OGE orosz nyelvű opció 10. Az OGE (GIA) valós verziói a matematikában - Fájlok archívuma. Változások az orosz nyelvű demóverziókban

Programok

Megjelent a Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) hivatalos honlapján demonstráció OGE opciók orosz nyelven (9. osztály) 2009-2020.

Három részből áll.

Az első rész egy rövid írásos munka a meghallgatott szöveg alapján (sűrített előadás).

A második és harmadik rész olyan feladatokat tartalmaz, amelyeket ugyanazon olvasott szöveg alapján hajtanak végre. A második rész kétféle feladatot tartalmaz: olyan feladatokat, amelyeknél a javasolt válaszok közül egyet vagy többet kell kiválasztania, illetve olyan feladatokat, amelyekre saját magának kell rövid választ adnia.

A harmadik részben három feladat közül kell választani egyet, és részletes, indokolt választ kell adni rá (érvelő esszét kell írni).

Az OGE demó verziói orosz nyelven is tartalmazzák vizsgaértékelési rendszer. Az értékelési rendszer tartalmazza az 1. feladat elvégzéséhez szükséges lehallgató szöveget. A helyes válaszokat a második rész feladataira, az értékelési szempontokat az első és harmadik rész feladataira adjuk meg.

BAN BEN változtatások:

  • volt csökkent a feladatok száma vizsgálati munkában 15 előtt 9 ,
  • csökkent Val vel 39 előtt 33 ,
  • a 2. részben adott munka 7 feladatok:
    • 4 feladat (2-5. feladat)
    • 3 feladat (6-8. feladat)

Az OGE demó verziói orosz nyelven

Vegye figyelembe, hogy az OGE orosz nyelvű demóverziói pdf formátumban jelennek meg, és megtekintésükhöz telepíteni kell például az ingyenes Adobe Reader szoftvercsomagot a számítógépére.

Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2009-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2010-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2011-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2012-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2013-ra
Az OGE orosz nyelvű demóverziója 2014-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2015-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2016-ra
Az OGE orosz nyelvű demóverziója 2017-re
Az OGE orosz nyelvű demo verziója 2018-ra
Az OGE orosz nyelvű demóverziója 2019-re
Az OGE orosz nyelvű demóverziója 2020-ra

Skála az elsődleges pontszám újraszámításához

  • a vizsga munka elvégzéséhez 2020 egy ötfokú skála pontjára,
  • skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2019 egy ötfokú skála pontjára,
  • skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2018 egy ötfokú skála pontjára,
  • skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2017 egy ötfokú skála pontjára,
  • skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2016 egy ötfokú skála pontjára,
  • skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2015 egy ötfokú skála pontjára,
  • skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2014 egy ötfokú skála pontjára,
  • skála az elsődleges pontszám újraszámításához a vizsga munka elvégzéséhez 2013 egy ötfokú skála jegyére.

Változások az orosz nyelvű demóverziókban

BAN BEN az OGE demó verziója orosz nyelven 2009 Az értékelési szempontok megváltoztak.

2013-ban ben az OGE demó verziója oroszul a következőket vezették be változtatások:

  • volt A C2 feladat megváltozott,
  • volt alternatív feladat kizárva (C2.2)

2014-ben ben az OGE demó verziója oroszul Nem történt alapvető változás a 2013-as demóverzióhoz képest.

2015-ben ben az OGE demó verziója oroszul A következő változtatások történtek:

  • A munkában szereplő feladatok száma volt rövidítve Val vel 18 előtt 15 .
  • A maximális pontszám a munka elvégzéséért volt csökkent Val vel 42 előtt 39 .
  • Számozás feladatok lettek keresztül a teljes változatban A, B, C betűjelölések nélkül.
  • Megváltozott a válaszlehetőségekkel ellátott feladatokban a válasz rögzítésének űrlapja: a választ most le kell írni számot a helyes válasz számával(nem karikázva).
  • Voltak két alternatív feladat hozzáadva 15.2 és 15.3 (esszé-indoklás)

BAN BEN az OGE 2016-2019 demóverziói orosz nyelven a 2015-ös demóverzióhoz képest nem voltak változások.

