Природные сообщества водоемов. Доклад: Природное сообщество водоема – это совокупность различных живых организмов, совместно обитающих на каком-либо участке водоема. Влияние деятельности человека на природные сообщества

Название природного сообщества – лес.
Главным элементом, образующим лесное природное сообщество являются деревья. Леса бывают разные, в зависимости от тех древесных пород, которые в них преобладают. Например, бывают сосновые (боры) и еловые (ельники), березовые леса, дубравы где растут в основном дубы и т. д. Кроме деревьев в лесу обитает много других растений. Под пологом леса растут кустарники: черемуха, шиповник, жимолость, бузина. Также в лесу есть травянистые растения - ландыш, медуница, тысячелистник, земляника, а также различные виды мхов и лишайников.
В лесах обитают самые разнообразные звери: косули, лоси, кабаны, волки, лисы, зайцы, ежи, мыши. Также лес дает прибежище многочисленным птицам. Это сойки, кукушки, совы, синицы, дятлы, соловьи, дрозды, мухоловки и многие другие виды. В лесах живут многочисленные насекомые - мухи, комары, стрекозы, бабочки, жук-короед, жук-олень. В лесной подстилке обитает огромное количество бактерий, червей, насекомых.
Все обитатели леса связаны между собой сложной сетью пищевых отношений. Растения с помощью фотосинтеза и минеральных веществ почвы производят пищу для растительноядных животных: лосей, косуль, зайцев, мышей, для птиц и т. д. Растительноядных животных поедают хищники: лисы, волки, ласки, хищные птицы. Отмершие растения, погибшие животные и продукты их жизнедеятельности становятся пищей для разнообразных почвенных организмов, которые разлагают остатки на простые составляющие, которые вновь усваивают растения.
Лес играет для человека огромное значение. Лес – источник дичи, древесины, грибов и ягод. Раньше люди добывали себе пропитание в лесу с помощью охоты. Сейчас охота уже потеряла свое прежнее значение и люди, которые по-настоящему любят природу, оставили это жестокое занятие.
Лес – прекрасный источник отдыха для души и тела. Любуясь красотой леса, вдыхая его целебный воздух, человек отдыхает.
Лес имеет водоохранную роль. В тех местах, где леса вырубаются, реки мелеют, а небольшие речки исчезают вовсе.
Человек, обычно, оказывает негативное влияние на лес. В течении тысячелетий люди бездумно вырубали леса. Сейчас на Земле осталось не более трети того лесного богатства, которое планета имела до освоения человеком. В результате вымирают многие виды растений и животных, нарушается экологическое равновесие. Кроме того, люди загрязняют леса различными отходами, охотятся на животных, рвут красивые лесные цветы. Из-за не затушенных костров возникают лесные пожары.
Конечно, производится и восстановление лесов, однако это долговременное занятие. потому что для того, чтобы вырастить дерево, нужно много времени.
Для охраны лесов создаются заповедные территории. В заповедниках и национальных парках животные и растения леса находятся под охраной государства. Каждый человек должен бережно относится к обитателям леса, не провоцировать пожары, не оставлять мусор, аккуратно и умеренно собирать грибы и ягоды, не охотиться, не разорять птичьих гнезд, не рубить деревья без необходимости.

Целеполагание для учителя: познакомить учащихся с водоёмом как сообществом, с разнообразием обитателей пресного водоёма. Раскрыть и объяснить связи между членами сообщества водоёма. Развивать коммуникативные навыки в ходе работы по группам. Развивать логическое мышление. Сформулировать правила, направленные на охрану обитателей водоёма. Научить детей бережному отношению к водоёмам. Продолжать формирование умения учащихся видеть красоту родной природы.

Целеполагание для ученика: знать названия растительного и животного мира пресных водоёмов края (не менее10 названий растений и животных). Понимать значение связей между членами сообщества пресного водоёма, уметь рассказать о них. Знать правила поведения вблизи водоёмов и соблюдать их.

Оборудование: фотографии с изображением осоки, лотоса, рогоза, стрекозы, рака, лягушки, щуки; буквы В О Д О Ё М; плакат с изображением пресного водоёма; 2 конверта, где находятся картинки с представителями животного и растительного мира; альбомные листы и фломастеры.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока. Актуализация опорных знаний.

Мы все снимаем угол свой у матушки - природы,
И крыша нам над головой - суть купол небосвода.
А весь большой и старый дом битком набит жильцами,
И уживаться надо в нём, хоть мы с усами сами.
Народу разного полно - кто мельче, кто крупнее,
Кто выбирает в речке дно, кто воду побыстрее.
Кто любит раньше всех вставать, а кто - поздней ложиться.
Умей соседа подобрать, чтоб в тереме ужиться.
Соседство сложное подчас, сообщество не дружба.
Быть может, он порой для нас - спасательная служба.
Годится нам в соседи тот, кто больше пользы принесёт,
С ним есть чем поживиться.
Иной сосед опасен, но в целом мир прекрасен!

Сегодня мы с вами проведём увлекательную игру и познакомимся с ещё одним сообществом. А вот с каким? Вы мне скажите сами.

На доске карточки с буквами. Ответ: ВОДОЁМ

Загадки:

1. Посреди поля
Лежит зеркало,
Стекло голубое,
Рама зелёная. (Озеро)

2. Все обходят это место:
Здесь земля
Как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи:
Нет опоры для ноги. (Болото)

3. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море. (Река)

4. Молодые берёзки
Свои перед нами
Поправляют причёски.
И месяц, и звёзды -
В нём отражается:
Как это зеркало называется? (Пруд)

5. К маме речке бегу
И молчать не могу.
Я её сын родной,
А родился - весной. (Ручей)

6. Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся.
Из него воды не пьётся,
Потому что не вкусна-
И горька, и солона. (Море)

Назовите лишнее слово из слов, которые вы отгадали и объясните свой ответ

Море. Так как это не пресный водоём.

На уроке будем говорить о пресных водоёмах. Узнаем, какое сообщество существует в пресных водоёмах растительного и животного мира, как они зависят друг от друга, какое имеют значение для человека и как должен вести себя человек, чтобы не нарушать жизнь этого сообщества. Создадим картину пресного водоёма и рассмотрим связи, которые существуют в нём.

Как вы представляете, что такое водоём?

Представление учащихся о водоёме.

Итак, водоём - это сложное природное сообщество, в котором уживаются вместе растения, животные, рыбы, насекомые и моллюски.

Звучит музыка изображаемая шум воды. Показать картины с изображением озера, реки, пруда, болота.

В пониженных местах на поверхности Земли от дождей и таяния снегов накапливается вода, которая образует водоёмы. Какие бывают пресные водоёмы?

Естественные водоёмы - это водоёмы, которые созданы природой, без участия человека.

Искусственные водоёмы - это водоёмы, которые создал человек.

Приведите примеры искусственных и естественных водоёмов и как они образуются.

Если понижение замкнуто, и воде некуда деться, образуется озеро. Это естественный водоём. Часто люди сами создают искусственные водоёмы. Они называются пруды.

Какой пресный водоём может человек иметь дома? Какие представители в нем обитают?

Аквариум. Водоросли, улитки, рыбы.

Кто природу любит,-
Много о ней знает,
Тот на картинки взглянет
И мигом угадает.

Начинаем первый этап игры. Посмотрите на картинки и запишите в два столбика названия обитателей пресных водоёмов, которые вам уже знакомы.

Растения Животные
Лотос Стрекоза

Проверка в устной форме.

3. Физкультминутка.

Рыбки плавают, резвятся
В чистой тёпленькой воде.
То сойдутся, разойдутся,
То зароются в песке.
То плавниками шевеля,
Играют в прятки больше дня.
И никогда покоя
Не знает дно речное.

