлексен отговор, чиято основа е прякото въздействие върху тялото на един или по-естествени стимули. Например, изграждането на пирамида от кутии от маймуна, за да се получи високо окачен плод или производството от нея на определено „оръдие на труда“ (дълга пръчка - от няколко къси сегмента), с което може да тегли обект, който беше извън обсега, беше демонстрация на най-сложни поведенчески реакции. , което не можеше да се обясни с развитието на условни рефлекси. Павлов, опитвайки се да вмести подобни реакции в своята схема, ги смята за доказателство за много високо ниворазвитието на условната рефлекторна дейност на организма и се смята, че това ниво се постига в резултат на действието на закона за цялостно възприятие на ситуацията, улавяне на постоянни връзки между обектите на околната среда и разработване на холистична стратегия на действие.

• Много изследователи обърнаха внимание на свойството на възбуден мозъчен център да „привлича“ различни стимули към себе си - И. М. Сеченов, Н. Е. Введенски, А. А. Ухтомски.

рефлекс- това е отговорът на тялото на дразнене на рецепторите, извършвано от нервната система. Пътят, по който преминава нервният импулс по време на изпълнението на рефлекса, се нарича рефлексна дъга.

Въведено е понятието "рефлекс". Сеченов, той вярваше, че "рефлексите са в основата на нервната дейност на човека и животните". Павловразделя рефлексите на условни и безусловни.

Сравнение на условни и безусловни рефлекси

безусловен	условно
присъства от раждането	придобити през целия живот
не се променят или изчезват през живота	може да се промени или изчезне в течение на живота
едни и същи във всички организми от един и същи вид	всеки организъм има свой собствен индивид
адаптиране на тялото към постоянни условия	адаптиране на тялото към променящите се условия
рефлексната дъга преминава през гръбначния мозък или мозъчния ствол	временна връзка се образува в мозъчната кора
Примери
слюноотделяне, когато лимонът е в устата	слюноотделяне при вида на лимон
сукателен рефлекс на новороденото	реакция на 6-месечно бебе към бутилка мляко
кихане, кашляне, издърпване на ръка от горещ чайник	реакция на котка / куче към псевдоним

Развитие на условен рефлекс

Условно (безразлично)стимулът трябва да предхожда безусловен(предизвикване на безусловен рефлекс). Например: светва лампа, след 10 секунди на кучето се дава месо.

Условно (без подсилване):лампата свети, но на кучето не се дава месо. Постепенно слюноотделянето към включената лампа спира (има избледняване на условния рефлекс).

Безусловно:при действието на условен дразнител възниква мощен безусловен стимул. Например, когато лампата е включена, звънецът звъни силно. Слюнката не се отделя.

ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ: Рефлекс, рефлексна дъга, условни и безусловни рефлекси, Производство и инхибиране на условни рефлекси
ЧАСТ 2 ЗАДАЧИ: Рефлекси

Тестове и задачи

Изберете една, най-правилната опция. Центровете на условните рефлекси, за разлика от безусловните, се намират при хората в
1) мозъчна кора
2) продълговатия мозък
3) малък мозък
4) среден мозък

Изберете една, най-правилната опция. Слюноотделяне в човек при вида на лимон - рефлекс
1) условно
2) безусловно
3) защитно
4) показателен

Изберете три опции. Особеността на безусловните рефлекси е, че те



5) са вродени
6) не се наследяват

Изберете три верни отговора от шест и запишете числата, под които са посочени. Безусловни рефлекси, които осигуряват жизнена дейност човешкото тяло,
1) се развиват в процеса на индивидуално развитие
2) формирани в процеса на историческото развитие
3) присъстват във всички индивиди от вида
4) строго индивидуални
5) образувани при относително постоянни условия на околната среда
6) не са вродени

Изберете три верни отговора от шест и запишете числата, под които са посочени. Особеността на безусловните рефлекси е, че те
1) възникват в резултат на многократно повторение
2) са характеристика, характерна за отделен индивид от вида
3) са генетично програмирани
4) характерни за всички индивиди от вида
5) са вродени
6) умения за форма

Изберете една, най-правилната опция. Какви са характеристиките на гръбначните рефлекси при човека и бозайниците
1) са придобити по време на живота
2) са наследени
3) различни при различните индивиди
4) позволяват на организма да оцелее в променящите се условия на околната среда

Изберете една, най-правилната опция. Угасването на условния рефлекс, когато не е подсилено от безусловен стимул, е
1) безусловно спиране
2) условно инхибиране
3) рационално действие
4) съзнателен акт

Изберете една, най-правилната опция. Условните рефлекси при хората и животните осигуряват
1) адаптиране на тялото към постоянни условия на околната среда
2) адаптиране на тялото към променящия се външен свят
3) развитие на организмите на нови двигателни умения
4) диференциране на командите на дресьора по животни

Изберете една, най-правилната опция. Реакцията на бебето към бутилка мляко е рефлекс, който
1) е наследено
2) се образува без участието на кората на главния мозък
3) са придобити по време на живота
4) продължава през целия живот

Изберете една, най-правилната опция. При изработване на условен рефлекс условният дразнител трябва
1) действайте 2 часа след безусловното
2) следват непосредствено след безусловното
3) предхождат безусловно
4) постепенно се разхлабват

1. Установете съответствие между стойността на рефлекса и неговия тип: 1) безусловно, 2) условно. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) осигурява инстинктивно поведение
Б) осигурява адаптиране на организма към условията на околната среда, в които са живели много поколения от този вид
В) ви позволява да придобиете нов опит
Г) определя поведението на организма при променящи се условия

2. Установете съответствие между видовете рефлекси и техните характеристики: 1) условни, 2) безусловни. Запишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) са вродени
Б) адаптации към нови възникващи фактори
В) рефлексните дъги се образуват в процеса на живот
Г) еднакви за всички представители на един и същи вид
Г) лежат в основата на обучението
Д) са постоянни, практически не избледняват по време на живота

3. Установете съответствие между характеристиките и видовете рефлекси: 1) условни, 2) безусловни. Запишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) придобити в течение на живота
Б) характерни за всички представители на този вид
Б) нестабилен, способен да избледнява
Г) осигуряват адаптация към променящите се условия на околната среда
Г) постоянни, продължават през целия живот
Д) се предават на потомството през поколенията

Изберете една, най-правилната опция. Условно (вътрешно) спиране
1) зависи от вида на висшата нервна дейност
2) се появява при по-силен стимул
3) предизвиква образуването на безусловни рефлекси
4) възниква, когато условният рефлекс избледнява

Изберете една, най-правилната опция. Основата на нервната дейност на хората и животните е
1) мислене
2) инстинкт
3) възбуда
4) рефлекс

1. Установете съответствие между примери и видове рефлекси: 1) безусловно, 2) условно. Напишете числата 1 и 2 в правилния ред.
А) издърпване на ръката от огъня на горяща клечка
Б) плач на дете при вида на мъж в бяло палто
В) протягане на ръката на петгодишно дете към сладките, които видя
Г) поглъщане на парчета торта след дъвчене
Д) слюноотделяне при вида на красиво подредена маса
Д) ски спускане

2. Установете съответствие между примерите и видовете рефлекси, които те илюстрират: 1) безусловни, 2) условни. Запишете числата 1 и 2 в реда, съответстващ на буквите.
А) смучещи движения на детето в отговор на докосване на устните му
Б) свиване на зеницата, осветена от яркото слънце
В) извършване на хигиенни процедури преди лягане
Г) кихане при навлизане на прах в носната кухина
Г) слюноотделяне при звука на съдовете при подреждане на масата
Д) каране на ролери

© Д. В. Поздняков, 2009-2018

детектор за блокиране на реклами

Безусловни рефлексиса вродени, наследствено предавани реакции на организма. Условни рефлекси- това са реакции, придобити от организма в процеса на индивидуално развитие на базата на "житейски опит".

Безусловни рефлексиса специфични, т.е.

Безусловни и условни рефлекси

общи за всички представители на този вид. Условни рефлексиса индивидуални: някои представители на един и същи вид могат да ги имат, докато други не.

Безусловните рефлекси са относително постоянни; условните рефлекси са нестабилни и в зависимост от определени условия могат да се развият, консолидират или изчезнат; това е тяхна собственост и е отразено в самото им име.

Безусловни рефлексисе извършват в отговор на адекватни стимули, приложени към едно специфично рецептивно поле.

Условните рефлекси могат да се образуват в отговор на голямо разнообразие от стимули, приложени към различни рецептивни полета.

При животни с развита мозъчна кора условните рефлекси са функция на мозъчната кора. След отстраняването на кората на главния мозък развитите условни рефлекси изчезват и остават само безусловни рефлекси. Това показва, че при осъществяването на безусловните рефлекси, за разлика от условните рефлекси, водещата роля принадлежи на долните части на централната нервна система - подкоровите ядра, мозъчния ствол и гръбначния мозък. Трябва да се отбележи обаче, че при хората и маймуните, които имат висока степен на кортикализация на функциите, много сложни безусловни рефлекси се осъществяват със задължителното участие на кората на главния мозък. Това се доказва от факта, че неговите лезии при приматите водят до патологични нарушения на безусловните рефлекси и изчезването на някои от тях.

Трябва също така да се подчертае, че не всички безусловни рефлекси се появяват веднага в момента на раждането. Много безусловни рефлекси, например тези, свързани с движението, полов акт, се появяват при хора и животни дълго време след раждането, но те задължително се появяват при нормално развитие на нервната система. Безусловните рефлекси са част от фонда на рефлексните реакции, който се е укрепил в процеса на филогенезата и се предава по наследство.

Условни рефлексисе развиват на базата на безусловни рефлекси. За формирането на условен рефлекс е необходимо своевременно да се съчетаят някакви малки промени във външната среда или вътрешното състояние на организма, възприемани от кората на главния мозък, с изпълнението на един или друг безусловен рефлекс. Само при това условие промяната във външната среда или вътрешното състояние на организма става дразнител на условния рефлекс - условен стимул или сигнал. Стимулът, който предизвиква безусловния рефлекс - безусловният стимул - трябва при образуването на условния рефлекс да придружава условния стимул, да го подсилва.