BAN BEN a 2020-as OGE demó verziója orosz nyelven A 2019-es demóverzióhoz képest a következők történtek: változtatások:

  • volt csökkent a feladatok száma vizsgálati munkában 15 előtt 9 ,
  • a munka elvégzésének elsődleges pontszáma csökkent Val vel 39 előtt 33 ,
  • A bemutatásra kerülő szöveg műfaji sajátossága megváltozott: különféle műfajú szövegek kínálhatók (útjegyzetek, jegyzetek, esszék, ismertetők, naplók stb.),
  • a 2. részben adott munka 7 feladatok:
    • 4 feladat (2-5. feladat) ellenőrizze a helyesírási, központozási és nyelvtani elemzés elvégzésének képességét;
    • 3 feladat (6-8. feladat) ellenőrizze a szöveg tartalmának megértésének mélységét és pontosságát; az értelmes szövegelemzés szempontjából fontos szinonímia és antonímia összefüggéseinek megértése; a kifejező beszéd vizsgált eszközeinek felismerése.

Ajánlatok

2. rész

Régi vödör

(1) Ja, és szomorú, hogy egy korábbi frontkatona a Kartunszkij-erdőben kóborol.(2) Némelyik föld itt olyan, hogy tizennyolc éve megőrződött, csak kissé beomlott, nem olyan, mint a lövészárkok vonalai, nem olyan, mint a fegyverek lőállása - hanem egy külön kis puskás cella, ahová az ismeretlen Iván elásta nagy részét. testét szennyezett rövid felöltőben.(3) Az évek során a ásópadlóról természetesen elvitték a rönköket, de a lyukak tiszták maradtak.

(4) Bár nem ebben az erdőben harcoltam, a közelben voltam, ugyanabban az erdőben.(5) Ásványról ásóba járok, és azon tűnődöm, hol lehetnek a dolgok.(6) És hirtelen, az egyik ásónál, a kijáratnál, egy régi vödörre bukkanok, amely tizennyolc éve hevert, és ez a tizennyolc év előtt már betöltötte a célját.

(7) Már akkor, az első háborús télen vékony volt.(8) Talán egy gyors eszű katona szedte fel a leégett faluból, és a falakat a fenékig kúppá zúzta, és bádogkályhából csővé alakítva igazította.(9) Ebben a dögben, azon a riasztó télen, kilencven napig, vagy százötvenig, amikor itt megállt a front, egy vékony vödör füst hajtott át magán.(10) Nagyon felforrósodott, felmelegítette a kezeit, rá lehetett gyújtani egy cigarettára, és a közelében lehetett barnítani a kenyeret.(11) Amennyi füstöt áteresztett a vödör, annyi kimondatlan gondolat, megíratlan levél volt – olyan emberektől, akik talán már rég meghaltak.

(12) És akkor egy reggel, a vidám napsütésben megváltozott a harci alakzat, elhagyták a ásót, a parancsnok siettette csapatát - „na! Jól!" - a rendfenntartó tönkretette a kályhát, rányomta az egészet az autóra, meg minden térdét, de nem volt helye egy vékony vödörnek.(13) „Dold le, te kártevő! – kiáltotta a művezető. – Találsz ott mást is!(14) Hosszú volt az út, és a dolgok már tavasz felé fordultak, a rendfőnök felállt egy vékony vödörrel, sóhajtott, és leengedte a bejáratnál.

(15) És mindenki nevetett.

(16) Azóta leszakadtak a dúcból a rönkök, belülről a priccsek és az asztal – de a vékony, hűvös vödör a ásóhelyén maradt.

(17) Fölötte állok, hömpölyög.(18) Tiszta srácok, élvonalbeli barátok!(19) Ami életben tartott és amit reméltünk, és nagyon önzetlen barátságunk - minden füstbe ment, és soha többé nem szolgáljuk ezt a rozsdás, elfeledett...

(Szolzsenyicin A.I.)

2 Mely mondatok tartalmazzák a következő kérdés megválaszolásához szükséges információkat: „Milyen asszociációkat vált ki a narrátorban a régi vödör sorsa?” Válasszon ki egy számot 1-4-ig, és írja le.

1) (9) Éppen ebben az üregben, azon a riasztó télen, kilencven napig, vagy százötvenig, amikor itt megállt a front, egy vékony vödör füst futott át magán. (10) Nagyon felforrósodott, felmelegítette a kezeit, rá lehetett gyújtani egy cigarettára, és a közelében lehetett barnítani a kenyeret.

2) (7) Már akkor, az első háborús télen vékony volt. (8) Talán egy gyors eszű katona szedte fel a leégett faluból, és a falakat a fenékig kúppá zúzta, és bádogkályhából csővé alakítva igazította.