4. Работа над новым материалом. Введение новых понятий.

На берегах многих водоёмов растут деревья и кустарники. Но чем ближе к воде, тем почва более влажная. У самой воды деревья и кустарники расти не могут, так как у них вымокнут корни. Но есть растения, которые растут возле берега, на мелководье. А так же есть растения, которым просто необходимо много воды. Все растения водоёма - прибрежные или водяные - хорошо приспособлены к своей среде обитания. Давайте отгадаем некоторые из них.

Стоит над водой,
Трясёт бородой. (Камыш)

Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются. (Кувшинки)

Кудри в речку опустила
И о чём-то загрустила,
А о чём она грустит,
Не кому не говорит. (Ива)

В воде и около неё обычно много обитателей животного мира. Это пресноводные, моллюски, насекомые, водоплавающие птицы. Следующие загадки об этих обитателях.

Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка)

Самого не видно,
А песню слышно. (Комар)

На дорожку вышли рожки:
-Вы не будете бодать?
Я потрогал их немножко,
Рожки спрятались опять.
Круглый домик:
Может, гномик
В этом домике живет?
Он волшебный, этот домик,-
По дорожке сам ползёт! (Улитка)

У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (Рыбы)

Колюч, да не ёж.
Кто это? (Ёрш)

На дне, где тихо и темно
Лежит усатое бревно. (Сом)

Под водой живёт народ,
Ходит задом наперёд. (Раки)

Мы переходим к следующему этапу игры. Теперь нам нужно выяснить, как связаны все обитатели водоёма. Мы составим "Водяные цепочки".

Эпиграфом к этой работе возьмем один из законов экологии, сформулированный американским учёным Барри Коммонером: "Всё связано со всем". Проверим этот закон на примере, попробуем связать рогоз и цаплю. (Рогоз - комар - лягушка - цапля).

Составление цепочки можно сопровождать фотографиями.

5. Проектная работа "Сообщество пресного водоёма". Работа в группах.

На доске плакат с изображением водоёма.

Учитель: Сейчас, на третье этапе игры, мы будем работать в группах. Перед вами два конверта. В них находятся картинки. Используя свои раннее полученные знания, а так же атласы - определители выберите картинки только с обитателями пресных водоёмов: растения и животные. Наклейте их на наш плакат, где нарисован водоём. 1 группа расселяет в водоём растительный мир, а 2 группа - животный мир.

Работа по группам.

Проведите экологические линии - связи. Сделайте вывод.

Все обитатели пресного водоёма связаны между собой. Все друг другу нужны. Нет лишних. Все живут сообща. Поэтому водоём называют природным сообществом.

6. Составление правил поведения вблизи водоёмов.

Наша природа - настоящая сокровищница. В России очень много водоёмов. Они существуют на земле тысячи лет, являются одним из замечательных богатств, которыми наделена наша Родина. Но охранять это богатство необходимо. В мире 97 процентов водных ресурсов приходиться на долю океанов, в которых вода слишком солёная и поэтому не пригодна для питья, выращивания сельскохозяйственных культур и промышленного использования.

На четвёртом этапе игры нужно составить определённые правила. Но сначала ответим на следующие вопросы:

Нужно ли охранять это богатство? Кто может уничтожить пресный водоём? Как люди вмешиваются в жизнь водоёма?

Дети приходят к выводу, что человек может нанести огромный вред водоёму и его обитателям.

Как же должен человек вести себя вблизи водоёмов, чтобы не навредить природе? Как человек должен охранять пресные водоёмы?

Составляются правила поведения человека на водоёме и вблизи него. Правила можно сформулировать в группах, нарисовать картинки (знаки) и вывесить на доску. Учащиеся рассказывают о правилах, которые должен соблюдать человек.

7. Подведение итогов.

В виде фронтальной беседы:

Что узнали на уроке нового?

Какое значение имеют растения водоёма для жизни животных и человека?

В пресном водоёме обитают разнообразные живые организмы, Они приспособлены к условиям жизни в водоёме и тесно между собой связаны. Значение для животных - кислород, дом, пища, а для человека - кислород, пища, красота. Природное сообщество необходимо охранять. Мы должны сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.

8. Домашнее задание.

Попробуйте решить кроссворды. Нужно в пустых клетках написать обитателей пресного водоёма. Если не знаете каких - то названий, то ответы можешь найти в справочниках, атласах - определителях, энциклопедиях.

Литература:

  1. Поурочные разработки по курсу окружающий мир. О.В. Казакова, Н.А. Сбоева. Москва. "ВАКО". 2004.
  2. Учите детей отгадывать загадки" Ю.Г. Илларионова. Москва. Просвещение. 1985.

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

"Водоем - природное сообщество"

Цель урока: знакомство с многообразием животного и растительного мира водоемов и их защитой.
Задачи урока:
1) Образовательные: способствовать обогащению представлений учащихся о многообразии растительного и животного мира водоемов, с весенними изменениями в их жизни.
2) Развивающие: развивать способность наблюдать, мыслить, делать выводы, способствовать формированию умения выделять главное из информации учителя, развитию познавательного интереса.
3) Воспитательные: способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к удивительным растениям и животным водоемов, воспитанию стремления бережно относиться к природе в повседневной жизни.
1. Вводная беседа. Постановка учебной проблемы.

Окунь - хищник с уникальным цветом тела - самые интенсивные цвета этой рыбы представлены в тусклом свете танка. Мое сердце колотилось, когда мой отец положил одного из них на крючок в надежде поймать маленького окуня или щуку. Живет плавание в металлической сажей, и некоторые из них, к сожалению, быстро отрезали. Мои родители научили меня заботиться о вещах, но, кроме того, что они ловили их, это стало моим любимым занятием в течение промыслового сезона.

Лин - спокойный и общительный вид, но также устойчивый к болезням и дефициту кислорода в воде. На это повлияло чтение книги Леха Вильцека под названием «Красота рыбы», в которой автор описал свои ихологические приключения. с национальными видами. Так началось мое увлечение аквариумами с холодной водой.

На уроке мы совершим путешествие в мир красок и звуков природы. Жизнь природы изменчива, она полна и собственного смысла. Например, у весны есть три долга. Первый - тьму зимнюю одолеть, с этим март справляется. Второй - снег согнать, землю разбудить и согреть, для этого апрель живую воду даёт. Третий долг - тёплую землю в зелень убрать, май землю наряжает, лето в гости ожидает.
- Какие изменения в неживой природе произошли с приходом весны?
- Почему говорят, что «весной проснулись реки и леса»? (Имеют в виду не только весенний шум вскрывающихся рек, всю зиму неслышных подо льдом, и не только ставшие шумными от шелеста распустившейся листвы и от гомона прилетевших птиц, но и то, что просыпаются от зимней спячки обитатели водоемов и лесов)
- Весна в воде - когда не только не хочется купаться, а даже подумать страшно о том, чтобы лезть в воду. Стоит только опустить палец в воду, так сразу он стынуть начинает. Как вы думаете, пробуждается ли жизнь в водоёмах с приходом весны, или она начинается только летом?
- Чтобы достоверно ответить на этот вопрос и подтвердить или опровергнуть наши предположения, совершим путешествие на водоём.
2. Самостоятельная работа по группам.

После акклиматизации ветер становится довольно активным и охотно плавает вокруг танка. И как сложилась ситуация с видами, защищенными сегодня? Прежде всего, есть виды, которые постоянно находятся под строгой защитой, и те, которые находятся под частичной защитой. Получение разрешения на их улов и хранение их дома - трудное дело, даже сложное для человека, который не сотрудничает с каким-то научным учреждением, формирующим мнение, таким как высшая школа, институт.