За да може звънът на ножове и вилици в трапезарията или почукването на чаша, от която се храни куче, да предизвика слюноотделяне в първия случай при човек, във втория случай при куче, тези звуци трябва отново да съвпадат с храна - подсилване на стимули, които първоначално са безразлични по отношение на слюнчената секреция чрез хранене, т.е. безусловно дразнене на слюнчените жлези. По същия начин мигането на електрическа крушка пред очите на кучето или звукът на звънец ще предизвикат условнорефлексно сгъване на лапата само ако са многократно придружени от електрическа стимулация на кожата на крака, причинявайки безусловен флексионен рефлекс с всеки приложение.

По същия начин, плачът на дете и неговото издърпване на ръцете от горяща свещ ще се наблюдава само ако гледката на свещта съвпада поне веднъж с усещането за изгаряне. Във всички цитирани примери външни агенти, които са относително безразлични в началото - звънът на съдовете, гледката на горяща свещ, мигането на електрическа крушка, звукът на звънец - стават условни стимули, ако бъдат подсилени от безусловни стимули. Само при това условие първоначално безразличните сигнали на външния свят стават дразнители на определен вид дейност.

За образуването на условни рефлекси е необходимо да се създаде временна връзка, верига между кортикалните клетки, които възприемат условното дразнене, и кортикалните неврони, които съставляват дъгата на безусловния рефлекс.

При съвпадението и съчетаването на условни и безусловни стимули се установява връзка между различни неврони в кората на мозъчните полукълба и между тях възниква процес на затваряне.

Основна статия: Висша нервна дейност

рефлексе отговорът на тялото на външни и вътрешни стимули чрез нервната система. Рефлексът е основната и специфична функция на централната нервна система. Цялата дейност на човешкото тяло се осъществява чрез рефлекси. Например, усещането за болка, движенията на крайниците, дишането, мигането и други действия са по същество рефлекси.

рефлексна дъга

Всеки рефлекс има своя собствена рефлексна дъга, която се състои от следните пет части:

• рецептор, разположен в тъканите и органите и възприемащ дразнения от външната и вътрешната среда;
• чувствително нервно влакно, което предава импулси, генерирани от възбуждане на рецептора, към нервния център;
• нервният център, който се състои от сетивни, интеркаларни, двигателни нервни клетки, разположени в мозъка;
• двигателно нервно влакно, което предава възбуждането на нервния център към работния орган;
• работен орган - мускули, жлези, кръвоносни съдове, вътрешни органии други.

Видове рефлекси

В зависимост от това коя част от централната нервна система участва в проявата на реакцията на тялото към стимули, се разграничават два вида рефлекси: безусловни и условни.

Безусловни рефлекси

виж Нормални рефлекси

Образуването на безусловни рефлекси включва долните части на централната нервна система - нервните центрове на гръбначния, продълговатия, средния, диенцефалона. Безусловните рефлекси са вродени, тъй като техните нервни пътища вече съществуват при новородено дете. Тези рефлекси служат за осигуряване на важни жизнени процеси в човешкото тяло. Например дъвченето пише (смучене на гърдата от дете), преглъщането, храносмилането, отделянето на изпражнения и урина, дишането, кръвообращението и други. Безусловните рефлекси са постоянни, т.е. не се променят (не изчезват) по време на живота на човека. Техният брой и вид са почти еднакви при всички хора. Тези рефлекси се предават по наследство.

Условни рефлекси

Центровете на условните рефлекси се намират в мозъчната кора на мозъчните полукълба. При раждането на дете тези рефлекси отсъстват, те се формират по време на живота на човека. Невронните пътища на условните рефлекси също липсват при раждането, те се формират впоследствие в резултат на възпитанието, обучението и житейския опит.

Образуването на условни рефлекси

Условните рефлекси се формират на основата на безусловните. За образуването на условен рефлекс е необходимо първо да действа безусловният стимул, а след това условният стимул. Така например, за да развиете слюнчен условен рефлекс при куче, първо включете електрическа крушка или звънец като условен, след това му дайте храна като безусловен стимул. Когато това преживяване се повтори няколко пъти, се образува временна връзка между центровете за хранене и зрението или слуха в мозъка. В резултат на това самото включване на електрическа крушка или звънец ще предизвика слюноотделяне на кучето (дори при липса на храна), тоест ще се появи слюнчен условен рефлекс в отговор на проблясък на светлина или звънец (фиг. 70). В този случай светкавицата на електрическа крушка възбужда зрителния център в ординалната част на мозъка. Това възбуждане, чрез временна връзка, предизвиква възбуждане на подкоровия хранителен център. Той от своя страна предизвиква възбуждане на хранителния център, разположен в продълговатия мозък, и в резултат на повишената активност на слюнчените жлези чрез нервните влакна започва слюноотделяне. Фигурата показва, първо, под действието на светлината, възбуждането на субкортикалния зрителен център, разпространението му чрез временна връзка към субкортикалния хранителен център и от него към субкортикалния център в продълговатия мозък и накрая навлизането му в слюнчените жлези, причинявайки слюноотделяне. Материал от сайта http://wiki-med.com

Инхибиране на условни рефлекси

Известно е, че по време на изпълнението на получения условен рефлекс, ако някакъв силен външен стимул внезапно повлияе на куче (или човек), тогава в нервния център на мозъка възниква силно възбуждане. Това възбуждане чрез индукция инхибира центъра на условния рефлекс и рефлексът временно спира. Така на фигурата може да се види как под въздействието на светлината на електрическа лампа при куче се появява условен рефлекс на слюноотделяне; в резултат на допълнителен силен стимул - обаждане, слуховият център се възбужда, центровете на условните рефлекси се инхибират и слюноотделянето спира.

Патологични рефлекси

§едно. Условни и безусловни рефлекси

Патологични рефлекси

Изследване на рефлексите

вижте Изследване на рефлексите

В клиничната практика се изследват както нормалните сегментни, така и патологичните рефлекси. Протичането на сегментарните процеси се влияе от надсегментни структури, поради което сегментарните рефлекси често се нарушават дори при определени надсегментни лезии, а надсегментните нарушения са от решаващо значение при изпълнението на редица патологични рефлекси.

На тази страница материал по темите:

• какво е рефлексно разсъждение

• есе за рефлекси

• стъбло

• рефлекс+доклад

• кратко съобщение безусловни и условни рефлекси

Въпроси към тази статия:

• Каква е разликата между безусловните и условните рефлекси?

• Как се инхибира условният рефлекс?

Материал от сайта http://Wiki-Med.com

Класификация на рефлексите. Какви са рефлексите.

Функционирането на нервната система се основава на неразривното единство на вродени и придобити форми на адаптация, т.е. безусловни и условни рефлекси.

Безусловните рефлекси са вродени, относително постоянни видове реакции на тялото, осъществявани чрез нервната система в отговор на действието на определени стимули. Те осигуряват координираната дейност на различни функционални системи на тялото, насочени към поддържане на неговата хомеостаза и взаимодействие с околен свят. Примери за прости безусловни рефлекси могат да бъдат коленни, мигателни, преглъщащи и други.

Има голяма група сложни безусловни рефлекси: самосъхранение, храна, сексуални, родителски (грижа за потомството), миграционни, агресивни, двигателни (ходене, бягане, летене, плуване) и др. Такива рефлекси се наричат ​​инстинкти. Те са в основата на вроденото поведение на животните и представляват комплекси от стереотипни видове двигателни актове и сложни форми на поведение.

Условният рефлекс е реакция на тялото, придобита по време на индивидуален живот, осъществявана поради образуването във висшите части на централната нервна система на временни променливи рефлексни пътища в отговор на действието на всеки сигнален стимул, за възприемането на който има отговорен рецепторен апарат. Пример за това е класическият условен рефлекс на I. P. Pavlov - слюноотделяне от куче на звука на звънец, който преди това е бил комбиниран няколко пъти с хранене на животни. Условният рефлекс се образува в резултат на комбинация от действието на два стимула - условен и безусловен.

Безусловен е стимулът, който предизвиква изпълнението на безусловния рефлекс. Например, включването на ярка светлина предизвиква свиване на зеницата, действието на електрически ток кара кучето да отдръпне лапата си.

Условен стимул е всеки неутрален стимул, който след многократно комбиниране с безусловен стимул придобива сигнална стойност. Да, звукът от повикване, който се повтаря, оставя животното безразлично към него. Звукът на звънеца обаче се комбинира с хранене на животното (безусловен стимул), след което след няколко повторения на двата стимула звънецът се превръща в условен стимул, предупреждава животното за представянето на храна и го кара да отделя слюнка.

Условните рефлекси могат да бъдат класифицирани според характеристиките на рецептора, според характера на условния стимул, според времето на действие на условния и безусловния стимул и според ефекторния знак.

Според рецепторната основа условните рефлекси се делят на външни и интероцептивни.

• Екстероцептивните рефлекси се произвеждат в отговор на зрителни, слухови, обонятелни, вкусови, кожно-механични стимули и др. Те играят основна роля във връзката на организма с околната среда, поради което се формират и специализират относително лесно.
• Интероцептивните условни рефлекси се образуват чрез комбиниране на дразнене на рецепторите на вътрешните органи с всеки безусловен рефлекс. Те се образуват много по-бавно и имат дифузен характер.

По естеството на условния стимул, условен рефлексите се делят на естествени и изкуствени. Естествените рефлекси се формират под въздействието на естествени безусловни стимули, например слюноотделяне към миризмата или вида на храната. Условните рефлекси се наричат ​​изкуствени. Изкуствените рефлекси често се използват в научни експерименти, тъй като техните параметри (сила, продължителност и т.н.) могат да бъдат произволно регулирани.

Според времето на действие на условните и безусловните дразнители се различават съществуващи и проследени условни рефлекси. Съществуващите условни рефлекси се образуват при получаване на подкрепление в рамките на продължителността на условния стимул. Следовите рефлекси са условни рефлекси, които се образуват в случай на действие на подсилващ стимул след края на действието на условния сигнал. Специален вид следи от условни рефлекси са времевите рефлекси, които се образуват при редовно повтаряне на безусловния стимул на определени интервали.

Според ефекторната характеристика условно рефлексите са разделени на вегетативни и соматомоторни. Вегетативните включват хранителни, сърдечно-съдови, отделителни, сексуални и подобни условни рефлекси.

Рефлекс (биология)

Пример за вегетативен условен рефлекс е класическият слюнчен рефлекс. Защитните условни рефлекси, произвеждащи храна, както и сложните поведенчески реакции, принадлежат към соматомоторните.