3) (13) „Szűnj meg tőle, kártevő! – kiáltotta a művezető. – Találsz ott mást is! (14) Hosszú volt az út, és a dolgok már tavasz felé fordultak, a rendfőnök felállt egy vékony vödörrel, sóhajtott, és leengedte a bejáratnál.

4) (18) Tiszta srácok, élvonalbeli barátok! (19) Ami életben tartott és amit reméltünk, és nagyon önzetlen barátságunk - minden füstbe ment, és soha többé nem szolgáljuk ezt a rozsdás, elfeledett...


3 Melyik mondat nem használ jelzőket? Válasszon ki egy számot 1-4-ig, és írja le.

1) (3) A ásópadlók rönköket természetesen az évek során elvitték, de a lyukak tiszták maradtak.

2) (9) Éppen ebben a dögben, azon a riasztó télen, kilencven napig, vagy százötvenig, amikor itt megállt a front, egy vékony vödör füst futott át magán.

3) (12) És akkor egy reggel, a vidám napsütésben megváltozott a harci alakzat, elhagyták a ásót, a parancsnok siettette csapatát - „na! Jól!" - a rendfenntartó tönkretette a kályhát, rányomta az egészet az autóra, meg minden térdét, de nem volt helye egy vékony vödörnek.

4) (18) Tiszta srácok, élvonalbeli barátok!


4 A 8-10. mondatból írjon le egy szót, amelyben az előtag helyesírását a jelentése határozza meg - „melléklet”.


5 A 7-9. mondatból írjunk le egy olyan szót, amelyben az N választását az –AN-/-YAN-, -IN- utótagok segítségével képzett jelölő melléknevek írásának szabálya határozza meg.


6 Cserélje ki a 2. mondatból az ISMERETLEN könyvszót egy stilisztikailag semleges szinonimára! Írd le ezt a szinonimát.


7 Cserélje ki az ÖSSZEFOGLALÁS (19. mondat) alapján felépített, NEM BARÁTSÁG (19. mondat) kifejezést a MENEDZSMENT kapcsolat szinonimájára! Írd le a kapott kifejezést!


8 Írja ki nyelvtani alapja javaslatok 6.


9 A 11-14. számú előterjesztések javaslatai között keressen külön, ki nem osztott pályázati javaslatot. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.


10 Az alábbi mondatban a felolvasott szövegből a vesszők számozottak. Írja be a bevezető szavakba a vesszőt jelző számokat!

Mennyi füstöt engedett át a vödör - annyi kimondatlan gondolat, (1) meg nem írt levél - emberektől, (2) már, (3) talán, (4) rég halott.

Diagnosztikai munka OGE-2015 formátumban

9. lehetőség

Útmutató a munka elvégzéséhez

A diagnosztikai munka 3 részből áll, ebből 15 feladat.

A végrehajtáshoz diagnosztikai munka Az orosz nyelvtanfolyam időtartama 3 óra 55 perc (235 perc). A mű 3 részből áll.

Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szöveg alapján (sűrített előadás). A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon írjuk le.

A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).

A 2–14. feladatok válaszait szóként (kifejezésként), számként vagy számsorként írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.

Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat!

A munka 3. részétől kezdve válassza kiegy a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásbeli, részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon kell megoldani (2. sz. válaszlap).

A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A tervezetben szereplő bejegyzéseket nem veszik figyelembe a munka minősítésekor.

Az összes elvégzett feladatért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezni.

Sok sikert kívánunk!

1. rész

1

Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát közvetítenie kell.

Az előadás terjedelme legalább 70 szó.

Írja le az összefoglalót tiszta, olvasható kézírással.

2. rész

– (1) Azt akarom, hogy ne ismételd meg a hibáimat az életben! - Anya gyakran mondja. (2) De ahhoz, hogy ne ismételje meg a hibáit, tudnom kell, hogy pontosan mik azok. (3) És anyám rendszeresen mesél nekem erről.

(4) Különösen jól tudok egy anya hibájáról. (5) Tudom: anyám „a nagy művészetért halt meg”. (6) De a „kisművészetben” feltűnően jól mutatta magát! (7) Az amatőr előadást „kis művészetnek” nevezem. (8) Apa vitatkozik velem.

