Greške povezane s kršenjem konstrukcije složene rečenice. O gramatičkim greškama u građenju složenih rečenica Povreda u građenju složene rečenice

Windows

Sintaktičke greške sastoje se od netačne konstrukcije fraza, kršenja strukture jednostavnih, složenih i složenih rečenica.

Greške u strukturi fraza:

1. Povreda dogovora s glavnom riječju u rodu, broju i padežu zavisne riječi, izražena pridjevom, prilogom, rednim brojem, zamjenicom: „Ovo ljeto sam bio u stepskoj Trans-Volgi oblasti.”

2. Oštećena kontrola. Greške u upravljanju nepredlozima (pogrešan izbor prijedloga): „Ako dotaknete brezu po vrućem danu, osjetit ćete hladno deblo.“

3. Pogrešan izbor padeža s pravilno odabranim prijedlogom: “Izgledao je kao smrtno umoran čovjek.”

4. Izostavljanje prijedloga: “Nakon brzopletog ručka, sjeo sam za kormilo i odvezao se (?) u polje.”

5. Korištenje nepotrebnog prijedloga “Žeđ za slavom”.

6. Izostavljanje zavisne komponente fraze: “Opet ulazi u vruću kabinu, okreće volan ponovo sjajno iz dlanova, (?) vozi.”

Greške u strukturi i značenju rečenice:

1. Povreda veze između subjekta i predikata: „Ali ni mladost ni ljeto ne traju vječno“, „Sunce je već zašlo kad smo se vratili“.

2. Nedostatak semantičke kompletnosti rečenice, kršenje njenih granica: „Bilo jednom u ratu. Granata je pogodila topolu.”

3. Sintaktička nejasnoća: „Ostvario im se (djevojkama) san, vratili su se (ribari).“

4. Kršenje tipsko-vremenske korelacije glagola u rečenici: „Grinev vidi kako Pugačov ulazi u kočiju.“

Greške u jednostavnoj dvočlanoj rečenici:

Predmet:

– Pronominalno umnožavanje predmeta: „Djeca koja sjede na starom čamcu prevrnute kobilice, čekaju oca.”

– Kršenje dogovora između subjekta i zamjenice koja zamjenjuje subjekt u drugoj rečenici: „Očigledno, na moru je oluja, pa je puno opasnosti.“

predikat:

– Greške u konstrukciji predikata: “Svi su bili sretni.”

– Narušavanje slaganja predikata u rodu i broju sa subjektom, izraženog zbirnom imenicom, kvantitativno-imenskom frazom, upitnom i neodređenom zamenicom: „Majka i ja smo ostali kod kuće“, „Snop sunčevih zraka ušao u sobu.”

– Pronominalno umnožavanje dodatka: „Mnoge knjige se mogu čitati nekoliko puta.”

definicija:

– Pogrešna upotreba nedosledne definicije: „S desne strane visi lampa i moj portret iz vrtića.”

- Konglomerat dogovorenih i nedosljednih definicija koje se odnose na jedan član rečenice: „Ogroman, divan svijet života naše zemlje i naših vršnjaka otvara se u milionima knjiga.“

– Netačan izbor morfološkog oblika okolnosti: „Učim svoje lekcije na stolu“ (za stolom).

Greške u jednočlanim rečenicama:

1. Upotreba dvodijelnih struktura umjesto jednodijelnih.

2. Upotreba priloške fraze u bezličnoj rečenici: “Kad sam ugledao psa, požalio mi ga je.”

Rečenice sa homogenim članovima:

1. Upotreba različitih dijelova govora kao homogenih članova rečenice: “Sviđa mi se soba jer je svijetla, velika i čista.”

2. Uključivanje u niz homogenih pojmova riječi koje označavaju heterogene pojmove: „Kad je proljeće i vedar dan, sunce obasjava cijelu moju sobu.“

3. Nepravilna upotreba koordinirajućih veznika za povezivanje homogenih članova: „Dječak je bio krupnog lica, ali ozbiljan.“

4. Nepravilno vezivanje logički heterogenih sporednih članova za jednog glavnog člana: „U ormaru su knjige, na policama novine i stakleni predmeti.“

5. Greške u usklađivanju homogenih subjekata s predikatom: “U očima su joj se ukočile tjeskoba i melanholija.”

6. Kršenja u oblasti homogenih predikata:

a) upotreba različitih tipova predikata kao homogenih: „More nakon oluje je mirno, blago i igra se sunčevim zrakama“;

b) kršenje ujednačenog dizajna složenih imenskih predikata: upotreba različitih padežnih oblika imenskog dijela homogenih složenih imenskih predikata: „Otac im je bio iskusan ribar i hrabar mornar“; dodavanje dodatka homogenim verbalnim predikatima, koje kontroliše samo jedan od predikata: „Svi zaista čekaju i brinu se za vojnike“; upotreba kratkih i dugih oblika prideva i participa u imenskom dijelu: „Moja soba je nedavno renovirana: okrečena i okrečena.”

7. Kombinovanje članova i delova različitih rečenica kao homogenih: „Pod brezom rastu pečurke i bobice, u proleće cvetaju kepice.“ “Djeca su čekala oca i kada će se pojaviti njegov čamac.”

Rečenice s uvodnim riječima i uvodnim konstrukcijama:

1. Pogrešan odabir uvodne riječi: “Djevojke su intenzivno zavirile u daljinu mora: vjerovatno bi se na horizontu pojavio čamac.”

2. Korištenje uvodne riječi koja dovodi do nejasnoće: “Prema ribarima, noću je bilo nevrijeme, a sada je mirno.”

3. Upotreba uvodne rečenice kao samostalne: „Knjiga je izvor znanja. Kao što mnogi kažu."

Ponude sa zasebnim članovima:

1. Kršenje reda riječi u rečenicama s participalnim frazama.

– Odvajanje participske fraze od riječi koja se definiše: „Ali opet se desila nesreća s drvetom: odsječene su mu niske grane.“

– Uključivanje određene riječi u particip: „Djevojke su uprte u more“.