AT истинския животусловните рефлекси обикновено се формират не за един, а за няколко стимула, така че те могат да бъдат разделени на прости и сложни(комплекс). Сложните условни рефлекси могат да бъдат едновременни или последователни в зависимост от комбинацията и последователността на действие на съвкупността от стимули.

Безусловните рефлекси представляват долната нервна дейност, която осигурява изпълнението на различни двигателни актове за поддържане на живота, както и регулирането на функциите на вътрешните органи.

Елементите на висшата нервна и психическа дейност на човешкото животно са инстинктите и условните рефлекси (реакции на учене), които се проявяват под формата на поведенчески реакции.

Тема: "Развитие на условен мигащ рефлекс"

Обективен: Да овладеете техниката за развиване на условен мигащ рефлекс.

Оборудване:дъговидна стойка, триножник, гумена тръба с круша, свирка.

Механичното дразнене на роговицата и склерата предизвиква безусловен мигателен рефлекс. Въз основа на този безусловен дразнител може да се развие и условен мигателен рефлекс - като условен дразнител се използва звънец, като безусловен дразнител се използва прекъсваща въздушна струя.

Напредък:

1. Развитие на безусловен мигащ рефлекс. Брадичката на обекта се поставя върху дъгообразна стойка, монтирана на статив. Краят на тръбата, отвеждаща въздуха от балона, се поставя на нивото на очите на разстояние 5-10 см.

Условни и безусловни рефлекси

Подбира се силата на въздушната струя, която предизвиква безусловен защитен мигащ рефлекс. Ако рефлексът не е предизвикан, повторете опита, като промените позицията на металната тръба.

Развитие на условен мигащ рефлекс. Експериментаторът със свирка стои зад изследваното лице - задачата му е да издаде условен стимул (свиркане) с помощта на свирка. Вторият експериментатор продължава да стиска крушата и да подава струя въздух (безусловен стимул). При подаване на звуков сигнал трябва незабавно да натиснете крушата. След 1-2 минути повторете тази комбинация от стимули, като поддържате същия интервал между тях. След 8-9 комбинации дайте звуков сигнал, без да го подсилвате с безусловен стимул (въздушна струя) - ще се появи условен мигателен рефлекс.

3. Направете изводи въз основа на опита. Начертайте схема на безусловния и условния мигателен рефлекс. Пример за условен мигащ рефлекс е тази схема:

Ориз. 1. Схема на условния мигащ рефлекс: 1- рецептори на органа на слуха, 2- аферентен път (слухов нерв), 3- нервен център, 4- еферентен път (околумоторния нерв), 5- цилиарен мускул на окото.

Тестови въпроси:

1. Какво е рефлекс?

2. Какви видове рефлекси познавате?

3. Какво представляват безусловните рефлекси?

4. Какво представляват условните рефлекси?

5. Какви условия трябва да се спазват при разработването на условни рефлекси? В какъв ред трябва да се използват условните и безусловните стимули?

6. Каква е същността на механизма за развитие на условните рефлекси?

7. Колко връзки включва рефлексната дъга? Рефлексен пръстен?

8. Какви видове рецептори познавате по местоположение?

⇐ Предишен10111213141516171819Следващ ⇒

Дата на публикуване: 2015-04-07; Прочетено: 458 | Нарушаване на авторските права на страницата

Studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018 г. (0.001 s) ...

Условен рефлекс, определение, класификация на условните рефлекси.

Условният рефлекс е сложна многокомпонентна реакция, която се развива въз основа на безусловни рефлекси с помощта на предишен безразличен стимул. Той има сигнален характер и тялото посреща въздействието на подготвения безусловен стимул. Например, при спортист в предстартовия период има преразпределение на кръвта, повишено дишане и кръвообращение и когато започне мускулното натоварване, тялото вече е подготвено за това.

Класификация на условните рефлекси

Условните рефлекси, както и безусловните, могат да се класифицират според биологичната модалност - хранителни, питейни, защитни;

В зависимост от характера на връзката между сигнални, условни и безусловни дразнители условните рефлекси се делят на естествени и изкуствени. Естествените условни рефлекси се развиват до агенти, които при естествени условия са свойство на безусловен стимул, действат заедно с дразнител, който предизвиква безусловен рефлекс (например вида на храната, нейната миризма и др.). Всички останали условни рефлекси са изкуствени, т.е. се произвеждат в отговор на агенти, които обикновено не са свързани с действието на безусловен стимул, например хранителен рефлекс за отделяне на слюнка към звънец.

Според ефекторната основа условните рефлекси се разделят на секреторни, двигателни, сърдечни, съдови и др.

Според ролята в осъществяването на целенасочено поведение условните рефлекси се делят на подготвителни и изпълнителни.

5. Ако развиете силен условен хранителен рефлекс, например към светлина, тогава такъв рефлекс е условен рефлекс от първи ред. На негова основа може да се развие условен рефлекс от втори ред; за това допълнително се използва нов, предишен сигнал, например звук, който го подсилва с условен стимул от първи ред (светлина).

В резултат на няколко комбинации от звук и светлина, звуковият стимул също започва да предизвиква слюноотделяне. Така възниква нова, по-сложна опосредствана времева връзка. Трябва да се подчертае, че подкреплението за условния рефлекс от втори ред е именно условният стимул от първи ред, а не безусловният стимул (храната), тъй като ако и светлината, и звукът се подсилват с храната, тогава две отделни условни стимули от първи ред ще възникнат рефлекси. При достатъчно силен условен рефлекс от втори ред може да се изработи условен рефлекс от трети ред. За това се използва нов стимул, например докосване на кожата. В този случай докосването се подсилва само от условен стимул от втори ред (звук), звукът възбужда зрителния център, а последният възбужда хранителния център. Появява се още по-сложна времева връзка. Рефлекси от по-висок порядък (4, 5, 6 и т.н.) се произвеждат само при примати и хора.

УСЛОВНИ И БЕЗУСЛОВНИ РЕФЛЕКСИ

Според характера на отношението на животно или човек към безусловен стимул, въз основа на който се развива условен рефлекс, условните рефлекси се делят на положителни и отрицателни. Положителните условни рефлекси ги доближават до безусловния дразнител. Отрицателните улавящи рефлекси или се отдалечават от него, или му пречат да се приближи.

7. В зависимост от продължителността на периода на изолирано действие на условния сигнал (PID), условните рефлекси се разделят на съвпадащи (PID = от 0,5 до 3,0 сек.), Краткосрочни (PID = от 3,0 до 30 сек.) , Нормално забавено (PID = 30 до 60 сек.), забавено (PID = повече от 60 сек.). Периодът на изолирано действие е периодът от време от началото на действието на условния сигнал до момента на действие на безусловния стимул.

Предишна23242526272829303132333435363738Следваща

ФИЗИОЛОГИЯ

ПО-ВИСША НЕРВНА ДЕЙНОСТ

Лекционен курс СЪДЪРЖАНИЕ

ЛЕКЦИЯ 1 ИСТОРИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО НА ЖИВОТНИТЕ И ЧОВЕКА. ПРОИЗХОД И СЪДЪРЖАНИЕ НА ФИЗИОЛОГИЯТА НА ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ.. 3

ЛЕКЦИЯ 2 БЕЗУСЛОВНИ РЕФЛЕКСИ.. 10

ЛЕКЦИЯ 3 УСЛОВНИ РЕФЛЕКСИ.. 14

ЛЕКЦИЯ 4. ИНХИБИРАНЕ НА УСЛОВНИТЕ РЕФЛЕКСИ.. 17

ЛЕКЦИЯ 5 ВЪЗРАСТОВА ОСОБЕНОСТ НА ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ 24

ЛЕКЦИЯ 6 ВИДОВЕ ВИСША НЕРВНА ДЕЙНОСТ.. 30

ЛЕКЦИЯ 7 УЧЕНЕ И ПАМЕТ. 34

ЛЕКЦИЯ 8 СЪН И СЪНИЩА.. 40

ЛЕКЦИЯ 9 ФИЗИОЛОГИЯ НА ЕМОЦИИТЕ.. 49

ЛЕКЦИЯ 10 ВЛИЯНИЕ НА РАЗЛИЧНИ ФАКТОРИ ВЪРХУ ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ. 54

ЛЕКЦИЯ 11. НЕВРОЗИ, ПСИХОПАТИЯ И ПСИХОЗИ.. 76

ЛЕКЦИЯ 1 ИСТОРИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО НА ЖИВОТНИТЕ И ЧОВЕКА. ПРОИЗХОД И СЪДЪРЖАНИЕ НА ФИЗИОЛОГИЯТА НА ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ

Проявите на психичния живот привличат човек от древни времена (от гръцки психос - душа). Основните въпроси, които задава древната наука - Какво е мисълта? Какво е памет? Какво е съзнанието?

Двама велики мислители от IV век. пр.н.е. Платон (427-347 г. пр. н. е.) и Аристотел (384-322 г. пр. н. е.) са основоположници на европейския идеализъм. Основният отговор на такива въпроси беше божествен дар, но Аристотел изрази и материалистични възгледи. В своя трактат "За душата" той разглежда единна основа на психичните явления при хората и животните, въпреки че признава учението на Платон за безсмъртието на душата.

Някои мислители от онова време (Алкмеон, Кротонски, Херофил, Еразистрат) спекулират за връзката между умствената дейност и мозъка. Изключителният древногръцки лекар Хипократ (460 - 377 г. пр. н. е.) и неговите последователи, внимателно изучавайки физиологията и анатомията, обобщавайки своя медицински опит, се опитват да идентифицират характеристиките и моделите на поведение на хората в зависимост от техния темперамент, въпреки че обясненията на забелязаните от тях явления са често бяха много наивни.

Първите експериментални изследвания върху животни се свързват с името на римския лекар Гален (129 – 201 г. сл. Хр.), според когото умствената дейност се осъществява от мозъка и е негова функция. Гален изпробвал действието на различни лекарствени вещества върху животински организми, наблюдавал поведението им след прерязване на нервите, отиващи от сетивните органи към мозъка. Гален описва някои от мозъчните центрове, които контролират 8 движения на крайниците, изражението на лицето, дъвченето и преглъщането. Той отличи различни видоведейността на мозъка и за първи път изложи разпоредби за вродени и придобити форми на поведение, за доброволни и неволни мускулни реакции. Въпреки това, поради слабото развитие на експерименталните науки в продължение на много векове, изучаването на психичните процеси се извършва без никаква връзка с морфологията и физиологията на мозъка.