1 группа «Ботаники».

А) Вспомните правила поведения в природе.
Б) Как надо поступить, если увидишь красиво цветущее растение?
В) Надо ли рассматривать неприметные растения?
Г) Подумайте, на какие группы можно разделить растения водоёма, если принять во внимание их приближенность к воде. Расскажите о таких растениях.
2 группа «Зоологи».
Вопросы для самостоятельной работы:
А) Отгадайте загадки:
- С крыльями, а не летает?
- Кто дважды родится, один раз умирает?
- Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Б) Можно ли этих животных назвать обитателями водоёма? Ответ обоснуйте.
В) Расскажите о животных водоёма.
3 группа «Энтомологи».

А) Вспомните правила наблюдения за насекомыми.
Б) Сделайте предположение: какие насекомые могут встретиться во время путешествия? Где их искать - на берегу или в воде?
В) Расскажите о насекомых водоёма.
4 группа «Экологи».
Вопросы для самостоятельной работы.
А) Можно ли назвать водоём природным сообществом?
Б) Докажите, что любое животное нельзя лишать тех условий, в которых оно живёт.
В) Какие нарушения природного равновесия могут произойти на водоёме по вине человека?
3. Работа по теме урока. Отчёт групп о проделанной работе.

Гном Сумик - чужеродный инвазивный вид, который в домашнем аквариуме превосходный, потому что он предпочитает более теплую воду. Многие из них являются чужеродными инвазивными видами, поэтому не будем забывать, что в результате нашей деятельности мы никогда не попадаем в местную среду обитания, где они еще не были найдены.

Возможные потери в них тогда очень трудны или невозможны для ремонта 🙁. Кронштейн - это вид, требующий активной защиты. В Польше было выявлено до 160 видов. Это всеядные рыбы, стада, пугливые и скрытные. Этот вид относительно устойчив к низкому содержанию кислорода в воде и высоким колебаниям его реакции. Он живет до 6 лет. Тело баса оранжевое, красное, желтое и синее, а также рисунок сельдерея на голове и жабрах.

Можно ли утверждать, что растительность водоёма скудная?
Ботаники дают ответы на вопросы.
- Растительный мир водоёмов разнообразен. Одни растения целиком находятся под водой, другие погружены только своей нижней частью, третьи плавают на поверхности, а четвёртые - растут по берегам водоёма, где почва очень сырая. Таким образом, растения водоёма можно разделить на 4 группы:
. Прибрежные растения ;
. Плавающие на поверхности;
. Частично погруженные в воду;
. Целиком находящиеся под водой.
- К прибрежным растениям можно отнести иву.
Недаром эта модница
Склонилась над водой, всё время в воду смотрится -
Любуется собой.

- Латинское название рода ива означает «близко вода», так как большинство из них растут по берегам рек, прудов. Ранней весной цветёт жёлтыми пуховками. Ива - очень неприхотливое дерево. Можно срубить или срезать её тонкий ствол, воткнуть в землю - сама примется, пустит корни, начнёт расти и ветвиться. В ивовых кустах обычно живут и поют соловьи. Корни разросшихся ив защищают от размыва вешней водою берега водоёмов. Особый вид ивы называют вербой. Цветущая верба служит верным признаком прихода весны.
- А теперь о растениях, частично погруженных в воду. Нижняя часть этих растений погружена в воду, а верхняя возвышается над водой. К таким растениям можно отнести: частуху подорожную, стрелолист, камыш, хвощ, рогоз, тростник. Для этих растений характерно явление разнолистности, то есть им свойственен разный внешний вид подводных и надводных листьев.
Например, камыш озёрный часто образует заросли неподалёку от берега. Стебли камыша рыхлые, пористые. Латинское название камыша означает «плести», «вязать». Он успешно применяется для плетения сумок и циновок.

Его другие польские названия включают: подсолнечник и подсолнечник. В Северной Америке бас является одним из наиболее часто встречающихся видов рыб. Хорошо освещенный солнцем пруд лучше всего подходит для принятия солнечных ванн. Тело баса овальное, латерально сплюснутое; в то время как рот маленький, а спинной плавник двухсекционный - первый, как анальный плавник, имеет острые лучи. Цвет тела оливково-серебристый с яркими, блестящими, оранжевыми, красными, желтыми и синими пятнами и гелеобразными узорами на голове и жабрах.

Есть два пятна, видимые в кишечнике, как у жабер: больше черного и менее красного. Бас несет ежедневный и хищный образ жизни. В польских водах бас является нежелательным чужеродным видом, но, к счастью, термофильным, что фактически ограничивает его естественное распространение. В нижней части Одры и ее притоков мало. Он ведет ежедневный и хищный образ жизни. Ешьте любые водные беспозвоночные и мелкую рыбу.