2. Kršenje pravila za građenje participalnih fraza.

– Konstrukcija participske fraze prema primjeru podređene rečenice: „Na slici je djevojka koja je upravo ustala.“

- Upotreba participalne fraze umjesto priloške fraze: “I svaki put kad bismo se vraćali, sjeli smo pod topolu i odmorili se.”

3. Greške u rečenicama sa izolovanim okolnostima izraženim participalnim frazama: Odmarajući se u stolici, slika „Mart“ visi preda mnom.

Metode prenošenja direktnog govora. Direktan i indirektan govor:

3. Miješanje direktnog indirektnog govora: Djed je rekao da su u djetinjstvu imali sljedeći zakon: na rođendane smo davali samo ono što smo napravili vlastitim rukama.”

4. Greške prilikom uvođenja citata: K. Paustovsky je rekao da je „srećan čovek onaj koji voli i zna da čita“.

Složene rečenice:

1. Povreda logičko-gramatičke veze između dijelova složene rečenice: „Moj otac nije dugo zaboravio ovu priču, ali je umro.“

2. Upotreba zamjenice u drugom dijelu složene rečenice koja dovodi do dvosmislenosti: „Neka se nade ostvare i vratit će se.”

3. Greške u korištenju složenih veznika:

a) vezni - za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adversativnih odnosa između njih: "Jučer je bila oluja, a danas je sve bilo mirno."

b) adversativi – za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adverzativnih odnosa između njih: „U našem dvorištu raste breza, ali na njoj i pupoljci otiču“;

c) udvostručiti i ponoviti: “Ili je ptica sletjela na vodu, ili olupina razbijenog čamca pluta po moru”;

d) neopravdano ponavljanje veznika: „I odjednom su djevojke ugledale malu crnu tačku, i imale nadu“;

e) neuspješan izbor saveza: "Mitrasha je imala nešto više od deset godina, ali njena sestra je bila starija."

Složene rečenice:

1. Neusklađenost između vrste podređene rečenice i značenja glavne: „Ali oni će ipak čekati oca, jer ribari moraju čekati na obali.“

2. Upotreba sastava i podređenosti za povezivanje dijelova u složenoj rečenici: “Ako se osoba ne bavi sportom, brzo stari.”

3. Utezanje struktura „nizanjem“ podređenih rečenica: „Jedro se pojavilo u moru kao sretna vijest da su ribari dobro i da će djevojčice uskoro moći zagrliti svoje roditelje, koji su kasnili na moru jer je bilo jaka oluja.”

4. Izostavljanje tražene pokazne riječi: „Mama me uvijek grdi što bacam stvari.“

5. Neopravdana upotreba pokazne riječi: “Pretpostavljam da je ribare zakasnilo nevrijeme.”

6. Nepravilna upotreba veznika i srodnih riječi pri njihovom pravilnom izboru:

a) upotreba veznika i srodnih riječi u sredini podređene rečenice: „Na noćnom ormariću u sobi je televizor na kojem gledam zabavne programe poslije škole“;

b) kršenje slaganja vezničke riječi u podređenoj rečenici sa zamijenjenom ili atributskom riječi u glavnoj rečenici: „Na dvije police je fikcija koju koristim kada se spremam za nastavu.“

7. Upotreba istog tipa podređenih rečenica sa sekvencijalnom subordinacijom: “Šetajući obalom, vidio sam dvije djevojke kako sjede na prevrnutom čamcu, koji je naglavačke ležao na obali.”

8. Upotreba podređene rečenice kao nezavisne rečenice: „Devojke su zabrinute za svoje rođake. Zato tako tužno gledaju u daljinu.”

Nesindikalna složena rečenica:

1. Narušavanje jedinstva konstrukcije homogenih delova u nesindikalnoj složenoj rečenici: „Slika pokazuje: rano jutro, sunce upravo izlazi.“

2. Rastavljanje dijelova nevezničke složene rečenice na nezavisne rečenice: „Djevojčice su jednostavno obučene. Nose ljetne pamučne haljine. Najstarija ima maramu na glavi.”

3. Istovremena upotreba nesindikalnih i sindikalnih veza: „Odjeća djevojčica je jednostavna: starije sa maramom na glavi, u plavoj suknji i sivoj bluzi, mlađe bez marame, u ljubičastoj haljini i tamnoplavu bluzu.”

Složena rečenica s različitim vrstama veza:

1. Povreda redosleda delova rečenice: „Valovi se i dalje pjene, ali se smiruju kraj obale; što je bliže horizontu, to je more tamnije; i stoga djevojčice imaju nadu da će se njihov otac vratiti.”

2. Upotreba zamjenica koje stvaraju dvosmislenost: „Vidimo da djevojčin krevet nije pospremljen, a ona potvrđuje da je djevojka tek ustala.“

Rečenice koje se sastoje od dva ili više dijelova, od kojih svaki ima svoju gramatičku osnovu (subjekat i predikat ili jedan od glavnih članova), nazivaju se složenim. Dijelovi se mogu povezati pomoću veznika ili samo pomoću intonacije. U pisanom tekstu dijelovi složene rečenice obično se odvajaju zarezom ili drugim znacima interpunkcije.

Greške u složenim rečenicama

1. Povreda logičko-gramatičke veze između dijelova složene rečenice: „Moj otac nije dugo zaboravio ovu priču, ali je umro.“

2. Upotreba zamjenice u drugom dijelu složene rečenice koja dovodi do dvosmislenosti: „Neka se nade ostvare i vratit će se.”

Greške u korištenju složenih veznika:

a) vezni - za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adversativnih odnosa između njih: "Jučer je bila oluja, a danas je sve bilo mirno."

b) adversativi - za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adverzativnih odnosa između njih: „U našem dvorištu raste breza, ali na njoj i pupoljci otiču.“

c) udvostručio i ponovio: „Ili je ptica sletjela na vodu, ili olupina razbijenog čamca pluta po moru.“

d) neopravdano ponavljanje veznika: „I odjednom su djevojke ugledale malu crnu tačku, i imale su nadu.“

e) neuspješan izbor saveza: "Mitrasha je imala nešto više od deset godina, ali njena sestra je bila starija."