Истински научен и материалистичен подход към изучаването на психичните явления започва едва през 17 век (Новото време). Основната движеща сила зад този подход беше така наречената "научна революция". През 17 век са положени основите на класическата физика (И. Нютон, 1643-1727), астрономията (Г. Галилей, 1564-1642) и математиката (И. Лайбниц, 1646-1716).

Произходът на материалистичната мисъл е френският математик, философ, натуралист Рене Декарт (1596 – 1650) (фиг. 1), който пръв описва рефлексния механизъм на връзката между организма и околната среда. Според Декарт мозъкът изпълнява отразяващфункция по отношение на стимулите на околната среда (reflexio - отражение). Отъждествявайки животинския организъм с работата на прости механизми, Декарт си представяше, че всички действия на организма, както и процесите, протичащи в него, се свеждат до механично движение и се контролират от законите на механиката. Той вярваше, че под действието на външен обект „нервните нишки“ се опъват върху сетивните органи, преминавайки през нервните тръби към мозъка и се отварят клапи, през които потоци от малки частици („животински духове“) излизат от мозъка кухини в нервите, втурвайки се към мускулите и ги взривявайки. Така чрез нервната субстанция на мозъка, според Декарт, възниква двигателна реакция в отговор на външни въздействия (фиг. 2). Въз основа на рефлексния механизъм Декарт се опитва да обясни поведението на животните и просто автоматичните действия на човек. Въпреки това, отбелязвайки сходството в структурата на тялото и функциите на различните органи на човека и животното, Декарт вижда разликата само в „разумната душа“, която „не може да бъде извлечена от свойствата на материята“ и която е присъща само в човека. Въвеждайки понятието "висш разум", независим от материята, който е проява на духовна субстанция, Декарт се поддава на идеализма и тръгва по пътя на дуалистичния възглед. Но материалистичната страна на неговото учение изигра огромна роля в развитието на физиологията. Неговата схема за връзка между дразненето на сетивните органи и мускулната реакция несъмнено е прототипът на учението за рефлексната дъга.

В началото на XIXв. много прогресивни идеи са изразени от изключителния чешки анатом, физиолог и лекар J. Prochazka (1749 - 1820) (фиг. 3). За първи път той се доближава до истинско разбиране на физиологичните механизми на висшата нервна дейност. Говорейки за психофизиологичните изследвания на J. Prochazka, трябва да се отбележи, на първо място, че именно той въвежда термина "рефлекс" в науката през 1800 г. и за първи път дава класическо описание на рефлексната дъга. Въз основа на концепцията на Р. Декарт за отражението от мозъка на външни влияния, възприемани от нервната система, Й. Прохазка развива концепцията за рефлекс като принцип и разширява принципа на рефлекса към дейността на цялата нервна система. , включително умствена дейност. За съжаление, прогресивните възгледи на J. Prochazka за рефлексния характер на умствената дейност, които не са подкрепени от експериментални изследвания, не са получили широко разпространение и признание. Нямаше експериментални данни за механизмите на мозъчната дейност, които да предполагат съществуването на рефлекси от по-висок порядък от реакциите на гръбначния рефлекс. В тази връзка се приемаше, че умствената дейност се осъществява единствено по силата на вътрешни закони, присъщи само на нея и е независима от физиологичната активност на нервната система. По същество се признава наличието на два принципа в човешкия и животинския организъм: телесен (физиологичен) и духовен (психичен), наличието на две серии от функции: телесни (физиологични) и духовни (психични), изолирани и независими от всяка друго.

Значителна стъпка в изучаването на психичното е направена от руския физиолог Иван Михайлович Сеченов(1825 - 1905). През 1863 г. той публикува книгата "Рефлекси на мозъка", където дава убедителни доказателства за рефлекторния характер на умствената дейност. Сеченов пише, че нито едно впечатление, нито една мисъл не възниква от само себе си, че причината е действието на някаква причина - физиологичен стимул. Според Сеченов дори мисълта е действие, но без двигателен завършек („задържането на Сеченов“).

Отношение към книгата на И.М. Сеченов в Русия от официалните власти и обществеността, особено религиозните кръгове, беше изключително негативен. Тя е арестувана и авторът е изправен пред съда. Обвинителният акт гласи: „Тази материалистична теория разрушава моралните основи на обществото в земния живот и разрушава религиозната догма за бъдещия живот...“. В очакване на процеса Сеченов каза: „Няма да взема адвокати, но ще взема една жаба със себе си и ще покажа на съдиите моите опити: нека прокурорът да ги опровергае“. Протестът на широки обществени кръгове обаче предотврати съдебните репресии срещу учения.

„Рефлексите на мозъка“ далеч изпреварват развитието на науката по времето на Сеченов. Следователно в някои отношения неговото учение остава блестяща хипотеза и не е използвано веднага нито от физиолозите, нито от психолозите.

Само 40 години по-късно друг гений на руската наука - Иван Петрович Павлов(1849-1936) - разкрива специфичното съдържание и свойства на физиологичните механизми на умствената дейност на мозъка. Изследване на И.П. Павлов в областта на кръвообращението и храносмилането (Нобелова награда за 1904 г.) проправи пътя за прехода към физиологичното изследване на най-сложната функция на тялото - умствената дейност.

Незабавен тласък на условнорефлекторното изследване на психичните явления беше даден от опитите за изследване на слюноотделянето при кучета.

И.П. Павлов започна да забелязва интересен феномен: при звука на стъпките на слуга, който носи храна, кучетата започват да отделят слюнка, въпреки че храната не е донесена. Подобно явление тогава се смяташе за психичен процес, необясним от гледна точка на физиологията. Павлов обаче не остана доволен от това обяснение. Той изхожда от факта, че слюноотделянето в този случай не е безпричинно, то се причинява от определен физиологичен стимул, който създава огнища на възбуждане в съответните области на кората на главния мозък. то условнорефлекс. Не е вродено, а придобито. При куче, което за първи път дойде в лабораторията, стъпките на придружителя нямат сигнално "слюноотделящо" значение, т.е. възбуждането на кортикалното ядро ​​на слуховия анализатор не е имало път към слюнкоотделящия център. Но с течение на времето стъпките на слугата бяха постоянно придружени от хранене и след многократно съчетаване на възбуждане на слуховата зона на мозъчната кора с възбуждане на слюнкоотделящия център в процеса на хранене между тях се образува временна нервна връзка. Подобен експеримент на I.P. Павлов извършва и с помощта на светлина, която в началото на експеримента няма сигнална стойност. Но след многократни комбинации от включване на светлината и подсилване на храната, кучето отдели слюнка точно при сигнала.

И.П. Павлов стига до блестящ извод: висшата нервна (умствена) дейност на мозъка се състои в образуването от нервните клетки на нови връзки между стимули и реакции, т.е. в образуването на нови условни рефлекси.

Откриването на елементарен физиологичен феномен на умствената работа на мозъка - условен рефлекс - постави началото на научното изследване на сложното поведение на животните и хората.

Обобщавайки научната дейност на I.V. Павлов, могат да се разграничат четири основни заслуги на този велик учен:

1) Експериментално доказана възможността за образуване на условни рефлекси;

2) Изучава условията за развитие на условни рефлекси;

3) Изучава видовете инхибиране на условните рефлекси;

4) Той изпълни учението за темпераментите на хората и животните с научно съдържание, обяснявайки тяхното съществуване с различно съотношение на свойствата на нервните процеси.

През 1923 г. излиза сборникът „20 години обективно изучаване на висшата нервна дейност (поведение) на животните“. И три години по-късно I.P. Павлов очертава основите на физиологията на условните рефлекси в класическия труд „Лекции за работата на мозъчните полукълба“.

Учението за висшата нервна дейност е получило световно признание.

През 1935 г. XV Международен конгрес на физиолозите, който се събра в Ленинград, избра I.P. Павлов като почетен президент и удостои изключителния учен със званието „Най-старите физиолози на света“. 1935 г. може да се нарече раждането на нова наука - физиологията на висшата нервна дейност.

След смъртта на И.П. Павлов (1936) изследванията на проблемите на висшата нервна дейност са продължени от неговите многобройни ученици. Най-известният ученик на И. П. Павлов беше Пьотър Кузмич Анохин(1896 - 1974)

Въз основа на рефлексните учения на I.P. Павлова П.К. Анохин създава учението за функционална система(1968), който обяснява механизмите на целенасочената дейност на хората и животните под влияние на мотивацията. НАСТОЛЕН КОМПЮТЪР. Анохин добавя нов елемент към класическата рефлексна дъга на Павлов - обратна аферентация. Изпълнението на програмата за действие води до резултат, който се оценява от органа въз основа на обратна връзка. Тази връзка затваря отворената рефлексна дъга рефлексен пръстен.В този случай рефлексната дъга не се премахва, а органично се вписва в пръстена, представлявайки неговата част.

На настоящ етапфизиологията на HNA тясно взаимодейства с други науки - психология, биохимия, генетика и др. За изследване на различни проблеми се използват съвременни технически методи - електроенцефалография, методът на предизвиканите потенциали, регистрация на клетъчната активност, микростимулация и др.

Под висша нервна дейностсе разбира такава дейност на организма, която е насочена към връзката му с околната среда. Във физиологията има такова нещо като по-ниска нервна дейност- Това е дейността на нервната система, насочена към регулиране работата на вътрешните органи.

По този начин, физиологията на висшата нервна дейност изучава мозъчните механизми на различни форми на поведение на човека и животните.Предметът на физиологията на БНД - това е обективно изследване на материалния субстрат на умствената дейност на мозъка.

ЛЕКЦИЯ 3 УСЛОВНИ РЕФЛЕКСИ

Условни рефлекси- това са индивидуални придобити реакции на организма към стимули от външната или вътрешната среда на тялото, реализирани с участието на висшата част на централната нервна система - кората на главния мозък.

За разлика от безусловните условни рефлекси:

а) са индивидуални по-високи адаптации към променящите се условия на околната среда; б) извършва се от висшите (кортикални) отдели на централната нервна система;

в) се придобиват чрез временни невронни връзки и се губят (забавят), когато условията на околната среда, които са ги причинили, са се променили;

г) са предупредителни сигнални реакции.