Поговорим о растениях, плавающих на поверхности воды. Подумайте, почему ряска занесена в Книгу рекордов Гиннеса. (Это самое маленькое цветковое растение в мире). Ряска играет большую роль в жизни водоёма. Она энергично поглощает углекислоту и обильно выделяет кислород. Ряска очищает воду стоячих водоёмов от многих вредных веществ, является кормом для обитателей пруда.
- Как вы думаете, почему там, где ряски много, снижается количество рыбы? Оказывается, корни ряски не доходят до дна, а разрастаются прямо в воде. Из-за обилия ряски ухудшаются условия для развития планктона, кормовая база рыб снижается. Кроме этого, заросли таких растений как рогоз, стрелолист затрудняют прогревание воды, резко снижают количество кислорода и тогда водоём начинает закисать, заболачиваться.
- Украшением наших водоёмов является белая кувшинка и жёлтая кубышка. Подземные части этих растений находятся на дне, ярко-зелёные листья плавают на поверхности воды. В листьях кувшинки есть много воздушных ходов. Есть воздух и в цветоножках, поэтому цветки держатся вертикально и не уходят под воду. Цветки белой кувшинки могут предсказать время. В ясную погоду около 7-8 часов утра лилии раскрывают свои цветки, к 17-18 часам закрываются.
- Перед нами четыре пруда. Но какие они разные! Каждый таит в себе нечто свое. Один пруд покрыт плавающим рдестом, другой - белыми кувшинками, третий - телорезом, с жесткими и острозубчатыми листьями, а четвертый - белыми водяными лютиками. До чего соблазнительно взять и дополнить флору каждого пруда растительностью соседних водоемов! Почему же по законам природы так делать нельзя? (Видовой состав растений в пруду зависит от содержания в воде солей, извести, условий освещенности, глубины водоема)
Зоологи дают ответы на вопросы.
- Богат животный мир водоёмов. Например, лягушка. Из семейства бесхвостых земноводных в России встречается 11 видов: озёрная, травяная, прудовая и т.д. Самая крупная из них - озёрная (до 17 см длиной). Они питаются насекомыми, моллюсками, мальками.
Кроме этого, в озёрах можно увидеть многообразие рыб: карась, краснопёрка, линь, карп, сазан и другие.
- Послушайте о карпе. Золотой карп - большая всеядная рыба жёлто-зеленого и коричневого цвета, имеет по два уса с каждой стороны верхней челюсти. Держится карп стайками. Карп относится к теплолюбивым рыбам и кормится при температуре воды не ниже 14 °C. Карп кормится в местах богатых растительной и животной пищей. Его рацион разнообразят моллюски, рачки, черви, личинки насекомых. Карп питается почти без перерыва, т.к. относится к безжелудочным рыбам. Его называют «всеядным водяным», и приравнивают к свинье по неприхотливости в выборе пищи, быстрому росту и ожирению.
Карп может жить до 50 лет, или больше. Вес среднего карпа - около 9 кг, но он может достигать и 35 кг.
Энтомологи дают ответы на вопросы.
- На прибрежных растениях можно увидеть множество насекомых. Например, стрекоза. Несмотря на то, что стрекоза обитает в воздухе, яйца она откладывает на подводные растения. В воде из яйца вылупляется личинка, которая растёт два года и при этом несколько раз линяет, меняя свой ставший для неё маленький покров. Она очень прожорлива. Питается маленькими рачками и другой живностью. Личинка стрекозы называется нимфа. На третье лето нимфа становится очень большой, что может поедать головастиков и мальков. Во взрослую стрекозу нимфа превращается, выползая по стеблю водного растения на поверхность воды. Спинка нимфы трескается, и из трещины появляются крылья, а затем и вся взрослая стрекоза . Она отползает от шкурки, сидит некоторое время неподвижно, крылышки её высыхают, и затем, взмахнув ими, стрекоза отправляется в свой первый полёт.
- Какое насекомое самое прожорливое? Стрекоза-коромысло за 2 часа может съесть 40 мух, комаров или мошек. Будь она с величиной со льва, наверное, съела бы целую корову.
Озеро и пруд, наверное, потеряли бы половину своей прелести, если бы по нему не скользили в разные стороны водомерки. А почему водомерки не тонут? Тонкая водная плёнка для этих существ - почти твёрдая поверхность. Она только слегка прогибается под ножками бегающих водомерок. Ноги водомерки широко расставлены по поверхности, передняя пара вытянута вперёд, средние ноги сильно раздвинуты в стороны и служат как бы вёслами, а задние заменяют руль.
- Подумайте! Очень часто в тёплый день, приблизившись к водоёму, можно заметить, что одни участки пруда красноватого цвета, другие - беловатого. Что же так «раскрашивает» пруд? Скопление мельчайших рачков дафний раскрашивает пруд в красный цвет, скопление циклопов - в белый.
- Почему, оберегая растения водоёма, мы тем самым помогаем животным?
Ответы дают экологи.
- Между растениями и животными водоёмов существует тесная связь. Водные растения выделяют кислород, необходимый для дыхания, очищают воду от загрязнения. Кроме того, водные растения служат пищей для некоторых животных и убежищем для них. Нельзя рвать растения. Люди недолго могут любоваться красотой водных растений , потому что они быстро увядают и их обычно выбрасывают.
- Чтобы не уменьшилось количество рыбы в водоёмах, её разрешается ловить удочками и только в определённое время. Иногда по разным причинам мальки оказываются на пересыхающих участках водоёма. Они могут погибнуть, но на помощь приходят люди. Они переносят мальков в ту часть водоёма, где достаточно воды.
- Всем известна пора сенокоса. Иногда люди выкашивают и «подводные леса» водоёмов. Для чего проводится такой «сенокос»? Оказывается, слишком густые подводные «леса» мешают прогреву придонных слоёв, и здесь всегда холодно, вода бедна кислородом. Рыбе трудно поймать добычу в густых зарослях. Поэтому необходимо численность подводных растений сокращать.
Мелкие водоёмы нуждаются в постоянном уходе и охране. Нельзя в них спускать загрязнённые воды, так как они отравляют всё живое и жизнь в водоёмах прекращается. Люди должны всегда об этом помнить.
4. Экологическая сказка.

Солнечная рыба - прекрасная рыба, которая также интересна поклонникам аквариумов с холодной водой. Рыбаки и сомнительные качественные рыбные чулки являются основными причинами перехода солнца в европейские воды. В благоприятных условиях окружающей среды виды могут хорошо адаптироваться и даже со временем воспроизводить.

Аэрация воды в глазу увеличивает шансы успешной зимовки на басе. Удержание баса в пруду является наиболее возможным, особенно в теплое время года. Когда дело доходит до зимовки, это обычно идет хорошо. Однако глубина сетки составляет не менее 1, 3 м и постоянную аэрацию воды в течение зимы. Рыбный промысел может зимовать в резервуаре в помещении с положительной температурой воздуха.

Послушайте начало сказки и подумайте, что могло бы произойти дальше.
«Жил-был Пруд. Он очень обрадовался, когда однажды стал разноцветным, как радуга. А случилось это так. Завод, находящийся неподалеку, подарил Пруду немного красной воды; люди вылили в него остатки бензина - поплыли по воде цветные пятна; женщина, живущая на берегу постирала в Пруду белье и вода окрасилась в белый цвет . Весело было Пруду, но вдруг…»
Придумайте конец этой сказке.
5. Рефлексия.

Пруд с поверхностью, плотно покрытой плавающими растениями, непригоден для басовой рыбалки, поскольку он не позволяет проникать глубоко в воду. Басси хотел бы охотиться за мальков - все карасы и другие рыбы будут платить за рыбу. Они требуют регулярного кормления живой пищи. Они предпочитают хорошо освещенную солнцем теплую воду. Им нравится прятаться среди погруженных ветвей, ветвей и т.д. к сожалению, они настолько плохо видны и в основном довольно пугливы. Редко воспроизводят и в них. Чем меньше чулок, тем больше вероятность успешного размножения и жарки.

«Природа будет ограждена от опасности только тогда, когда человек хоть немного полюбит ее за то, что она прекрасна». Жан Дорст. Я предлагаю вам написать экологический синквейн. Для написания стихотворения вы используете следующие строчки:
Охрана водоема.
Добросовестная, всенародная.
Защищать, беречь, восстанавливать.
Охранять растения и животных - значит охранять Родину.
Продолжение жизни.

6. Итог урока.

Однако в климатических условиях Польши это происходит спорадически. Сумикские карлики на своей родине растут до 50 см в длину и достигают веса более 2 кг. Гном Сумик принадлежит к суматранской семье и обычно упоминается как «бык» или «колуша», а по-английски: «Браун Буллхед». При благоприятных условиях она вырастает до 50 см в длину и достигает веса более 2 кг. В европейских водах карлик насчитывает 5-7 лет.

Первые лучи плавников и спинных плавников превращаются в острые шипы с венозными железами. Тело сумата удлинено, покрыто слизью, продолговатой кожей. Голова широкая и сплющенная, с четырьмя парами усов в морде и плавником на конце спины. Убивание их вызывает сильную боль и аллергическую реакцию у людей, поэтому будьте осторожны при общении с рыбой. Карлик Сумик - очень устойчивый вид.

Путешествие на уроке подошло к концу. Но путешествие в мир природы не кончается. Вслушайтесь в песню весны, всмотритесь в ее краски - вы как будто выпьете волшебный напиток и поймете, о чем щебечут птицы, журчит ручей, квакает лягушка, тихо шепчут листья ивы. Слушайте и смотрите.
Ты - Человек,
Ты - царь Природы.
Поскольку все в ней сущее
Тебе подвластно.
Живи, сверяя каждый шаг с Природою,
И будет все прекрасно!

7. Домашнее задание.

Мужчины зрелые половозрелые ранее - примерно в два года. Перед нерестом молочный коктейль очищает место, выбранное на гнезде. Икржица состоит из нескольких-нескольких тысяч яиц, укладывая их в небольшие курганы. При уходе за телкой мужчина проявляет большую причастность - он сильно набухает с плавниками, защищает от злоумышленников, удаляет плесневые зерна и т.д. личинки вылупляются через 5-8 дней. После наполнения содержимого пакетов желтка люк покинет гнездо примерно через неделю. Сгруппированные в своеобразные косяки тщательно охраняются и «заклиниваются» в основном самцом.