Greške u složenim rečenicama

1. Neusklađenost između vrste podređene rečenice i značenja glavne: „Ali oni će ipak čekati oca, jer ribari moraju čekati na obali.“

2. Upotreba sastava i podređenosti za povezivanje dijelova u složenoj rečenici: “Ako se osoba ne bavi sportom, brzo stari.”

4. Izostavljanje tražene pokazne riječi: „Mama me uvijek grdi što bacam stvari.“

5. Neopravdana upotreba pokazne riječi: “Pretpostavljam da je ribare zakasnilo nevrijeme.”

6. Nepravilna upotreba veznika i srodnih riječi pri njihovom pravilnom izboru:

a) upotreba veznika i srodnih riječi u sredini podređene rečenice: „Na noćnom ormariću u sobi je TV na kojem gledam zabavne programe poslije škole.“

b) kršenje slaganja vezničke riječi u podređenoj rečenici sa zamijenjenom ili atributskom riječi u glavnoj rečenici: „Na dvije police je fikcija koju koristim kada se spremam za nastavu.“

7. Upotreba istog tipa podređenih rečenica sa sekvencijalnom subordinacijom: “Šetajući obalom, vidio sam dvije djevojke kako sjede na prevrnutom čamcu, koji je naglavačke ležao na obali.”

8. Upotreba podređene rečenice kao nezavisne rečenice: „Devojke su zabrinute za svoje rođake. Zato tako tužno gledaju u daljinu.”

Greške u složenoj rečenici koja nije sindikalna

1. Narušavanje jedinstva konstrukcije homogenih delova u nesindikalnoj složenoj rečenici: „Slika pokazuje: rano jutro, sunce upravo izlazi.“

2. Rastavljanje dijelova nevezničke složene rečenice na nezavisne rečenice: „Djevojčice su jednostavno obučene. Nose ljetne pamučne haljine. Najstarija ima maramu na glavi.”

Greške u složenoj rečenici s različitim vrstama veze

2. Upotreba zamjenica koje stvaraju dvosmislenost: „Vidimo da djevojčin krevet nije pospremljen, a ona potvrđuje da je djevojka tek ustala.“

O gramatičkim greškama pri građenju složenih rečenica

Na završnom ispitu prošle akademske godine, prema kriterijumu K9 „Poštivanje jezičkih normi“, samo 51% diplomaca nije napravilo gramatičke greške u sopstvenom pisanom govoru.

Nudimo praktičan materijal o sprečavanju gramatičkih grešaka pri izradi IPP-a sa atributivnim i eksplanatornim klauzulama - može se uključiti u različitim oblicima tokom lekcije. Rad na formiranju gramatičkih normi u lekciji može se, na primjer, organizirati u obliku igre uloga "Korektor".

Složene rečenice s atributskim klauzama

Skrećemo pažnju studentima da se često prave gramatičke greške prilikom upotrebe atributivnih rečenica. Koje su to greške? Koji su načini za otklanjanje nedostataka?

Vježba 1. Razmislite zašto se junaku romana I. Gončarova „Oblomov“ nije dopalo njegovo sopstveno pismo.

Ilja Iljič je seo za sto i brzo rekao:

Vaše veličanstvo!

Stan koji se nalazim na drugom spratu kuće u kojoj ste predložili da izvršite neku rekonstrukciju sasvim je u skladu sa mojim životnim stilom...

Zadatak 2. Ispravite greške u studentskim esejima.

1) Učim u školi koja nosi ime pisca koji je poznat širom zemlje. 2) Na spomeniku, koji je nedavno otvoren, uvek se nalazi cveće koje donose deca i odrasli. 3) Pročitao sam knjigu koja govori o gradu u kojem sam provela djetinjstvo.

– Koje ste metode otklanjanja nedostataka odabrali? Da li je uvijek moguće zamijeniti podređenu rečenicu participativnom frazom?

Vježbe treninga

Zadatak 3. Objasnite i ispravite greške u konstrukciji rečenice. Zapišite rečenice u ispravljenom obliku.

1) Reditelj je glumici dao težak zadatak, u koji je imao veliko povjerenje. 2) Govornik je svojim govorom zaokupio pažnju slušalaca, što je sve duboko uzbudilo. 3) Ribe su uzgajane u ribnjaku na čijoj smo obali živjeli. 4) Svuda se organizuju sportska društva koja su postala veoma popularna. 5) U blizini kuće smo se pozdravili, gdje su Kravcovi živjeli. 6) Spustivši se u jarugu, Dolohov je naredio kozacima da sačekaju, koji su ga pratili.

Zaključak: potrebno je preurediti rečenice tako da atributska klauzula uvijek dolazi iza riječi koja se definiše.

Razmislite koja se imenica u glavnoj rečenici slaže s vezničkom riječju koji? Dvosmislenost se javlja kada glavna imenica sadrži drugu imenicu istog roda.

Na primjer: Kozački konji, koji su bili prekriveni pjenom, teško su se penjali planinskom stazom. (Ko je bio prekriven pjenom - konji ili kozaci?)

U ovom slučaju, atributnu klauzulu treba zamijeniti participativnom frazom: Penom prekriveni konji kozaka borili su se uz planinsku stazu.

Treba obratiti pažnju na slaganje u rodu i broju srodnih riječi koji (koji) sa riječju glavne rečenice na koju se podređena rečenica odnosi (oblik padeža zavisi od toga koji je član rečenice veznik).

Padežni oblik riječi koji obično se određuje sa dva uslova: 1) ako ne zavisi od ostalih članova rečenice, onda je subjekat podređene rečenice i nalazi se u nominativu; 2) ako zavisi od predikata, onda je to dodatak i njegov padežni oblik kontroliše glagol (ili pridev) koji je predikat.

Zadatak 4. Navedite ispravan oblik vezničke riječi koji. Prepišite rečenice u ispravljenom obliku; označi rod, broj, padež vezničke riječi i strelicom označi od koje riječi zavisi ovaj oblik.