Условните рефлекси се развиват на базата на безусловни рефлекси. Условните рефлекси се формират с многократна комбинация от условен сигнал (светлина, звук, миризма и др.) И безусловно подсилване (храна, болка и др.). В този случай в мозъчната кора се образува временна невронна връзка между кортикалното ядро ​​на някакъв анализатор и кортикалния център на подсилване. След установяването на тази връзка между двата нервни центъра, вече при действието само на един условен дразнител, се стартира ясно изразена поведенческа реакция.

ЛЕКЦИЯ 7 УЧЕНЕ И ПАМЕТ

Изучаване на– това е адаптивна промяна в поведението, дължаща се на индивидуалния опит.В този случай поведението тук се разглежда като дейността на организма като цяло, която е под контрол. централни системи. Има три групи учене: 1) Прости форми на обучение: а) пристрастяванее отслабване на поведенческия отговор при многократно представяне на сигнала. Този тип обучение се осъществява на ниво анализаторни рецептори (преструктуриране на мембраната на рецепторните клетки). Примери за това са привикването на обонятелния и вкусовия анализатор (насищане на вкусовите рецептори). б) сенсибилизация- това е повишаване на рефлексната реакция под въздействието на силен или свръхсилен стимул. Под действието на силен стимул настъпва общо активиране на централната нервна система по механизма на свръхвъзбуждане. Например, когато сте уплашени от силен звук, има по-голяма бдителност към тихи звуци. 2) Асоциативни форми на обучение (тези форми на обучение се основават на комбинацията от кортикални центрове на сигнал и подсилване): а) пасивно обучение -това са класически условни рефлекси, открити за първи път от I.P. Павлов (условен слюнчен рефлекс към звук или светлина и др.) б) инструментално обучение -това са условни рефлекси, в процеса на реализиране на които животното изпълнява някаква задача: натиска педала, отваря вратата в клетката с лапа и т.н. За първи път инструменталното (оперантно) обучение е описано през 1898 г. от Е. Торндайк и всъщност поставя научната основа на цирковото обучение на животни. в) отблъскващо (еднократно) обучение („избягване на стръв“)- това е обучение за избягване на стръв или някаква ситуация с еднократно действие на свръхсилен стимул. Този видобучението е описано за първи път през 60-те години. Гарсия и Коелинг. Като пример те взеха избягването на хранителна стръв от плъх под действието на свръхсилен болков стимул. В резултат на само една комбинация от определена храна и силна болка, плъхът не е избрал тази хранителна примамка сред другите в бъдеще. 3) Комплекс форми на обучение: а) отпечатване- процесът, чрез който в малкото се създава привързаност към един от родителите. Пример за това е отпечатването на образа на майката в новоизлюпените пиленца на разплодни птици. Насърчава пилетата да следват майка си. Отпечатването може да се реализира само в определен период от онтогенезата - чувствителен (чувствителен) период.К. Лоренц за първи път описва отпечатването през 60-те години на миналия век. специално за разплодни птици. Следващата реакция на пиленцето се проявява не само зад майката, но и зад всякакви движещи се обекти. Ако отпечатването не се случи, тогава половите и социално поведениептици. б) латентно обучение -Това е многократното преминаване на лабиринта от животни без грешки. Този тип обучение увеличава размера на мозъка, увеличавайки броя на дендритите, шиповете и синапсите. Това обяснява забележката на Чарлз Дарвин, че мозъкът на дивите животни е по-голям от този на домашните животни. в) заместващо обучениеТова е обучение чрез наблюдение. Ако едно животно наблюдава как друго животно изпълнява задача, то в бъдеще то самото се научава да го изпълнява по-бързо. Високата роля на заместващото обучение при антропоидите и хората (имитация, учене от опита на другите, използване на структури и др.). Не е установено заместващо обучение при по-нисши животни. Невронната памет е тясно свързана с ученето. Паметта е от съществено значение за ученето, тъй като тя е механизмът, чрез който се натрупва минал опит и може да се превърне в източник на адаптивна поведенческа промяна. Нервна памет – това свойство на централната нервна система да записва, съхранява и възпроизвежда информация за обекти и явления от външния свят, за да използва тази информация за организиране на своето адаптивно поведение.Има 3 основни типа памет - сензорни, краткосрочни и дългосрочни. сензорна паметлокализиран на нивото на рецепторите на анализатора и се проявява в кодирането на определена модалност в нервен импулс (например възбуждане на фоторецепторите на ретината при излагане на светлина). краткотрайна паметхарактеризиращ се с кратко време за съхранение на информация (от няколко секунди до няколко дни). По отношение на мозъчните механизми се нарича краткотрайна памет функционален, защото има обратимо подобрение във функционирането на невроните(поява на обратими физикохимични свойства на мембраните и динамика на медиаторите): обратимо увеличава скоростта на провеждане на нервния импулс, увеличава освобождаването на медиатори в синапсите, блокира обратното поемане на медиатори от синаптичната цепнатина към терминала и др. Последният механизъм е добре потвърден от случаи на употреба на психотропни вещества (например амфетамини). Така че лекарството Pervitin (metedrine) блокира обратното захващане на серотонин, което осигурява еуфория и необуздана човешка активност. На фона на тези признаци всички параметри на краткосрочната памет се подобряват драстично.

теорията заслужава специално внимание. реверберация (reverberatio - кръгово въртене), представена за първи път от А. Форбс (1922 г.) и по-късно от Р. Лоренте де Но (1934 г.). Същността на тази теория е, че невроните, отговорни за краткосрочната памет, образуват нервни ансамбли (мрежи), в които има кръгови връзки между нервните клетки. Краткосрочната памет се реализира под формата на многократна циркулация на потоци нервни импулси през затворени вериги на неврони. Със затихването на реверберацията на биотоковете информацията постепенно се забравя. Подобна теория беше представена по-късно (през 1940 г.) от канадския психолог Доналд Хаб и полския учен ЙежиКонорски. Трябва също да се отбележи, че тази теория за реверберацията на нервните импулси формира основата за обяснение на механизмите на изпитване на емоции (J. Peipets, 1937 г.)

За разлика от краткосрочната памет, дългосрочната памет съхранява следи от преживени събития за неопределено време. Преходът от краткосрочната памет към дългосрочната памет се нарича консолидацияследи от паметта. По отношение на мозъчните механизми дългосрочната памет, за разлика от краткосрочната памет, се нарича структурен.Тоест има необратими промени във функционирането и структурата на невроните.Очевидно има няколко механизма за консолидиране на паметта: 1) образуването на нови невронни връзки; 2) необратимо улесняване на предаването на импулси през съществуващи синапси; 3) устойчиви физикохимични промени в невронните мембрани (необратими протеинови конформации); 4) увеличаване на броя на шиповете на дендритите на невроните; 5) промяна в генетичния апарат на нервните клетки.

Последният механизъм заслужава специално внимание. Предполага се, че образуването на паметова следа е свързано с активирането (експресията) на определени гени. Това се случва под въздействието на йонни измествания, отразяващи възбуждането на нервната клетка, когато в нея постъпват сигнали. Доказано е, че по време на запаметяването настъпва промяна в структурата на молекулата на ДНК в нервните клетки. В резултат на това се синтезират протеини, които са субстрат дългосрочна памет.

Феномените заемат специално място в изследванията прехвърляне на паметта.Те започват с експериментите на McKennel върху плоски червеи (бяла планария) (1959). Необучени червеи (контролна група) бяха хранени с планарии с предварително развит двигателен защитен рефлекс (експериментална група). В резултат на това се наблюдава ускорено развитие на условния рефлекс при червеите от контролната група. Маккенел предположи, че именно РНК може да служи като "носител" на паметта.

Експерименти са проведени и върху гръбначни животни, на които е инжектиран екстракт от мозъка на "обучени" животни. През 1965 г. G. Ungar извършва подобна работа върху плъхове и се получават двусмислени резултати.

Търсенето на активния принцип на мозъчните екстракти доведе до изолирането на пептиди от тях, които показват висока селективност на действието си. Така, например, пептид, т.нар скотофобин.Когато се прилага на нетренирани плъхове, те веднага придобиват това умение.

Концепцията за трансфер на памет обаче не е универсално приета и изисква допълнителни изследвания. Що се отнася до въпроса за невроанатомичното местоположение на краткосрочната и дългосрочната памет, много учени са съгласни, че очевидните „кандидати“ за тази роля са нов мозъчен кортекс (неокортекс) и хипокампус.Ролята на мозъчната кора в процесите на паметта е очевидна по няколко причини. Първо, свойството памет е най-висшата (умствена) функция на нервната система, тясно свързана с феномена на съзнанието. На второ място, патологичните и травматични процеси в различни области на неокортекса (особено във фронталните и париеталните области) доведоха до рязко влошаване на паметта, до пълна амнезия (черепно-мозъчна травма, сенилна склероза, болест на Алцхаймер и др.). Що се отнася до хипокампуса, който принадлежи към старата кора, има редица изследвания, които доказват, че той далеч не е второстепенна роля в тези процеси. Още през 1887 г. основателят на руската психиатрия С.С. Корсаков описва груби нарушения на паметта за текущи събития (антероградна амнезия) при пациенти с алкохолизъм. Посмъртно е установено, че имат дегенеративно увреждане на хипокампуса. По-късно беше показано, че отговорите на хипокампалните неврони на аферентни стимули са по-дълги. От голямо значение за интензивността на реакцията е новостта на дразненето. Интересна особеностсинаптичният апарат на хипокампуса се оказа способен изключително дълго времезапазват следи от предишно дразнене (седмици и дори месеци). През 1973 г. Т.В. Блис описа феномена потенциране (усилване на входящото възбуждане)в хипокампуса. Състои се в това, че предварителната стимулация на невронния път (сноп от аксони) в хипокампуса улеснява преминаването на сигнала по този път.

От голям интерес, разбира се, е въпросът за механизми за регулиране на паметта.В общия случай регулирането означава процес на поддържане в определени граници на параметри или количества, които определят работата на определена система.

Какви са начините за регулиране на паметта? По отношение на дългосрочната памет, напр. Генното инженерство, тъй като централният механизъм на дългосрочната памет е промяна в ДНК на невроните. По отношение на краткосрочната памет основното ниво на намеса е молекулярна химична връзка.Това се отнася за фармакологична намеса (биохимични активни вещества, психотропни вещества, аналози на мозъчни медиатори и др.).

Третият начин за намеса в регулацията на паметта е физически слой- външно въздействие в различен диапазон от електромагнитни вълни, влияние на слаб постоянен ток (поляризация) и влияние на магнитни полета.