1. Подготовить сообщение об обитателях водоемов.
2. Придумать продолжение сказки, услышанной на уроке.

3. Нарисовать запрещающие знаки.

Тема: «Водоем – природное сообщество» 1. Как ты представляешь себе водоем? Какие виды водоемов ты знаешь? 2. Назови животных водоемов. 3. Подпиши названия этих растений. Что объединяет эти растения? 4. Выбери животных, обитающих только в мелких водоемах. 1) бабочка-капустница; 2) лягушка; 3) комар; 4) муха; 5) акула; 6) линь; 7) окунь; 8) щука; 9) тритон; 10) карась; 11) стрекоза; 12) плавунец; 13) улитка катушка; 14)бегемот; 15) крокодил. 5. Как животные приспособились к жизни в реке?

Через несколько недель его уход прекращается, и мальки тают. Сначала форма тела и движения напоминают лягушек головастиков. Молодые люди с длиной тела 3-6 см лучше всего подходят для холодного хранения. Этот вид считается вредителем и не подлежит какой-либо правовой защите. Большие люди часто слишком агрессивны, плохо адаптированы и требуют больших танков. В дикой природе эту рыбу можно поймать с помощью красной приманки в качестве приманки, редко ловит «быков» на крючке. В аквариуме этот вид не воспроизводится без гормональной поддержки.

После периода акклиматизации «быки» активны в аквариуме 24 часа в сутки. Вода должна быть интенсивно отфильтрована для обеспечения ее ясности и хорошей оксигенации. Необходимы различные укрытия от камней, корней и дренажных труб, так как эти рыбы любят прятаться в них.

Фото 30 из презентации «Характеристика природных сообществ» к урокам окружающего мира на тему «Природные сообщества»

Размеры: 550 х 250 пикселей, формат: png. Чтобы бесплатно скачать фотографию для урока окружающего мира, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа фотографий на уроках Вы также можете бесплатно скачать всю презентацию «Характеристика природных сообществ» со всеми фотографиями в zip-архиве. Размер архива - 6344 КБ.

Растения лучше всего посажены в компактных комках в контейнерах, покрытых камнями. В аквариуме любая компания для карликового сома должна быть хорошо продумана, чтобы не доходить до неприятных последствий разочарования заводчика. Свет должен быть заглушен. В качестве подложки мы используем хорошо промытый гравий среднего размера. Рыбу можно хранить вместе с другими видами, но с похожими или более крупными размерами тела. Меньшие суммы в краткосрочной перспективе будут тяжело ранены или съедены. Иногда, голодающие, скудно или ненадлежащим образом кормили «быков», охотились за жертвами даже на некоторые более крупные.

Скачать презентацию

Природные сообщества

«Викторина о природных сообществах» - Какие растения на лугу встречаются редко и почему? Все обитатели леса живут сообща, в одних природных условиях. Река Васюган, Волга, Москва-река, Днепр – вытекают из болот. Какие деревья преобладают в тайге, в смешанном лесе, в лиственном лесе? Жизнь одних обитателей леса тесно связана с жизнью других.

«Суки» всеядны и очень прожорливы. Сумикские карлики в аквариуме едят все виды пищи. Живое питание должно быть достаточного размера. Они не презирают личинок волков, горшков, высушенных побегов и т.д. Особенная компания в аквариуме - здесь с цихлидскими цихлидами.

Этот вид не подходит для жителя пруда. Хотя его разведение максимально возможно, оно не всегда оправдано. Невозможно наблюдать за рыбой, потому что они остаются в основном на дне и только после наступления темноты становятся активными. Из-за его темперамента и хищнической природы это опасно для мелких рыб.

«Поле» - Поле – природное сообщество. Во Франции же василек стал эмблемой одной... Среда обитания: Под землей на лугах, в полях и лесах. Животные поля. Относится к семейству кротовых –отряду насекомоядных. Крот. Семена буроватые, черные, блестящие. Относится к семейству бобровых –отряду грызунов. Ареал обитания: Европа, Азия, Северная Америка.

Для разведения в пруду «быки» довольно непригодны - они невидимы и обладают хищническим поведением. Регулярно кормят живым кормом, обычно не наносят одинаковый размер глазам других людей. В танке с глубиной около 1, 2 м эти рыбы могут зимовать, ожидая неблагоприятного периода, погребенного в донных отложениях. В достаточно большом пруду или пруду с небольшим количеством рыб «быков» можно успешно размножить.

В польских водах карликовый сом считается чужеземным инвазивным видом. Карликовые сумы, вместе с мочой, производят конкретные феромоны, которые регулируют социальную иерархию внутри группы и их территориальное поведение. Эти вещества также важны при спаривании рыбы.

«Сообщества живых организмов» - Прибрежные растения пруда. Пищевая сеть водоёма. Птицы населяющие берега водоёмов. Животные толщи воды. Плавающие и погружённые в воду растения. Роголистник. Стрелолист. Познакомиться с сообществами пруд и озеро, с живыми организмами обитающими в данных сообществах. Закрепить понятия пищевая цепь и пищевая сеть, продуценты, консументы, редуценты.

Окунь - наша родная рыба, одетая в красивый цвет тела. Этот общий хищный хищник принадлежит к семейству окуней. Он является одним из наиболее красиво украшенных представителей нашейтиофауны. Жанр считается очень пластичным. Он может адаптироваться практически к любым условиям окружающей среды, несмотря на относительно низкую толерантность к недостатку кислорода в воде. Многие аквариумисты и владельцы прудов обдумывают окунь в них, следовательно, эту запись.

Коллекция несовершеннолетних обезьян в аквариуме с холодной водой - здесь фильтрация воды должна быть очень эффективной. Молодые люди лучше всего подходят для аквариумов с холодной водой. Окунь выступает за различные укрытия в виде камней, разветвленных корней, ветвей и подземных подводных лодок и плавучих растений, которые подавляют освещение в аквариуме. Необходимы эффективная фильтрация воды и обильная аэрация.

«Характеристика природных сообществ» - Природные сообщества. Найти термины. Весной веселит, летом холодит, грибами, ягодами одаривает. Как организмы природного сообщества взаимодействуют. Лес – природное сообщество. Физкультминутка. Мы по ковру идем с тобой, его никто не ткал. Дни и ночи бежит, и конца этому бегу не бывает. Водоем – природное сообщество.

Определенный секс у окуня очень сложный. Урожай следует хранить в группах по 4-8 особей. Другие виды рыб, по размеру по сравнению с ними, также могут быть рыбой. Самая активная из этих рыб - утром и вечером, проникая в основном в средний и средний слои воды. Зрелые и более крупные особи часто «стоят» среди растительности или прячутся в укрытии в течение дня; Молодые очень активны.

Юноша охотится на дно. Свиньи очень прожорливы и едят только живую пищу. Они предпочитают все в своем роде, включая его собственные виды. Большие экземпляры охотятся за рыбой - мы можем их обслуживать время от времени, например, амурский сквош, мелкие караты, подсолнухи или гуппи. В домашних рыбах с холодной водой эти рыбы не воспроизводятся естественным образом.

«Сообщество поле» - Ель, ландыш, клевер, береза, шафран. Проверим себя еще раз. Пшеница, рожь, ячмень, фасоль, овес. 2 балла. Белка, ёж, сосна кабан, лиса. Природное сообщество - поле. Фиалка, георгин, шафран, пшеница, роза. Упражнение "Пятый лишний". Заявка на оценку: Работа в группах - 2 балла. Найдем данные ответы в таблице.