1) Oduševilo me je visoko planinsko jezero Rica, koje ima nevjerovatno čistu vodu. 2) Postoji takva zemlja - djetinjstvo, u koju se mi odrasli nikada nećemo vratiti. 3) Momci su se uputili u selo Fedorov Dvor, koje je bilo vidljivo na strmoj obali rijeke. 4) Uz dvočlane rečenice, u ruskom jeziku su rasprostranjene jednočlane rečenice u kojima su subjekt i predikat izraženi jednom riječju. 5) Chatskyjevi optužujući govori upućeni su plemstvu, koje ne želi i čak se plaši promjena.

Zadatak 5. Utvrdite koja je greška napravljena u strukturi složene rečenice s relativnom rečenicom. Prepišite rečenice u ispravljenom obliku, podvucite vezničku riječ, napišite padež iznad nje i strelicom označite od koje riječi ovisi.

1) Krajem maja nema više one svježine kao u aprilu. 2) U pismu je pisalo da revizor ide u grad, kojim upravlja gradonačelnik Skvoznik-Dmukhanovski.

Zadatak 6. Ispravi rečenice zamjenom vezničke riječi u jednoj od podređenih rečenica koji savezničke reči gdje, odakle, kada. Zapišite ispravljene rečenice koristeći znakove interpunkcije.

1) Kuća u kojoj su se naselili graditelji bila je okružena tajgom u kojoj je bilo dosta divljači. 2) Godina u kojoj sam se preselio u Tjumenj bila je bogata takvim događajima koje je nemoguće zaboraviti. 3) Vlak kojim je Gleb putovao stigao je na stanicu u sat vremena kada su svi spavali. 4) Postrojenje u koje je upućen mladi specijalista proizvodi proizvode koji su preko potrebni za poljoprivredu. 5) Zemlji iz koje su mladi ljudi potrebni su specijalisti našeg instituta.

– Koje metode korekcije su još moguće? (Upotreba atributivne fraze: ... tajga, bogata divljači, ...proizvodi koji su veoma potrebni za poljoprivredu; participalni izraz: ...u specijalistima proizvedenim...)

Zadatak 7. Pronađite i ispravite greške napravljene prilikom građenja rečenica.

Imajte na umu: ne biste trebali koristiti različite sintaktičke konstrukcije za jednu definiranu riječ, tj. ista imenica se ne može objasniti podređenom rečenicom i participalnim izrazom.

1) Mlazovi fontane, koji su blistali na suncu i kao da su udarali u samo nebo, osvežili su vazduh. 2) Ogroman oblak, koji se polako kretao i prekrivao nebo, natjerao nas je da napustimo šetnju. 3) Pohađala sam časove koje nam je držao novi profesor fizičkog vaspitanja i koji su bili od velikog interesa za djecu.

Zadatak 8. Objasnite na koji način Čehovljev junak odstupa od književnih normi kada koristi podređene rečenice.

1. Izvinite, ja sam osoba koja radi... 2. Ja sam osoba koja je u činovima, a živim jednostavno.

Složene rečenice
sa objašnjenjima (fragment lekcije)

Reč učitelja. Na prvi pogled, nema ništa komplicirano u građenju složenih rečenica s objašnjenjima. Ali ovo je samo na prvi pogled.

Pokušajte objasniti šta je gramatički netačno u rečenicama uključenim u zadatak. (Koristi se materijal za izdavanje.)

Učenici sami donose zaključke, a po potrebi nastavnik ispravlja njihove odgovore. Priroda greške je zabilježena na posebnom slajdu "Vrste gramatičkih grešaka pri građenju složenih rečenica s objašnjenjima."

Vježbajte

1. Predstava razotkriva “mračno kraljevstvo” i kako se Divlji i Veprovi okrutno ponašaju prema ljudima zavisnim od njih. (Izraz (kao objekat) i podređena rečenica su pogrešno kombinovani kao homogeni.)

2. Komandir je rekao da je zadatak koji sam dobio jednostavan test. (Nedostaje veznik Šta.)

3. Mislio je da smo ga pogrešno shvatili. (Dva podređena veznika koja su bliska po značenju koriste se nedozvoljeno.)

4. Tokom razgovora djeca su pitana da li su im poklonjene knjige zanimljive. Brat me je pitao zašto sam sa sobom poveo mlađu sestru. (U indirektnim upitnim rečenicama ne možete koristiti podređeni veznik i česticu istovremeno da li kao sindikat ili sindikat Šta i još jedna srodna reč. desno: ...pitao da li ih poklonjene knjige zanimaju; ...pitao me zašto sam poveo svoju mlađu sestru sa sobom.)

5. Korčagin je čvrsto izjavio da ću svakako otići do Budenovaca. (Objašnjavajuća klauzula, koja je indirektni govor, pogrešno uključuje elemente direktnog govora. desno: Korčagin je čvrsto izjavio da će svakako preći kod Budenovaca.)

Igra uloga "Korektor"

Zamislite da radite kao lektor za štampanu publikaciju. Ispravite greške u konstrukciji rečenice. Zapišite po dvije rečenice iz svakog dijela u ispravljenom obliku.

I. 1) Sudija je pokazao učesniku utakmice da ste prekršili pravila. 2) Aljoša je rekao da da sam znao za prekid igre ne bih dozvolio. 3) Momci su nas uvjeravali da nećemo iznevjeriti naš tim. 4) Kolja je čvrsto odlučio da više neću kasniti.

II. 1) Velika zasluga momaka za ovo je što se nisu zbunili u teškim danima. 2) Dali su mi da shvatim da sam uzalud čekala. 3) Morao sam dugo dokazivati da je Dima bio u pravu.

III. 1) Nisam imao pojma koliko će još trebati da stignem do željene stanice. 2) Petar me pitao da li imam čin u šahu. 3) Na požarištu, Dolohov je pitao gdje se nalazi šesti puk. 4) Tada je Dolohov počeo da pita kako se spremaju za napad na kozake.