Системното ниво на регулиране на паметта включва условен рефлекс или поведенческо ниво.Когато се използват механизми за емоционално подсилване, функционалното състояние на мозъка се променя, което осигурява по-добро запаметяване на информацията. Присъствието на мотивациякъм този процес.

ЛЕКЦИЯ 8 СЪН И СЪНИЩА

Цялата жизнена дейност на организмите е ритмичен процес, състоящ се от колебания във физиологичната активност на системите, които изграждат живия организъм. Въртенето на Земята около собствената си ос осигурява смяната на деня и нощта и задава цикличността на физиологичните процеси (дневните циркадни ритми) - естествена промяна в интензивността на физиологичните метаболитни процеси и поведението като цяло. Нивото на осветеност е основният фактор, влияещ върху дейността на нервните центрове, които регулират работата различни системиорганизъм.

Сънят на животните е адаптация, която се проявява в потискането на активността по време на периода на най-малка наличност на храна, заплахата от резки колебания на външните условия (например температурата на околната среда) и максималната опасност от хищници. Сънят за човек има друго значение - възстановяване на естествената възбудимост на кортикалните неврони.

Сънят се характеризира с промяна в биоелектричната активност на мозъчните структури, неподвижност, инхибиране на тоничната инервация на мускулите, инхибиране на дишането, сърдечната дейност и редица други автономни функции. Трябва да се отбележи, че сънят не е пълно инхибиране на функционалните процеси в нервната система, а само промяна в тяхната дейност.

Що се отнася до безгръбначните, тяхната активност изпитва известни колебания и периодично има състояния, подобни на съня. В такива случаи е правилно да се говори не за сън като такъв, а за смяна на периодите на активност и почивка.

В еволюцията на съня при гръбначните животни има три етапа на формиране на цикъла бодърстване-сън (I.G. Karmanova, 1977):

Етап 1 - първичен сън . Този етап е характерен за рибите и земноводните. Те откриха форми на латентност като първични адаптации към дневно и нощно осветление. Дневните и нощните форми на почивка при тези животни се считат за съновидни състояния или първичен сън (пасивна почивка).Промяната в покой и бодърстване обаче не се придружава при рибите и земноводните от характерните промени в електрическата активност на мозъка, които се проявяват при птиците и бозайниците.

Етап 2 - междинен сън. Този етап е типичен за влечугите. Става по-ясна дневната периодичност на смяната на събуждането и почивката. Навлизат в стадия на бавновълнов сън. В същото време в структурите на мозъка се появяват бавни колебания на потенциали в диапазона 3–7 Hz, подобни на „сънните потенциали“ на висшите животни.

Етап 3 - двуетапен сън. Характерен за птици и бозайници. Има два етапа в структурата на съня - бавна вълна и парадоксално.По показатели за поведение, вегетативни реакции и електрически потенциали на мозъка при птици и бозайници, истинска мечта.

Що се отнася до човек, възрастен обикновено спи 7-8 часа на ден, но по време на онтогенезата времето за сън се променя значително. Новородените спят почти през цялото време, дете на 3 - 5 месеца - 17 - 18 часа, 2 - 3 годишни деца - около 12 часа, на 7 - 8 години децата спят 9 - 10 часа и започвайки от пубертета, "възрастен" е установено време за сън. В напреднала и сенилна възраст времето за сън намалява поради наличието на безсъние.

С възрастта не само времето за сън намалява, но и делът на парадоксалната фаза на съня спрямо бавновълновия сън значително намалява.

Що се отнася до динамиката на електрическата активност на мозъка по време на развитието и протичането на съня при хората, през 1937 г. А. Лумис, Е. Харви и Хобарт предлагат класификация на етапите на съня въз основа на промените в нивото на съзнанието и формата на съня. електроенцефалограма (ЕЕГ). Към описаните етапи, след това се добавя етапът на "REM" съня (A. Azerinsky, K. Kleitman, 1953), т.нар. по-късен етап"бързи движения на очите" (V. Dement, K. Kleitman, 1957). В англоезичната научна литература се обозначава като REM (от англ. Rapid eye movement). През 1967 г. ученият М. Жуве даде на този етап друго име - парадоксален стадий на съня.Промени в човешката ЕЕГ по време на развитието на съня

Будността е начална за заспиване, преобладава алфа ритъмът (8 - 12 трептения в секунда), характерен за състояние на спокойно бодърстване.

Фаза 1 - преобладават сънливост, нисковолтови колебания с различни честоти.

Фаза 2 - повърхностен сън, в ЕЕГ се появяват вретеновидни групи трептения с честота 12 - 14 трептения / s и отделни бавни вълни.

Фаза 3 - задълбочаване на съня, появяват се гигантски (200 - 300 μV) бавни вълни на делта ритъма с честота 1 - 3 трептения / s.

Фаза 4 - дълбок сън, непрекъсната серия от бавни вълни на делта ритъма.

REM фаза (парадоксална) - дълбок сън, придружен с треперене, движения на очните ябълки, сънища; в електроенцефалограмата - десинхронизация, напомняща реакции на внимание по време на будност, но с по-висока честота (до 40 трептения / s)

По време на сън може да има мечти.Последните проучвания говорят в полза на факта, че сънищата могат да бъдат не само в парадоксален, но и в стадий на бавновълнов сън.

Причините за сънищата винаги са интересували човек. В древни времена сънищата са получавали мистично обяснение. Тяхната същност беше, че по време на сън душата напуска тялото и се скита в другия свят, общува с душите на мъртвите, с боговете и т.н. Но още Хипократ през 4 век пр.н.е. д. Той каза, че сънищата са продукт на мозъчната дейност.

В съвременния смисъл сънищата са образи на външния свят в изкривен вид. Както И.М. Сеченов „в сънищата има само това, което някога е преминало през нашите сетива“. Така например глухонемите хора виждат сънища „без звук“, а слепите по рождение нямат зрителни сънища.

Мозъчният механизъм на сънищата, според съвременната физиология, се свежда до следното: по време на будност впечатленията от преживени събития оставят дълбока емоционална следа в паметта. Когато заспим, кората на главния мозък преминава в състояние на общо инхибиране и на фона на това инхибиране центровете за емоционална памет са източник на локално изданиекортикални зони и в съзнанието се появяват ярки картини и образи. Колкото повече емоционални центрове има в паметта, толкова по-силно е дезинхибирането.

Всички хора мечтаят. Сънищата се случват около 4-6 пъти на нощ, но има един добре известен факт: когато се събуди, човек или си спомня съня много ясно, или изобщо не си спомня. Това се дължи на етапа на съня, в който човекът се е събудил. Ако се е събудил в стадия на парадоксален сън, тогава той си спомня съня много добре, с най-малките подробности, а ако се е събудил в стадия на бавен сън, тогава сънят или изобщо не си спомня, или го помни много смътно , „замъглено“.

Темата на сънищата се влияе от много фактори: възраст, пол, социален статус на човек, социален кръг, професия и др.

Доста интересен възглед за сънищата е представен от австрийския психотерапевт Зигмунд Фройд (1856-1939).

Според Фройд сънищата са халюцинаторно изпълнение на определени забранени желания (предимно сексуални и агресивни). При изграждането на своята теория той изхожда от позицията, че "несъзнаваната" сфера и инстинктите доминират над съзнанието и определят цялото разнообразие на психичния живот. З. Фройд условно разделя мозъка на две части - "несъвестен" мозък (това са стволовите участъци, които работят по механизма на безусловния рефлекс) и "съзнателен" мозък (новата мозъчна кора, основният аспект на нейния работата е произволни действия на инхибиране на различни форми на поведение в състояние на будност). От тази позиция най-„безскрупулно“ е новороденото дете, тъй като във връзка с ниско нивона кортикалното инхибиране, той е напълно безразличен към моралните основи, моралните принципи, социалните закони и т.н. Доминиращият механизъм в работата на тялото му са безусловните вродени рефлекси ("стимул - реакция"). В процеса на постнаталната онтогенеза на детето и при наличието на правилно възпитание инхибиторната активност на мозъчната планина се увеличава и той вече може да контролира поведението си, да ограничава реакциите и действията си.

Според З. Фройд нереализираните, „сдържани” актове на поведение преминават в сферата на несъзнаваното и в една или друга степен имплицитно, в „обход” на съзнанието, влияят на човешкото поведение (странни нелогични действия, пропуски на език, резерви и др.). Обикновено това са нереализирани сексуални и агресивни желания.

По време на сън инхибиторният ефект на мозъчната кора върху подлежащите стволови участъци се премахва и тези желания се реализират под формата на сънища.

Структури, отговорни за състоянието на сън и будност. Сънят и будността се осигуряват от функционирането на сложно организирана система от нервни структури. Тази система комбинира ретикуларна формация на продълговатия мозък и диенцефалона, неокортекс, отделни структури на лимбичната система, включително хипоталамуса.

Ретикуларната формация на мозъчния ствол е описана през 19 век от руския учен В.М. Бехтерев (1898) и испанския учен S. Ramon y Cajal (1909) като дифузно натрупване на неврони, проникнати от множество нервни влакна и заемащи средно положение в мозъчния ствол. Италианецът Д. Моруци и американецът Г. Магун през 40-те години на ХХ век за първи път показаха "събуждащия" ефект на електрическата стимулация на ретикуларната формация на мозъчния ствол. При неанестезирани котки с непокътнат мозък, електрическата стимулация на ретикуларната формация по време на сън чрез имплантирани електроди предизвика поведенческа картина на събуждане (котката отвори очи, подуши, предупреди и т.н.), придружена от десинхронизация на ЕЕГ. Клиницистите отдавна знаят, че петехиалните кръвоизливи (кръвоизливи) в структурата на мозъчния ствол неизменно водят до кома, вид болезнен сън.

Както е известно, мозъчната кора има множество дифузни възбудни проекции от ретикуларната формация на мозъчния ствол. Възможно е по тези пътища да се "включи" пробуждащата активация на ретикуларната формация. Особено внимание заслужава ролята шевни ядра(n. raphes). Това са клъстери от неврони на ретикуларната формация, разположени по средната линия на продълговатия мозък и средния мозък. При опити върху животни е доказано, че локалното разрушаване на тези ядра води до хронично безсъние при животното. Това се дължи на нарушение на серотонинергичната система.