«Поле как экосистема» - Круговорот веществ на полях замыкается только с помощью человека. Экосистемы: Верите ли вы… Озеро болото луг лес? Экосистема поля. Основное отличие экосистемы поля от других экосистем – зависимость от человека. Растения и животные поля. Чем экосистема поля отличается от других экосистем? Экосистемы.

Всего в теме 7 презентаций

Семейный конкурс «Живая вода» Теоретический тур.

Выполнила: Ларина Т.И

Лазовский природный заповедник имени Л.Г. Капланова

Владивосток

Природное сообщество - совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории, влияющих друг на друга и на окружающую среду. В природном сообществе осуществляется и поддерживается круговорот веществ. Число видов в сообществе зависит от климатических условий и типа растительного сообщества. По своему происхождению сообщества бывают естественными или могут быть созданы человеком (искусственные). Обычно природное сообщество называют биогеоценозом. Понятие о биогеоценозе, введённое В. Н. Сукачёвым (1940), получило распространение главным образом в отечественной литературе. За рубежом, особенно в англоязычных странах, в аналогичном значении чаще используют термин «экосистема», хотя последний более многозначен и употребляется также по отношению к искусственным комплексам организмов и абиотических компонентов (аквариум, космический корабль) и к отдельным частям биогеоценоза (напр., гниющий пень в лесу со всеми населяющими его организмами). Экосистемы могут иметь произвольные границы (от капли воды до биосферы в целом), в то время как биогеоценоз всегда занимают определённую территорию. Далее в своей работе мы будем использовать оба эти понятия как равнозначные

Итак, биогеоценоз - это устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящихся в постоянном взаимодействии с компонентами атмосферы, гидросферы и литосферы. В это сообщество поступают энергия Солнца, минеральные вещества почвы и газы атмосферы, вода, а выделяются из него теплота, кислород, диоксид углерода, продукты жизнедеятельности организмов. Основные функции биогеоценоза - аккумуляция и перераспределение энергии и круговорот веществ.

Биогеоценоз - целостная саморегулирующаяся и самоподдерживающаяся система. Он включает следующие обязательные компоненты: неорганические (угле род, азот, диоксид углерода, вода, минеральные соли) и органические вещества (белки, углеводы, липиды и др.);

автотрофные организмы - продуценты органических веществ;

гетеротрофные организмы - потребители готовых органических веществ растительного - консументы (потребители первого порядка) и животного (потребители второго и следующих порядков) происхождения.

К гетеротрофным организмам относятся разрушители - редуценты, или деструкторы, которые разлагают остатки мертвых растений и животных, превращая их в простые минеральные соединения.

Говоря о биоценозах, рассматривают только взаимосвязанные живые организмы, обитающие в данной местности. Биоценозы характеризуются видовым разнообразием, т.е. числом видов живых организмов, образующих его;

плотностью популяций, т.е. числом особей данного вида, отнесенного к единице площади или к единице объема (для водных и почвенных организмов);

биомассой – общим количеством животного органического вещества, выраженного в единицах массы. Биомасса образуется в результате связывания солнечной энергии. Эффективность, с которой растения ассимилируют солнечную энергию, в разных биоценозах неодинакова. Суммарная продукция фотосинтеза называется первичной продукцией.

Растительная биомасса используется потребителями первого порядка - растительноядными животными - в качестве источника энергии и материала для создания биомассы; причем используется чрезвычайно избирательно, что понижает интенсивность межвидовой борьбы за существование и способствует сохранению природных ресурсов. Растительноядные животные в свою очередь служат источником энергии и материала для потребителей второго порядка - хищников и т.д.

Наибольшее количество биомассы образуется в тропиках и в умеренной зоне, очень мало - в тундре и океане.

Организмы, входящие в состав биогеоценозов, испытывают влияние неживой

природы - абиотических факторов, а также со стороны живой природы - биотических воздействий.

Биоценозы представляют собой - целостные, саморегулирующиеся биологические системы, в состав которых входят живые организмы, обитающие на одной территории.

Энергия солнечного света ассимилируется растениями, которые впоследствии используются животными в качестве пищи.

Пищевые связи.

Биогеоценозы очень сложны. В них всегда имеется много параллельных и сложно переплетенных цепей питания, а общее число видов часто измеряется сотнями и даже тысячами. Почти всегда разные виды питаются несколькими разными объектами и сами служат пищей нескольким членам экосистемы. В результате получается сложная сеть пищевых связей.

Развитие и смена сообществ

Смена природных сообществ может проходить под влиянием биотических, абиотических факторов и человека. Смена сообществ под влиянием жизнедеятельности организмов длится сотни и тысячи лет. Главную роль в этих процессах играют растения. Примером смены сообщества под влиянием жизнедеятельности организмов может служить процесс зарастания водоемов. Большинство озер постепенно мелеет и уменьшается в размерах. На дне водоема со временем накапливаются остатки водных и прибрежных растений и животных, частички почвы, смываемые со склонов. Постепенно на дне образуется толстый слой ила. По мере того, как озеро мелеет, его берега зарастают камышом и тростником, затем осоками. Органические остатки накапливаются еще быстрее, образуют торфянистые отложения. Многие растения и животные замещаются видами, чьи представители более приспособлены для жизни в новых условиях. Со временем на месте озера образуется иное сообщество - болото. Но на этом смена сообществ не прекращается. На болоте могут появляться неприхотливые к почве кустарники и деревья, а в конечном итоге болото может смениться лесом.

Таким образом, смена сообществ происходит потому, что в результате изменения видового состава сообществ растений, животных, грибов, микроорганизмов постепенно изменяется среда обитания и создаются условия, благоприятные для обитания других видов.

Смена сообществ под влиянием деятельности человека. Если смена сообществ под влиянием жизнедеятельности самих организмов - постепенный и длительный процесс, охватывающий период в десятки, сотни и даже тысячи лет, то смена сообществ, вызванная деятельностью человека, происходит быстро, в течение нескольких лет.

Так если в водоемы попадают сточные воды, удобрения с полей, бытовые отходы, то кислород, растворенный в воде, тратится на их окисление. В результате снижается видовое разнообразие, различные водные растения (сальвиния плавающая, горец земноводный) заменяются ряской, водоросли - синезелеными, возникает «цветение воды». Ценные промысловые рыбы сменяются малоценными, исчезают моллюски, многие виды насекомых. Богатая водная экосистема превращается в экосистему загнивающего водоема.

Если воздействие человека, вызвавшее смену сообществ, прекращается, то, как правило, начинается естественный процесс самовосстановления. Ведущую роль в нём продолжают играть растения. Так, на пастбищах после прекращения выпаса появляются высокорослые травы, в лесу - типичные лесные растения, озеро очищается от засилия одноклеточных водорослей и синезеленых, в нем вновь появляются рыбы, моллюски, ракообразные.

Если же видовая и трофическая структуры упрощены настолько, что процесс самовосстановления уже не может происходить, то человек вновь вынужден вмешиваться в это природное сообщество, но теперь с благими целями: на пастбищах высевают травы, в лесу сажают новые деревья, водоемы очищают и запускают туда молодь рыб.

Сообщество способно к самовосстановлению лишь при частичных нарушениях. Поэтому влияние хозяйственной деятельности человека не должно превышать того порога, после которого не может осуществляться процессы саморегуляции.

Смена сообществ под влиянием абиотических факторов. На развитие и смену сообществ большое влияние оказывали и оказывают резкие изменения климата, колебания солнечной активности, горообразовательные процессы, извержения вулканов. Эти факторы называют абиотическими - факторами неживой природы. Они нарушают стабильность среды обитания живых организмов.