N.S. KUSHNAREVA,
selo Taginskaya,
Republika Adygea

Najčešće greške na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika:

Klasifikacija grešaka prema FIPI

Gramatičke greške.
Govorne greške.
Logičke greške
Činjenične greške.
Pravopisne greške.
Interpunkcijske greške.
Grafičke greške.

Gramatička greška– radi se o grešci u strukturi jezičke jedinice: u strukturi riječi, fraze ili rečenice; Ovo je kršenje bilo koje gramatičke norme: tvorbe riječi, morfološke, sintaktičke.

Na primjer:

slip umjesto slip, plemstvo umjesto plemstvo– ovdje je napravljena greška u tvorbenoj strukturi riječi, korišten je pogrešan prefiks ili sufiks;
bez komentara, idi umjesto idi,lakše– oblik riječi je pogrešno formiran, odnosno narušena je morfološka norma;
platiti put, nagrađen– struktura fraze je narušena (ne poštuju se standardi upravljanja);
Nakon klizanja na klizalištu, boljele su me noge; U eseju sam želio pokazati važnost sporta i zašto ga volim– rečenice sa participima (1) i homogenim članovima (2) su pogrešno građene, odnosno narušene su sintaksičke norme.

Za razliku od gramatičkih govorne greške– to su greške ne u konstrukciji, ne u strukturi jezičke jedinice, već u njenoj upotrebi, najčešće u upotrebi reči. To su uglavnom kršenja leksičkih normi, na primjer:

Štolc je jedan od glavnih likova Gončarovljevog istoimenog romana „Oblomov“;
U ratu su izgubili svoja jedina dva sina.

Govorna greška se može uočiti samo u kontekstu, to je ono što je razlikuje od gramatičke greške, za čije otkrivanje kontekst nije potreban.

Ispod su općeprihvaćeni klasifikatori gramatičkih i govornih grešaka.

Vrste gramatičkih grešaka:

Pogrešna tvorba riječi - Trudol greda oh, gore smejati se.
Pogrešno formiranje imeničkog oblika - Mnogo čuda A tehnologije, nema dovoljno vremena I.
Pogrešna tvorba pridjevskog oblika - Zanimljivije, ljepše.
Pogrešno formiranje brojevnog oblika - WITH pet stotina rublja
Pogrešno formiranje oblika zamenice - Njihove patos , ihi djeca.
Pogrešno formiranje glagolskog oblika - Oni putuj, želim, piši o životu prirode.
Kršenje dogovora - Znam grupu momaka koji se ozbiljno bave... imisya jazz.
Oslabljena kontrola - Morate svoju prirodu učiniti više predivno.
Narrates čitaoci.
Poremećaj veze između subjekta i predikata - Većina prigovorio protiv takve ocjene njegovog rada.
Povreda načina izražavanja predikata u pojedinačnim konstrukcijama - Napisao je knjigu koja epski.
Svi su bili sretni, sretni i smiješno.
Greške u građenju rečenica sa homogenim članovima - Zemlja volio I bio ponosan pesnik.
U eseju sam hteo da kažem o značenju sport i zašto ga volim.
Greške u građenju rečenica sa participima - Čitanje teksta , postoji takav osećaj...
Greške u građenju rečenica sa participativnim frazama - Uski put je bio prekriven neuspješno snijeg pod tvojim nogama.
Greške u građenju složenih rečenica - Ovo knjiga naučio me da cijenim i poštujem prijatelje, koju sam čitao kao dete. Čovjeku se činilo To da je ovo san.
Miješanje direktnog i indirektnog govora - Autor je rekao, šta sam ja Ne slažem se sa mišljenjem recenzenta.
Kršenje granica snabdevanja - Kada je junak došao k sebi. Bilo je prekasno.
Povreda tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika - Zamrzava na trenutak srce i odjednom će kucati opet.

Vrste govornih grešaka:

Upotreba riječi u značenju koje je za nju neuobičajeno - Bili smo šokiran divna gluma.
Misao se razvija na nastavku ceo tekst.
Nemogućnost razlikovanja nijansi značenja unesenih u riječ prefiksom i sufiksom - Moj stav prema ovom problemu nije promijenio.Prihvaćeni su spektakularno mjere.
Nerazlikovanje sinonimnih riječi - IN final U rečenici autor koristi gradaciju.
Upotreba riječi različite stilske boje - Autor, baveći se ovim problemom, pokušava da usmjeri ljude Malo na drugu stazu.
Neprikladna upotreba emocionalno nabijenih riječi i frazeoloških jedinica - Astafiev svako malo pribjegava upotrebi metafora i personifikacija.
Neopravdana upotreba kolokvijalnih riječi - Takvi ljudi uvijek uspijevaju burn drugi.
Povreda leksičke kompatibilnosti - Autor povećava utisak. Autor koristi umjetnički posebnosti(umjesto objekata).
Upotreba nepotrebnih riječi, uključujući pleonazam - Autor prenosi ljepotu krajolika nas koristeći umjetničke tehnike.Young mladi čovjek, Veoma predivno.
Upotreba riječi s istim korijenom u bliskom kontekstu (tautologija) - U tome priča je ispričana o stvarnim događajima.
Neopravdano ponavljanje riječi - Heroj priča ne razmišlja o svojim postupcima. Heroj On čak ni ne shvata dubinu onoga što je uradio.
Siromaštvo i monotonija sintaktičkih konstrukcija - Kada je pisac došao u redakciju , prihvatio ga je glavni urednik. Kada su razgovarali, pisac je otišao u hotel.
Loša upotreba zamjenica - Ovaj tekst je napisao V. Belov. On odnosi se na umjetnički stil.Odmah sam dobio sliku njegov mašte.

Tipično gramatičke greške (K9)

Ovo greške povezane s upotrebom glagola, glagolskih oblika, priloga, čestica:

Greške u tvorbi ličnih oblika glagola: Oni su vođeni osećajem saosećanja(slijedi: potezi);
Nepravilna upotreba vremenskih oblika glagola: Ova knjiga daje znanje o istoriji kalendara, uči vas kako da brzo i precizno napravite kalendarske proračune(slijedi: ...dajem.., podučavam... ili...daje.., podučava...);
Greške u upotrebi aktivnih i pasivnih participa: Potoci vode koji se slijevaju zadivili su autora teksta(slijedi: teče);
Greške u formiranju gerundija: Izašavši na binu, pjevači su se naklonili(norma: izlazak);
Nepravilno formiranje priloga: Autor je ovde pogrešio(norma: ovdje);

Ove greške su obično povezane sa kršenjem zakona i pravila gramatike i nastaju pod uticajem narodnog jezika i dijalekata.