Няма нужда да се доказва, че И. П. Павлов е бил изключителен учен. През дългия си живот (1849-1936) той постига големи успехи благодарение на голямо усърдие, целенасочена работа, остър поглед, теоретична яснота, изключително умело експериментиране и не на последно място майсторско представяне на резултатите от своите изследвания и мисли. . Започва научната си дейност в областта на физиологията, занимавайки се с процесите, протичащи в здравия човешки организъм, като например кръвообращението, регулирането на температурата, храносмилането и отделянето. Знанията, придобити в тази специална област на науката, са абсолютно необходими за овладяване на изкуството на лечението.

Съвременните научни изследвания постоянно задават въпроси на природата. Например, какво се случва в тялото, когато е в условия на много ниско атмосферно налягане и ограничен кислород, както се случва при изкачване на висока планина или в самолет? Отговорът на този въпрос може да се получи на земята. За да направите това, използвайте камерата ниско налягане(камера под налягане), от която постепенно се изпомпва въздух, като по този начин се понижава налягането. Тъй като е невъзможно да се каже предварително дали подобни експерименти няма да бъдат опасни за хората, те обикновено се провеждат първо върху животни. До известна степен те отговарят на въпросите, поставени в експеримента, в нашия пример - промяна в работата на сърцето, учестено дишане и други внимателно записани явления. Всички тези процеси не могат да се изследват едновременно и затова се отделят конкретни проблеми.

Докато е още млад физиолог, Павлов се занимава с проблемите на храносмилането или по-скоро с част от този проблем - причините за секрецията (отделянето) на слюнката в устната кухина и стомашния сок в стомаха. Какво причинява този секрет?

Предполага се, че жлезистите клетки на стените на стомаха започват да отделят сок, когато бъдат докоснати от погълнати и сдъвкани парчета храна. След като направи две операции на кучета, Павлов доказа, че това обяснение е неправилно. Той преряза хранопровода и вкара края на сегмента, идващ от устната кухина, в разрез на кожата на шията; в резултат на това всяко парче, погълнато от животното, изпадаше. Освен това Павлов постави фистула на стомаха. Фистулата е тръба, която се вкарва в единия край в стената на стомаха, а другият се извежда на повърхността на корема; образуваният в стомаха сок изтича капка по капка през фистулата в специален съд. Тези изследвания показват, че при всяко хранене кучето произвежда стомашен сок, въпреки че в стомаха не влиза храна. Това, което се случва, е ясно показано на фиг. 6.

Оказва се, че отделянето на сок в стомаха може да бъде предизвикано само от нервна възбуда. Въпреки това, няма директни нервни пътища, които да водят от устата до стомаха, а има само такива, които преминават от устата към мозъка и вече от мозъка към стомаха.

Дори преди Павлов, друг изключителен руски физиолог, Иван Михайлович Сеченов (1829-1905), свежда всичко, което се случва в тялото, до рефлекси. Невронните пътища на рефлекса образуват така наречената рефлексна дъга, която се състои от чувствителен клон, който предава на мозъка всичко, което сетивните органи възприемат (разбира се, това е чисто биологично, а не физическо предаване) и двигател клон, който се простира от мозъка и отива към "работните органи", тоест мускулите и жлезите.

Павлов обръща основно внимание на дейността на слюнчените жлези. Известно е, че куче, което има пясък в устата си, излъчва голямо количествослюнка, отколкото по време на хранене. И хората само при вида на вкусно ястие могат да започнат слюноотделяне. Това се доказва от добре познатия израз "лигавене". В края на миналия век съществуваше "научното" мнение, че телесната секреция е причинена от нетелесна радост, причинена от получено или очаквано удоволствие. Смятало се, че нещо независимо от тялото и наречено душа може мистериозно да повлияе на функционирането на органите. В същото време две точки остават неясни: първо, дали някаква радост, удоволствие, приятен вкус, желание, очакване или дори мисъл наистина е първопричината и, второ, как това действие се проявява във всеки конкретен случай.

Физиологичните изследвания помогнаха на Павлов да разбере стойността на точните измервания. Той се заел да изучи възможно най-пълно секрецията на слюнката, чието количество варирало значително в зависимост от обстоятелствата. Експериментът, който постави, разкрива в него много изкусен майстор на операциите върху животни. За да измери количеството произведена слюнка, той трябваше да постави фистула върху паротидната слюнчена жлеза. Операцията се усложняваше от факта, че тръбата трябваше да влезе точно в отделителния канал на жлезата. Следващите изследователи не успяха веднага да повторят експеримента на Павлов. Първо трябваше да научат тънкостите на работа. Когато Павлов давал на кучето така приготвеното месо, от фистулата капела слюнка в мерителен съд, поставен под нея.

В други експерименти Павлов комбинира хранене със звуков стимул - звънец или звънец. Обикновено излагането на слуха на кучето не предизвиква слюноотделяне. От тази гледна точка шумът е безразличен стимул. Но всичко се променя веднага щом тази експозиция се повтаря многократно преди хранене. За разлика от шума, дразненето на устната кухина във всички случаи предизвиква отделяне на слюнка. Това е вроден рефлекс, за разлика от тези, които предизвикват секреция само при определени условия. Павлов нарича рефлексите от първия тип безусловни, а вторият - условни.

Инсталацията, с която работи И. П. Павлов, е показана на фиг. 7 в силно опростена форма. Опитното куче беше фиксирано с ремъци в специална машина, пред него беше поставена купа, а отпред на рамката имаше звънец. Веднага щом звъни, животното получава малка порция храна. След няколко повторения на тази процедура веднага след обаждането се отделя слюнка, включително когато звуковият сигнал не е подсилен с храна. В тези случаи секрецията се предизвиква от условен рефлекс, който се е развил в животното в резултат на многократно комбиниране на звуков стимул с хранително подсилване.

Но И. П. Павлов търси научно обяснение на фактите, които открива. Той се интересуваше от това как дразненето на органа на слуха (или зрението), което не е свързано с храносмилането, засяга жлезите на устата. Значението на теорията, развита от Павлов, за която повечето от моите читатели вече са чували, може да бъде правилно оценено само с оглед на мирогледа и социалните отношения, които преобладават по негово време.

Както и преди, имаше хора (имаше такъв сред служителите на Павлов), които, както вече казахме, вярваха, че всичко се обяснява с действието на духовни сили. Павлов, като ги слушаше, само клатеше глава. По-късно той пише: „Сред персонала на моята лаборатория се открояваше един млад лекар. В него можеше да се види жив ум, разбиращ радостта и триумфа на изследователската мисъл. Какво беше моето учудване, когато този верен приятел на лабораторията показа истинско и дълбоко възмущение, когато за първи път чу за нашите планове да изследваме умствената дейност на кучето в същата лаборатория и със същите средства, които досега сме използвали за решаване на различни физиологични проблеми . Никое от нашите вярвания не му повлия, обеща той и ни пожела всякакви провали. И както можеше да се разбере, всичко това беше, защото в неговите очи онова възвишено и странно нещо, в което той вярваше в духовния свят на човека и висшите животни, не само не можеше да бъде плодотворно изследвано, но директно, така да се каже, беше обиден от грубостта на действията в нашите физиологични лаборатории. ".

Тук трябва да насоча вниманието на читателя към научни факти, които често се пропускат в многобройните описания на основните изследвания на Павлов. Ще говорим за мозъка, чиито функции и структура до последната четвърт на миналия век все още нямаха ясна представа.

В началото на 70-те години изследване на мозъка показа, че някои добре дефинирани области на мозъчната кора контролират определени области на тялото, като мускулите на лицето, ръката или крака. Ако в резултат на тежка рана на главата е повредена съответната част от мозъка, тогава ръката и само тя престава да функционира, а не друга част на тялото. Ако друга част от мозъка беше повредена, дейността на който и да е сетивен орган беше нарушена: раненият беше сляп или глух. Такива области на мозъка се наричат ​​центрове; от тях, както вече е абсолютно безспорно доказано, тръгват нервни пътища съответно към ухото, езика или слюнчените жлези. Въпреки че учението за центровете също е ново за младия Павлов, в неговите писания съществуването на тези центрове вече се приема за даденост. Сега знаем, че доктрината за центровете не е толкова всеобхватна, колкото се смяташе в онези дни; обаче няма да се спираме подробно на това.

Павлов беше физиолог-материалист. Той разбра, че обяснението на явленията, които наблюдава по време на слюноотделяне, трябва да се търси в реални процеси, които могат да бъдат открити чрез точни изследвания. В съответствие с учението за центровете той предполага, че при всяко въздействие на дразнител върху вкусовите рецептори на устата съответният център се възбужда, това възбуждане се предава по определен начин на втория център, който контролира дейността на слюнчена жлеза, която привежда в активно състояние подчинения й орган. Това обяснява механизма на безусловния рефлекс.

Ако едновременно с възбуждането на центъра, който контролира слуха, ние многократно възбуждаме центъра, който контролира вкусовите усещания, тогава между тези центрове се установява връзка, която Павлов нарича временна. Оттук нататък всяко дразнене на първия център води до дразнене на втория, а това от своя страна до отделяне на слюнка.

Много е важно да се отбележи, че тази връзка е временна. В периода на развитие на условен слюнчен рефлекс, например към светлината на електрическа крушка, опитното животно получава храна след всяко включване на оптичния сигнал. Експертите казват в такива случаи за укрепването на условния рефлекс от безусловния. Условният рефлекс ще работи, дори ако спрете да го подсилвате, тоест включете светлинния стимул и не давайте храна. Но ако условният стимул се прилага многократно без подсилване, тогава броят на капчиците слюнка, освободени от опит след опит, ще намалява, докато отделянето на слюнка в крайна сметка спре напълно. Условният рефлекс ще изчезне.

Какво означава? Може да се предположи, че животното е забравило за връзката между стимула и приема на храна. Това предположение не ни се струва невероятно. Не е необичайно да чуете един човек да казва на друг, че е забравил нещо, като например цената на книга, чието заглавие си спомня, но не може да се свърже с цената. Между името и цената имаше временна връзка, която изчезна. Това изчезване е сравнимо с избледняването на зле фиксирана снимка, на която след дълго време нищо не може да се различи. Изглежда, че забравянето на външния вид на определен човек или сграда може да се обясни по абсолютно същия начин. Изглежда, че възприетият преди това образ - не само отразен, но и запечатан в мозъка - изчезва.