Итак рассмотрев понятие общее понятие биогеоценоза (природного сообщества) и существующие внутри них пищевые связи рассмотрим в качестве природного сообщества пресный водоем, которые в избытке существуют на территории нашего края.

Любой природный водоем, например озеро или пруд, с его растительным и животным населением представляет собой отдельный биогеоценоз. Эта природная система, как и другие биогеоценозы, обладает способностью к саморегуляции и непрерывному самовозобновлению. Растения и животные, населяющие водоем, распределяются в нем неравномерно. Каждый вид обитает в тех условиях, к которым приспособлен. Наиболее разнообразные и благоприятные для жизни условия создаются в прибрежной зоне.

Здесь вода теплее, так как прогревается солнечными лучами. Она достаточно насыщена кислородом. Обилие света, проникающего до дна, обеспечивает развитие многих высших растений. Многочисленны и мелкие водоросли. В прибрежной зоне живут и большинство животных. Одни приспособлены к жизни на водных растениях, другие активно плавают в толще воды (рыбы, хищные жуки-плавунцы и водяные клопы). Многие водятся на дне (перловицы, беззубки, личинки некоторых насекомых - ручейников, стрекоз, поденок, ряд червей и т. п.). Даже поверхностная пленка воды служит местом обитания специально приспособленных к ней видов. В тихих заводях можно видеть бегающих по поверхности воды хищных клопов-водомерок и быстро плавающих кругами жуков-вертячек. Обилие пищи, и другие благоприятные условия привлекают в прибрежную зону рыб.

В глубоких придонных участках водоема, куда слабо проникает солнечный свет, жизнь беднее и однообразнее. Фотосинте-зирующие растения здесь не могут существовать. Нижние слои воды вследствие слабого перемешивания остаются холодными. Здесь вода содержит мало кислорода.

Особые условия создаются и в толще, воды открытых участков водоема. Она заселена массой мельчайших растительных и животных организмов, которые сосредоточены в верхних, более прогреваемых и хорошо освещаемых слоях воды. Здесь развиваются различные микроскопические водоросли; водорослями и бактериями питаются многочисленные простейшие - инфузории, а также коловратки и ракообразные. Весь этот комплекс мелких взвешенных в воде организмов называют планктоном. В круговороте веществ и в жизни водоема планктону принадлежит очень важная роль.

2.Пищевые связи и устойчивость биогеоценоза пруда.

Рассмотрим, за счет чего существует и как поддерживается система обитателей водоема. Цепи питания состоят из нескольких последовательных звеньев. Например, растительными остатками и развивающимися на них бактериями питаются простейшие, которых поедают мелкие рачки. Рачки, в свою очередь, служат пищей рыбам, а последних могут поедать хищные рыбы. Почти все виды питаются не одним типом пищи, а используют разные пищевые объекты. Пищевые цепи сложно переплетены. Отсюда следует важный общий вывод: если какой-нибудь член биогеоценоза выпадает, то система не нарушается, так как используются другие источники пищи. Чем больше видовое разнообразие, тем система устойчивее.

Список литературы

Вопросы географии Приамурья: Нижнее Приамурье, Природа. - Хабаровск, 1970.

Изменение природной среды Амурско-Комсомольского ТПК под влиянием хозяйственной деятельности. - Владивосток, 2004.

Использование и охрана природных ресурсов в Хабаровском крае. - Владивосток, 2004.

Охрана окружающей среды и рациональное природопользование: Амурско-Комсомольский ТПК. - Владивосток, 2006.

Природопользование Российского Дальнего Востока и Северо-восточная Азия. - Хабаровск, 2007.

Ресурсно-экологические исследования в Приамурье. - Владивосток, 2003.

Сохина Н.Н., Шлотгауер С.Д., Селедец В.П. Охраняемые природные территории Дальнего Востока. - Владивосток, 2005.

Эколого-экономические аспекты освоения новых районов. - Владивосток, 2000.

Г. В. Стадницкий, А. И. Родионов. «Экология».

Жуков А. И., Монгайт И. Л., Родзиллер И. Д. Методы очистки производственных сточных вод М.: Стройиздат.

Методы охраны внутренних вод от загрязнения и истощения / Под ред. И.К. Гавич. - М.: Агропромиздат, 1985.

«Экология, здоровье и природопользование в России» / Под. ред. Протасова В.Ф. - М. 1995

Ващенко М.А., Жадан П.М. Влияние загрязнения морской среды на воспроизводство

морских донных беспозвоночных//Биол. моря. 1995. Т. 21, № 6. С. 369-377.

Огородникова А.А., Вейдеман Е.Л., Силина Э.И., Нигматулина Л.В. Воздействие

береговых источников загрязнения на биоресурсы залива Петра Великого

(Японское море)//Экология нектона и планктона дальневосточных морей и

динамика климато-океанологических условий: Изд. ТИНРО. 1997. Т. 122. С. 430-

Долговременная программа охраны природы и рационального использования природных ресурсов Приморского края до 2005 г. Экологическая программа. Часть 2. Владивосток: Дальнаука. 1992. 276с.

Экологическая безопасность: отечественный и зарубежный опыт в деятельности парламентов и регионов (к «правительственному часу» 256 заседания Совета Федерации) Серия: Развитие России - №17(384), 2009

Экологические риски российско-китайского трансграничного сотрудничества: от «коричневых» планов к «зеленой» стратегии. Исследование Программы по экологизации рынков и инвестиций WWF/ Под ред. Евгения Симонова, Евгения Шварца и Лады Прогуновой.

Москва-Владивосток-Харбин: WWF, 2010

Куда течет Амур?.. Под редакцией к.г.н. С. А. Подольского. М.: Всемирный фонд дикой природы (WWF) – Россия, 2006 – 72 с.

В.В. Богатов Комбинированная концепция функционирования речных экосистем// Вестник ДВО РАН 1995 №3 ст. 51-61

Примечание.

При составлении списка литературы хочется отметить, что он не содержит ссылок на ресурсы интернета Этим мы не претендуем на то, что его возможности нами не использовались и что работа написана нами исключительно на обработке печатного материала. Нет, просто большинство указанных в списке литературы статей, а также книг были действительно найдены нами в интернете и при написании этой работы мы пользовались просто их электронными,(зачастую отсканированными, копиями), которые имели все реквизиты печатного издания. Наиболее активно в данном плане нами использовался сайт Всемирного фонда дикой природы – WWW.WWF.RU.

Рис. 2. Озеро Аракуль ()

Или искусственные: пруд, водохранилище, канал (рис. 4-6).

Рис. 5. Водохранилище ()

Каким бы ни был водоем, естественным, искусственным, он украшает нашу землю, радует нас своей красотой. В пресных водоемах мы берем воду, без которой не обойтись ни в быту, ни на производстве. В водоемах мы купаемся, рядом с ними загораем, по воде путешествуем на судах, перевозим грузы. Значение водоемов в природе велико. Пресная вода является важнейшим условием существования человека на Земле, а для животных, которые живут в воде, это еще и единственный дом. В воде есть все необходимое для жизни: свет, тепло, воздух и растворенные минеральные вещества.

Какие же растения растут и какие животные обитают в пресных водоемах? Оказавшись у водоема в теплое время года, вы могли наблюдать только тех его обитателей, которые живут на поверхности. Но жизнь в водоеме есть везде: и у берегов, и на поверхности, и в толще воды, у самого дна и на дне. На берегах водоемов можно увидеть листья и стебли камыша, тростника, рогозы, стрелолиста. Небольшая глубина позволяет этим растениям прикрепиться ко дну водоема. На значительно большей глубине растут кувшинка белая, кубышка желтая (рис. 7, 8). На гладкой поверхности воды плавают их цветки и широкие листья.