U tipične spadaju gramatičke i sintaktičke greške :

Poremećaj veze između subjekta i predikata: Glavna stvar na koju sada želim da obratim pažnju je umetnička strana rada(norma: ... ovo je umjetnička strana djela); Za dobrobit domovine potrebna vam je hrabrost, znanje, poštenje(norma: ... potrebni su hrabrost, znanje, poštenje);
Greške povezane s upotrebom čestica, na primjer, neopravdano ponavljanje: Bilo bi lijepo da je na slici potpis umjetnika; odvajanje partikule od komponente rečenice na koju se odnosi (obično se čestice stavljaju ispred onih članova rečenice koje treba da istaknu, ali se ovaj obrazac često krši u esejima): Tekst otkriva dva problema"(restriktivna čestica “ukupno” mora doći ispred subjekta: “... samo dva problema”);
Neopravdano izostavljanje subjekta (elipsa): Njegova hrabrost (?) da se zauzme za čast i pravdu privlači autora teksta;
Netačna konstrukcija složene rečenice: Autor teksta inteligenciju shvaća ne samo kao prosvjetljenje, inteligenciju, već i uz koncept „pametnog“ povezivala se ideja slobodnog mišljenja..

Tipično govorne greške (K10)

To su poremećaji povezani sa nerazvijenošću govora: pleonazam, tautologija, govorni klišeji; nemotivisana upotreba kolokvijalnog vokabulara, dijalektizama, žargona; neuspješna upotreba izražajnih sredstava, klerikalizam, nerazlikovanje (miješanje) paronima; greške u upotrebi homonima, antonima, sinonima; polisemija nije eliminisana kontekstom.

Najčešće govorne greške uključuju:

Nerazlikovanje (miješanje) paronima: U takvim slučajevima pogledam Filozofski rječnik(glagol pogledaj obično zahtijeva kontrolu imenice ili zamjenice s prijedlogom "da" ("gledati nekoga ili nešto") i glagola pogledaj unutra(„brzo ili krišom potražiti negdje, pogledati da bi saznao, saznao nešto“), koji se mora koristiti u gornjoj rečenici, kontrolira imenicu ili zamjenicu s prijedlogom „u“);
Greške u odabiru sinonima: Ime ovog pjesnika poznato je u mnogim zemljama(umesto reči poznato njegov sinonim je pogrešno upotrijebljen u rečenici poznat); Sada naša štampa posvećuje značajan prostor oglašavanju, a to nas ne privlači(u ovom slučaju umjesto riječi prostor bolje je koristiti njegov sinonim - mjesto; I nejezična riječ impresionira također zahtijeva zamjenu sinonima);
Greške u odabiru antonima pri izradi antiteze:U trećem dijelu teksta vedar, a ne glavni motiv tjera nas na razmišljanje(antiteza zahteva preciznost pri odabiru reči suprotnog značenja, a reči „veselo“ i „glavno“ nisu antonimi;
Uništavanje figurativne strukture frazeoloških jedinica, što se događa u neuspješno organiziranom kontekstu: Ne stavljajte prst u usta ovog nesumnjivo talentovanog pisca Zoščenka, već ga samo pustite da nasmije čitaoca.

Logičke greške

Logičke greške povezano s kršenjem logičke ispravnosti govora. Oni nastaju kao rezultat kršenja zakona logike, učinjene kako unutar jedne rečenice, presude, tako i na nivou cijelog teksta.

poređenje (kontrast) dva logički heterogena (različita po obimu i sadržaju) pojma u rečenici;
kao rezultat kršenja logičkog zakona identiteta, zamjena jedne presude drugom.

Greške u sastavu i tekstu

Loš početak. Tekst počinje rečenicom koja sadrži naznaku prethodnog konteksta, koji u samom tekstu nema, prisustvom pokaznih oblika riječi u prvoj rečenici, na primjer: U ovom tekstu autor ...
Greške u glavnom dijelu.
- Objedinjavanje relativno udaljenih misli u jednoj rečenici.
- Nedostatak konzistentnosti u prezentaciji; nekoherentnost i kršenje reda kazne.
- Upotreba rečenica različitih tipova u strukturi, što dovodi do poteškoća u razumijevanju značenja.
Loš kraj. Dupliciranje zaključka, neopravdano ponavljanje prethodno izrečenih misli.

Činjenične greške

Činjenične greške- vrsta nejezičke greške, koja se sastoji u tome što pisac navodi činjenice koje su u suprotnosti sa stvarnošću, daje netačne podatke o činjeničnim okolnostima, kako u vezi, tako iu vezi sa analiziranim tekstom (pozadinsko znanje)

Iskrivljavanje sadržaja književnog djela, pogrešna interpretacija, loš izbor primjera.
Netačnost u citatu. Nema naznaka autora citata. Netačno naveden autor citata.
Nepoznavanje istorijskih i drugih činjenica, uključujući vremensko pomeranje.
Netačnosti u imenima, prezimenima i nadimcima književnih likova. Izobličenja u nazivima književnih djela, njihovim žanrovima, greške u navođenju autora.