Павлов пък доказа безспорно, че достатъчно здраво запечатаните възприятия, както и връзката между тях, не се забравят; за тях е неприложима аналогията нито с бавно „избледняващата” снимка, нито с окончателното изчезване на образа. Ако условният рефлекс е бил подсилен само няколко пъти, той бързо избледнява. За неговото възстановяване трябва да се вложат почти толкова усилия, колкото и за първичното му производство.

Ситуацията е различна, когато условният стимул - звуков или светлинен сигнал - е бил подсилен многократно. В този случай условният рефлекс изчезва бавно. Ако след това бъде подсилен отново, дори след дълга пауза, той се възстановява учудващо бързо; това означава, че такъв условен рефлекс не е напълно „забравен“.

Блестящо и смело И. П. Павлов предположи, че в такива случаи времевата връзка между стимулите, предизвикващи рефлекса (звук и дразнене на вкусовите пъпки), не изчезва, а просто условният рефлекс е инхибиран. Следователно всяко забравяне на достатъчно здраво фиксирани времеви връзки се обяснява с инхибиране. Възбуждането, предавано от един център към друг, постепенно се инхибира, което в крайна сметка води до пълно спиране на този процес. Към това трябва да се добави, че възбуждането и инхибирането в различни комбинации са процесите, на които се основава цялата висша нервна дейност. Съвременните изследвания дават все повече доказателства за това.

За да илюстрираме какво е забравянето, нека вземем един убедителен пример от живота на хората. Нека попитаме четиридесетгодишните мъже имената на техните съученици в старшия клас, с които са учили дълги години. В най-добрия случай ще си спомнят няколко имена и ще кажат, че са забравили имената на останалите. След 25 години, вече в напреднала възраст, спомените на тези хора ще станат много по-пълни, те ще назоват повече имена от преди. Съдържанието на паметта им не е „избледняло“, не е изчезнало, само е било заглушено от нещо друго.

В практиката на изучаване на условните рефлекси често се случваше някакъв вид екстремен стимул, например грохотът на внезапно затворена врата, да спре действието на условния рефлекс. Отделената преди това слюнка спря да капе. Това явление може да се обясни, като се приеме, че определен трети център е бил силно възбуден и това възбуждане е довело до потискане на условния рефлекс. По същия начин при четиридесетгодишните мъже спомените от младостта са потиснати, а не „забравени“ в обичайния смисъл на думата, тъй като мозъкът е в най-пълния си разцвет креативностработи при пълно натоварване и съотношенията и връзките, които в момента не играят специална роля, са заглушени. Всички особено вълнуващи събития забавят тези нервни процеси, които по никакъв начин не са свързани с тях, пише Павлов по този повод: „Пред спешното изискване на външната ситуация, други текущи дейности трябва временно да отстъпят.

Изследването на условните рефлекси помага да се разбере процесът на забравяне. Излишно е да казвам, че много по-важно е какво този изследователски метод е допринесъл за разбирането на ученето. В съответствие с това, което вече научихме, можем да кажем, че ученето се състои в образуването на временни връзки. Това вярно ли е за някакъв вид обучение?

Отговорът може да бъде само отрицателен. Съществуват обаче множество процеси на обучение в живота на хората, които наистина могат да бъдат сведени до времеви връзки. Това се отнася до запомняне на думи или включване на лампа с превключвател, запаметяване на часа, в който тръгва влакът или на кой рафт е дадена книга. Този тип обучение може да се случи и при животни. В този смисъл можем да кажем, че кучето разбира и значението на думите. Следвайки командата „седни“, тя всъщност сяда на задните си крака. Нейното разбиране се основава на времевата връзка между звуков сигнали насърчавано поведение. Наградата не служи като нищо повече от подсилване на звуковия сигнал. Следователно обучението на кучета се основава до голяма степен на учението на Павлов, който убедително ни показа как се осъществява това разбиране и обучение.

Условните рефлекси се формират още в първите дни от живота. Всичко изглежда така, сякаш новородено кученце, сучещо майчино мляко, реагира на миризмата, чийто ефект е вроден за него. Сукането е безусловен рефлекс. Един съветски учен, използвайки добре обмислен експеримент, показа, че първите условни рефлекси се формират при кученце веднага след раждането. Родените кученца първо се почистват от майка си, която ги облизва. След това, пълзейки около нея, те търсят и намират зърната. За да се проучи поведението на кученцата, майка им е измила зърната, опашката и лапите им с мента малко преди раждането; тази миризма беше първото нещо, което слепите кученца долавяха в живота си. След първото сукане на майката те заспаха. Те бяха поставени в кутия за 80 минути и след това поставени една по една на масата. Тук парче вълна беше донесено до носа на всяко кученце, миришещо на същата като майка им, мента. Малкото създание пълзеше напред и понякога дори се опитваше да смуче вълна (фиг. 8). Скоро експериментът беше повторен, този път парчетата вълна миришеха различно от майката, например ментоловото масло. Кученцата, усещайки миризмата, се обърнаха и изпълзяха обратно (фиг. 8, по-долу).

Условният рефлекс играе голяма роля в живота както на животните, така и на хората. Без да обръща внимание на внезапната червена светлина на декоративна улична лампа, шофьорът подминава без колебание. Но, светне ли червената светлина на светофара, веднага забавя. Използвайки горните термини, можем да кажем, че когато се появи червен светофар, се задейства спирачен рефлекс.

Може би някой от читателите може да си помисли, че това, което се случва, когато водачът възприеме цветен сигнал, е мисловен процес. Но тогава той трябва да признае, че мисленето (дори в най-простата му форма) може да се обсъжда само ако водачът, преди да спре спирачката, е взел предвид вероятността от инцидент или плащане на глоба за нарушаване на правилата за движение. Всъщност, разбира се, той не мислеше за нито едно от двете в момента на спиране. Все още не сме обсъждали какво трябва да се разбира под думата „мисъл“. Във всеки случай операцията, която току-що обсъдихме, е много по-проста от тази на инженер, който проектира турбина за електроцентрала. Процесите, протичащи в неговия мозък, не могат да се представят като проста верига от условни рефлекси. Човешкият ум е много по-сложен. Тук се преплитат много сложни и сравнително прости процеси, които си влияят взаимно. Следователно може да се твърди, че условните рефлекси играят подчинена, особена роля в нашето мислене.

Висша нервна дейност (HNI)

Висшата нервна дейност (ВНС) е сложен и взаимосвързан набор от нервни процеси, които са в основата на човешкото поведение. БНД осигурява максимална адаптивност на човека към условията на околната среда.

БНД се основава на сложни електрически и химични процеси, протичащи в клетките на мозъчната кора на мозъчните полукълба. Получавайки информация чрез сетивните органи, мозъкът осигурява взаимодействието на тялото с околната среда и поддържа постоянството на вътрешната среда в тялото.

Изследването на висшата нервна дейност се основава на трудовете на I.M. Сеченов - "Рефлекси на мозъка", I.P. Павлова (теорията на условните и безусловните рефлекси), P.K. Анохин (теорията на функционалните системи) и много други трудове.

Характеристики на висшата нервна дейност на човек:

• развита умствена дейност;
• реч;
• способност за абстрактно-логическо мислене.

Основата за създаването на учението за висшата нервна дейност е положена от трудовете на великите руски учени I.M. Сеченов и И.П. Павлова.

Иван Михайлович Сеченов в книгата си "Рефлексите на мозъка" доказва, че рефлексът е универсална форма на взаимодействие между тялото и околната среда, тоест не само неволните, но и произволните съзнателни движения имат рефлексен характер. Те започват с дразнене на всякакви сетивни органи и продължават в мозъка под формата на определени невронни феномени, водещи до стартиране на поведенчески реакции.

Рефлексът е отговор на тялото на дразнене, което се случва с участието на нервната система.

ТЯХ. Сеченов твърди, че рефлексите на мозъка включват три връзки:

• Първата, начална връзка е възбуждането в сетивните органи, причинено от външни влияния.
• Втората, централна връзка са процесите на възбуждане и инхибиране, протичащи в мозъка. На тяхна основа възникват психични явления (усещания, представи, чувства и др.).
• Третата, последна връзка са движенията и действията на човек, тоест неговото поведение. Всички тези връзки са взаимосвързани и се обуславят взаимно.

Сеченов заключава, че мозъкът е област на непрекъсната промяна на възбуждане и инхибиране. Тези два процеса постоянно взаимодействат помежду си, което води както до укрепване, така и до отслабване (забавяне) на рефлексите. Той също така обърна внимание на съществуването на вродени рефлекси, които хората получават от своите предци, и придобити, които възникват по време на живота, като резултат от обучение. Предположенията и заключенията на И. М. Сеченов изпревариха времето си.

Продължител на идеите на И.М. Сеченов стана I.P. Павлов.

Всички рефлекси, които възникват в тялото, Иван Петрович Павлов разделя на безусловни и условни.

Безусловни рефлекси

Безусловни рефлексисе наследяват от потомство от родители, продължават през целия живот на организма и се възпроизвеждат от поколение на поколение ( постоянен). Те са общи за всички индивиди. определен вид, т.е. група.

При безусловни рефлекси постоянни рефлексни дъгикоито преминават през мозъчния ствол или през гръбначния мозък (за осъществяването им незадължително участие на коратамозъчни полукълба).

Има хранителни, защитни, сексуални и показателни безусловни рефлекси.

• храна: отделяне на храносмилателни сокове в отговор на дразнене на рецепторите на устната кухина, преглъщане, сукателни движения при новородено.
• отбранителен: отдръпване на ръка, докоснала горещ предмет или с болезнено дразнене, кашляне, кихане, мигане и др.
• Сексуален: процесът на размножаване е свързан със сексуални рефлекси.
• показателен(I.P. Павлов го нарече рефлекс „какво е?“) осигурява възприемането на непознат стимул. Ориентировъчният рефлекс се появява в отговор на нов стимул: човек е нащрек, слуша, обръща глава, присвива очи, мисли.

Благодарение на безусловните рефлекси се запазва целостта на организма, поддържа се постоянството на вътрешната му среда и се осъществява възпроизводството.

Сложна верига от безусловни рефлекси се нарича инстинкт.

Пример:

Майката храни и защитава детето си, птиците строят гнезда - това са примери за инстинкти.

Условни рефлекси

Наред с наследствените (безусловни) има рефлекси, които се придобиват от всеки човек през целия живот. Такива рефлекси индивидуален, а за образуването им са необходими определени условия, така че са наречени условно.