Рис. 7. Кувшинка белая ()

Рис. 8. Кубышка желтая ()

Как этим растения удалось приспособиться к жизни в сильно увлажненной почве, где почти нет кислорода? Если рассмотреть срез стеблей тростника, камыша, рогоза, то можно увидеть воздушные каналы, которые проходят в стеблях этих растений (рис. 9, 10).

Рис. 9. Тростник ()

Воздухоносные каналы есть и в листьях, и в корнях водных растений. У кувшинки белой и кубышки желтой черешки листьев и цветоножки, на которых сидят цветки, тоже пронизаны воздухоносными каналами, по которым проникает кислород, необходимый для дыхания. Срывая цветок, человек наносит вред всему растению. В место разрыва в растение начинает проникать вода, это приводит к загниванию подводной части и, в конечном счете, гибели всего растения.

Трава ряска в виде мелких зеленых пластинок тоже плавает на поверхности водоема, но корнями ко дну не прикрепляется, а в толще воды - мельчайшие зеленые водоросли, рассмотреть их можно только под микроскопом. Но их присутствие выдает цвет воды. Когда их в водоеме очень много, цвет воды становится зеленым.

Какую роль играют растения в жизни многочисленных жителей водоемов? Во-первых, зеленые растения под воздействием солнечного света из воздуха берут углекислый газ, а выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания всех животных. Во-вторых, в зарослях водоема находят убежище и пищу птицы, земноводные, насекомые и их личинки, рыбы. Животные в водоемах есть везде: на поверхности и в толще воды, на берегу, на дне, на водных растениях. Главные связи между животными и растениями - пищевые. Вот водомерки (рис. 11) стремительно бегут по поверхности воды и охотятся на комаров и других мелких животных.

Рис. 11. Водомерка ()

Их длинные ножки снизу покрыты жиром, поэтому вода их и держит. А на водных растениях обитают улитки: прудовик и катушка (рис. 12, 13).

Рис. 12. Прудовик ()

Без кого же река жить не может? Очень маленькие рачки водоемов, дафнии и циклопы, живут и зимуют в воде. Их величина немного больше запятой в книжке (рис. 14, 15).

Самое примечательное у дафнии - длинные усы. Взмахнут усами, резко опустят, оттолкнутся от воды и подпрыгнут. У циклопа есть непарный лобный глазок, из-за которого он и получил свое название.

Без рачков река жить не может, так как они очищают воду от невидимых глазу бактерий, зеленых водорослей и мельчайших животных, если бы не рачки, река быстро бы переполнилась ими. Дафнии и циклопы, как и другие обитатели речки, питаются этими организмами, тем самым очищая воду. Сами служат кормом малькам рыб, моллюскам, головастикам, личинкам насекомых.

Неужели в реке кто-то без головы живет? Это моллюски, беззубки и перловицы (рис. 16).

Рис. 16 Моллюски ()

Сначала раковина, состоящая из двух продольных пластинок, будет лежать неподвижно, потом створки ее приоткроются и из нее высунется нога, головы ни у беззубки, ни у перловицы нет. Выдвинет беззубка ногу и воткнет ее в песок, раковина сдвинется с места. Переместится беззубка на 2-3 сантиметра, отдохнет - и снова в путь. Так и путешествует по дну реки. Пищу и воздух беззубка добывает прямо из воды. Приоткроет створки раковины и начинает втягивать воду, потом выбрасывает. В воде полно мельчайших животных, попадают они в раковину, так беззубка их специальными приспособлениями и задерживает. Дышит беззубка и ест, а заодно и воду очищает. И перловица также работает. Каждая за сутки очищает примерно 40-50 литров воды. Моллюсков, личинки насекомых, головастиков поедают рыбы, аисты, кулики, утки. Жук-плавунец охотится на других насекомых, а также червей, улиток, головастиков. Лягушки кормятся в прибрежных частях водоемов, в основном летающими насекомыми, а сами являются кормом для тритонов и хищных рыб, окуня и щуки. За рыбой и тритонами охотятся цапли, чайки, зимородки.

Основная пища рака - растительная. Но он охотно поедает животных, а также останки мертвых животных. Поэтому часто раков называют санитарами водоемов (рис. 17).

Раки за свою жизнь меняют панцирь. Органы чувств у речного рака развиты прекрасно, глаза выдвинуты вперед на тонких стебельках и состоят из огромного количества, 3000, крохотных глазков. Короткая пара усиков - органы обоняния, а длинные - осязания. Если хищник хватает рака за клешню, то рак ее обламывает и скрывается в норе. Потерянная клешня отрастет снова. Раки очень чувствительны к загрязнению воды, поэтому в местах, где они водятся, говорят об экологической чистоте водоемов.

У реки можно увидеть разных стрекоз: красотку, стрелку, лютку, они живут у реки постоянно (рис. 18).

Рис. 18. Стрекоза ()

Всем стрекозам нужна вода, потому что только там могут жить их личинки. Личинки не похожи на взрослых стрекоз, только глаза у них одинаковые. Каждый глаз состоит из почти 30 000 крохотных глазков (рис. 19).

Рис. 19. Личинка стрекозы ()

Оба глаза выпуклые, благодаря чему стрекоза одновременно может смотреть во все стороны (рис. 20). Все стрекозы - хищники, они охотятся в воздухе, на лету хватают насекомых.

Рис. 20. Глаза стрекозы ()

Личинка стрекозы, подкараулив добычу, выбрасывает вперед сильно удлиненную нижнюю губу. Обычно губы сложена и прикрывает голову, как маска. Личинка в большой мускульный мешок внутри тела всасывает воду, а потом силой выбрасывает. Получается водяной выстрел. Через год, а некоторые через 3, личинки выбираются на поверхность, шкурка личинки лопается, и из нее появляется стрекоза. Посидит несколько часов, расправит крылышки и улетает.

Кто же живет в капле воды? Если посмотреть в микроскоп, то откроется удивительный мир необычных существ. Вот почти прозрачный комочек, который все время меняется, - это амеба (рис. 21).

Другие существа напоминают крохотные туфельки, так они и называются. Тело у туфельки покрыто ресничками, каждая умело управляет этими ресничками и быстро плывет (рис. 22).

Рис. 22. Туфелька ()

Трубачи - самые красивые обитатели капли, голубые, зеленые, похожи на цветки вьюнков (рис. 23).

Двигаются трубачи неторопливо и только вперед. Если их что-то напугает, то они съеживаются и напоминают шарики. Амебы, туфельки и трубачи - одноклеточные организмы, питаются бактериями.

В капле воды также обитают и хищники. Это дидиний (рис. 24).

Хоть он и меньше туфельки, он не только смело нападает на нее, но и целиком заглатывает, раздуваясь как шар.

В пресном водоеме совместно обитают растения, животные, бактерии, все они хорошо приспособлены к жизни в воде и связаны между собой пищевыми цепочками. Когда растения и животные погибают, то они скапливаются на дне водоемов, под действием бактерий разрушаются и превращаются в соли, которые растворяются в воде и используются другими животными. Водоем - это природное сообщество.

Сегодня на уроке вы получили новое представление о пресном водоеме как о пресном сообществе и познакомились с его обитателями.

Список литературы

  1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. - М.: Баллас.
  2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. - М.: ИД «Федоров».
  3. Плешаков А.А. Окружающий мир 3. - М.: Просвещение.
  1. Makuha.ru ().
  2. Youtube.com ().
  3. Sbio.info ().

Домашнее задание

  1. Какие пресные водоемы вы знаете?
  2. Каких животных можно встретить в водоемах?
  3. Почему говорят, что водоем - это природное сообщество?