Pravopisne, interpunkcijske, grafičke greške

Greške se uzimaju u obzir prilikom testiranja pismenosti (K7-K8)

Naučena pravila;
Ne-grubo (dva negruba se računaju kao jedan):
- u izuzecima od pravila;
- u pisanju velikih slova u složenim vlastitim imenima;
- u slučajevima odvojenog i kontinuiranog pisanja bez pridjeva i participa,
- djeluje kao predikat;
- pismeno I I s nakon prefiksa;
- u teškim slučajevima razlikovanja između ne i ni jednog ( Gde se okrenuo! Gdje god se okrenuo, niko mu nije mogao dati odgovor. Niko drugi...; niko drugi do…; ništa drugo nije...; ništa više od...itd.);
- u slučajevima kada je jedan znak interpunkcije zamijenjen drugim;
- izostavljanjem jednog od kombinovanih znakova interpunkcije ili kršenjem njihovog slijeda;

Takođe je potrebno uzeti u obzir ponovljivost i ujednačenost grešaka. Ako se greška ponovi u istoj riječi ili u korijenima riječi s istim korijenom, tada se računa kao jedna greška.

Ista vrsta(prve tri greške iste vrste se računaju kao jedna greška, svaka naredna slična greška se računa kao nezavisna): greške po jednom pravilu, ako su uslovi za izbor ispravnog pravopisa sadržani u gramatičkom ( u vojsci, u gaju; kurac, borba) i fonetski ( pita, cvrčak) karakteristike ove riječi. Bitan!!!
- Koncept grešaka istog tipa ne primjenjuje se na interpunkcijske greške.
- Greške za takvo pravilo se ne smatraju iste vrste, u kojoj, da se razjasni
Ponavlja se(ponavljanje u istoj riječi ili u korijenu riječi s istim korijenom smatra se jednom greškom)

Pravopisne greške

U prelamanju riječi;
Slova e/e iza suglasnika u stranim riječima (reket, plein air) i iza samoglasnika u vlastitim imenima ( Marietta);
Velika ili mala slova
- u nazivima vezanim za religiju: M(m)aslenica, R(r)Božić, B(b)og.
- uz figurativno korištenje vlastitih imena (Oblomovs i Oblomovs).
- u vlastitim imenima neruskog porijekla; pravopis prezimena sa prvim
- dijelovi Dona, Vana, Svetog... (Don Pedro i Don Kihot).
Integrisano / sa crticom / odvojeno pravopis
- u imenima, sa u složenim imenicama bez veznog samoglasnika (uglavnom posuđenice), nisu regulirane pravilima i nisu uključene u minimalni rječnik ( Lend-Lease, Lula-kebab, know-how, papier-maché, tumbleweed, Walk-City uteg za papir, ali goveđi Stroganoff, konobar, sedan stolica, cjenik);
- na pravila koja nisu uključena u školski program. Na primjer: u prosuti, grditi iza ledja, poklopiti, u bijegu, na rate, na zadnjoj nozi, kao kuriozitet, dodirom, na udicu, staviti na zadnjicu(up. trenutni pravopis neoprezno, razbacano);

Interpunkcijske greške

Crtica u nepotpunoj rečenici;
Izolacija nekonzistentnih definicija vezanih za zajedničke imenice;
Zarezi u ograničavajućim i naglašenim frazama;
Razlikovanje homonimnih čestica i međumesta i, shodno tome, njihovo ne naglašavanje ili odvajanje zarezima;
U prenošenju autorove interpunkcije;

Grafičke greške

Grafičke greške– razne tehnike za skraćivanje riječi, korištenje razmaka između riječi, različitih podvlačenja i odabira fonta. To uključuje: razne administrativne greške i greške u kucanju uzrokovane nepažnjom pisca ili žurbi u pisanju.

Uobičajene grafičke greške:

Izostavljanje slova, na primjer: cijeli roman je zasnovan na ovom sukobu (sljedi: izgrađen);
Preuređivanje slova, na primjer: nova imena proizvoda(slijedi: proizvodi);
Zamjena nekih abecednih znakova drugim, na primjer: legendarni Bitka na ledu(slijedi: legendarni);
Dodavanje dodatnih slova: Zato je važno u svim, pa i najtežim uslovima...(slijedi: čak).

Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika.

Ekspresna priprema.

Zadatak br. 8.

Sintaktičke norme. Greške u građenju složenih rečenica.

Zadatak br. 8. Sintaktičke norme.

Greške u građenju složenih rečenica.

Danas ćemo, momci, shvatiti koje greške mogu biti u građenju složene rečenice. u zadatku br. 7, kako ih pronaći i kako ih popraviti.

Da vas podsjetim da je složena rečenica rečenica koja se sastoji od nekoliko jednostavnih. Vrste složenih su:

spoj
kompleks
nesindikat

IN zadatak br. 7 od vas se traži da pronađete greške u konstrukciji složene rečenice.

Da vas podsjetim da je složena rečenica (CCS) rečenica koja se sastoji od dvije ili više jednostavnih, od kojih je jedna MAIN, a drugi (ili drugi) - KLAUZULA.

Postavlja se pitanje od glavne ka podređenoj rečenici, podređena rečenica zavisi od glavne, veza u rečenici je podređeni.

Pređimo sada na srž pitanja broj 8.

Pogledajmo tipične greške. Ima ih dosta, pa sam sve greške grupirao po mikroteme.

Tipične greške u građenju složenih rečenica (SPP).

Greške u upotrebi podređenih veznika.

Pogrešno odabran podređeni veznik.

Svaka vrsta podređene rečenice ima svoje podređene veznike ili srodne riječi. Upotreba veznika koji je tipičan za drugu vrstu klauze je greška.

Primjer.

Gdje doneta je odgovarajuća odluka.

U redu.

Na sastanku je razgovarano o ovom pitanju, na kojoj donesena odgovarajuća odluka (na kom sastanku?)

Upotreba dva podređena veznika ili srodnih riječi odjednom u podređenoj rečenici . Zapamtite da uvijek treba postojati samo jedan sindikat.

Primjer.

koliko.

U redu.

Čitajući stranice romana Lava Tolstoja „Rat i mir“, razumete koliko Autor je talentovano dočarao likove .

Zapamti tu česticu LI koristi se u podređenim rečenicama kao podređeni veznik. Stoga ne možete koristiti česticu LI i podređeni veznik odjednom.

Primjer.

Pitali smo o , Šta Može da li

U redu.

Pitali smo o , Može da li zajedno pripremaju jednu prezentaciju.

Ne možete koristiti koordinirajuće i podređene veznike u isto vrijeme. spojiti dvije proste rečenice u jednu složenu

Primjer.

Kako predstava je tek počela Ali iznenada mi je zazvonio telefon.

U redu.

Kako Predstava je tek počela kada mi je iznenada zazvonio telefon.

Ako složena rečenica sadrži nekoliko podređenih rečenica, koji su u sekvencijalnoj podređenosti, onda je ponovljena upotreba istog veznika greška .

Primjer.

Pitao sam prijatelja to podsetio me je to Nisam zaboravio poruku koju sam pripremio za čas.

U redu.

Pitao sam prijatelja to podsjetio me da donesem pripremljenu poruku u razred.

Greške povezane s upotrebom pokaznih riječi u glavnoj rečenici.

Izostavljanje tražene indeksne riječi.

Primjer.

Majka me stalno grdi jer stalno kasnim na nastavu. (Nedostaje indeksna riječ s prijedlogom “za to”)

U redu.

Mama me stalno grdi za to da stalno kasnim na nastavu.

ILI

Mama me stalno grdi jer Uvek kasnim na časove.

Neopravdana upotreba pokazne riječi.

Primjer.

imam takav pretpostavka da jednostavno nije bio spreman .

U redu.

Pretpostavljam da jednostavno nije bio spreman. .

Upotreba pokazne riječi u pogrešnom padežu.

Primjer.

Učitelj je pokazao O

U redu.

Učitelj je pokazao za to da ima grešaka u eseju.

Netačna konstrukcija složene rečenice.

Netačno dodavanje podređene rečenice , što stvara dvosmislenost u percepciji značenja rečenice.

Primjer.

U pismu se navodi da u grad dolazi revizor pod kontrolom gradonačelnika. (Da li gradonačelnik upravlja revizorom ili gradom?)

U redu.

U pismu se navodi da revizor ide u grad kojim upravlja gradonačelnik.

Nepravilna upotreba atributivnih klauza i participalnih klauza kao homogenih članova rečenice.

Primjer.

test, zakazana za ponedeljak

I to koji Pripremao sam se, odjednom je otkazan.

U redu.

Test koji je bio zakazan za ponedeljak i za koji sam se spremala iznenada je otkazan.

Korištenje pogrešnog oblika konjunktivne riječi "koji".

Primjer.

Ona bio taj heroj , koji uvek je izazivao moje divljenje.

(Koji heroj? - koji)

U redu.

Ona bio taj heroj , koji uvek je izazivao moje divljenje.

Algoritam za izvršavanje zadatka br.8.

Greške u složenim rečenicama.

Nađi osnove gramatike, dokazati da je ovo složena rečenica.
Dokaži da jeste složena rečenica rečenica (ima glavnu rečenicu i podređenu rečenicu).
Pogledajte veznik ili veznik ovo: da li je pogodan po značenju za ovu vrstu NGN-a? Postoje li dvije konjunkcije (uključujući česticu LI). Da li je koordinacijski veznik neprikladno upotrijebljen u glavnoj rečenici? Ako se veznici ne uklapaju, ili ako postoje dva podređena veznika, ili je koordinacijski veznik pogrešno upotrijebljen, onda je greška.
obratite pažnju na indeksna riječ u glavnom: da li je njegova upotreba opravdana, ili, obrnuto, zar ga nema, iako bi trebalo da bude). Ako ima kršenja u upotrebi indeksne riječi, onda ovo greška.
Bilješka da konstruiše rečenicu: ne bi trebalo da postoje dva identična veznika koji pripadaju različitim prostima; Ne bi trebalo biti dvosmislenosti kada se koristi riječ "koji". Ako ste pronašli podatke greške, ta rečenica je pogrešno konstruisana.
Napominjemo, nije korišteno da li su participalna fraza i atributska klauzula homogeni članovi. Ako da, onda je ovo greška.

Aplikacija.

Table

Vrste podređenih rečenica i podređenih veznika, srodne riječi u njima.

Vrsta podređenih rečenica	Pitanja	Podređeni veznici	Konjunktivne riječi.
Definitivno	Koji?		Koji, koji šta, čiji, šta, kada, gde, odakle, odakle.
Objašnjavajuće	Pitanja indirektnih slučajeva.	Šta, tako da, kao, kao da je čestica LI u ulozi veznika „šta“.	Šta, ko, čiji, kako, kada, odakle, odakle, zašto, zašto, zašto, koliko.
Slučajno
Način djelovanja	Kako? Kako?	Šta, da, kao da, kao da.	Šta.
Mjere	Koliko?	Šta, kao, kao da.	Koliko.
Stepeni	Kako? U kom stepenu?	Šta, kao, kao da.	Kako, koliko.
Mjesta	Gdje? Gdje? Gdje?		Gdje, gdje, gdje.
Vrijeme	Kada? Koliko dugo? Od kada? Koliko dugo?	Kada, dok, jedva, čim, prije, dok, od, do, prije, poslije.
Uzroci	Zašto? Iz onoga što? Iz kog razloga?	Jer, jer, pošto, za, pošto, zbog činjenice da, zbog činjenice da.
Posljedice	Šta iz ovoga slijedi?	Dakle
Ciljevi	Za što? U koju svrhu?	za, da bi, Da bi, da bi.
Uslovi	pod kojim uslovima?	ako, kada, jednom.
Koncesije	Uprkos čemu? U inat njemu?	Mada, uprkos tome, neka bude, neka bude.	Ko, šta, kako, gdje, koliko + ni jedno ni drugo (čestica)
Poređenja	Kako? U poređenju sa čime?	Kako, baš kao, kao da, tačno, kao da, kao da, nego.
Uporedni.	_______	Dok, u međuvremenu, Ako onda.
Veza	______		Šta, zašto, zašto, zašto, kao rezultat čega itd.

Ovo je algoritam izvršenja zadatak br.8, ako sadrži zadatak koji se odnosi na grešku u složenoj rečenici.

Želim vam puno sreće u pripremama za Jedinstveni državni ispit!

Vera Aleksandrovna.

< Назад
Naprijed >