– (9) Nincsenek nagy szerepek és nincsenek kicsik! (10) Ezt Stanislavsky állította. (11) És nem lehet nem hallgatni rá, mondta egyszer apa. (12) – Moszkvában, a Bolsoj Színház mellett található a Maly Színház. (13) De nem azért hívják így, mert rosszabb, mint a Bolsoj.

„(14) De anya maga mondja, hogy a nagy művészetért halt meg” – tiltakoztam.

– (15) Joga van ezt mondani, de neked nincs. (16) A művészet az művészet. (17) És a tehetség az tehetség!

(18) Apa úgy gondolja, hogy a világon szinte minden ember tehetséges. (19) Ilyen vagy olyan mértékben... (20) Mindenki, kivéve őt. (21) De anya különösen tehetséges! (22) Az évek során rájöttem, hogy a „kisművészetben” sokkal teljesebben és fényesebben lehet kifejezni magát, mint a nagyművészetben. (23) Nos, például a hivatásos drámaművészek művészek, és ez minden. (24) Anyának sikerült bizonyítania magát a drámakörben, a kórusban, sőt az irodalmi körben is. (25) Néha egy amatőr koncert után anyám megkérdezi apámat, hogy mi tetszett neki a legjobban. (26) Próbál énekelni, de nem jön ki belőle semmi, mert apának nincs hallása. (27) Minden dalt ugyanarra a dallamra ad elő.

(28) A mi házunkban soha semmi nincs bezárva. (29) Semmi, csak a doboz, amelyben apa az albumait tartja. (30) Az egyik borítóra „Anya főszereplésével” van írva. (31) „Anya énekel” – írva a másikra. (32) A harmadikon „Anya a költészetben” van írva.

(34) Elég gyakran költözünk városról városra, mert apa építő, különféle gyárak „kapacitását növeli”. (35) Jövünk, felépülünk és továbbmegyünk... (36) De mielőtt új helyre költöznénk, apa mindenképp megtudja, van-e ott klub, kultúrház. (37) Amikor kiderül, hogy van, azt mondja:

– (38) Mehetünk!...

(39) Az egyik helyről a másikra költözni nem könnyű feladat. (40) De anya úgy tesz, mintha ez nagyon kellemes.

„(41) Látod, van ott egy kórus” – mondta egyszer apának. (42) - Olyan régóta nem énekeltem!

– (43) Ki a hibás, hogy csak azt tudom megtenni, amit csinálok? – az apa mintha bocsánatot kért volna.

„(44) Utazni sokkal jobb, mint egy helyben ülni” – motyogta anyám. (45) - Erről írnak költészetben és énekelnek dalokban.

(46) És bár apa nagyon jól tudta, hogy anya nyugtatja, hitt a verseknek és daloknak.

(A. Aleksin szerint)

Anatolij Georgijevics Alekszin - Orosz prózaíró, drámaíró. A „Sasha és Shura”, „Seva Kotlov szokatlan kalandjai”, „Kolya Olyának ír, Olja ír Koljának” című történetek szerzője, amelyek a gyermekek és serdülők összecsapását mutatják be a felnőttek világával.

2

Melyik szövegrész tartalmazza a szükséges információkatindokolás válasz arra a kérdésre: „Miért hiszi a szerző-mesemondó, hogy a „kisművészetben” az ember tisztábban kifejezheti magát?

1) Nos, például a hivatásos drámai művészek művészek, és ennyi.

2) Az amatőr előadást „kis művészetnek” nevezem.

3) Anyának sikerült bizonyítania magát a drámaklubban, a kórusban és még az irodalmi körben is.

4) De mielőtt új helyre költözne, apa mindenképpen megtudja, van-e ott klub vagy kultúrház.

3

Adjon meg egy mondatot, amelyben a beszéd kifejezési eszköze találhatómetafora:

    Tudom: anyám meghalt a nagy művészetért.

    Próbál énekelni, de semmi nem megy, mert apának nincs hallása.

    Nincsenek nagy és kicsi szerepek!

    Semmi más, csak a fiók, ahol apa az albumait tartja.

Válasz:

4

A 35-38. mondatokból írjon le egy szót, amelyben az előtag helyesírását a „jelentés határozza megközelítés ».

Válasz: ___________________________

5

A 24-26. mondatból írd le azt a szót, amelyben az írásmód szerepel!utótag az 1. személy egység alakja határozza meg. beleértve a jelen vagy jövő idejű igét.

Válasz: ______________________________

6

Cserélje ki a szótmotyogta a 44. mondatból stilisztikailag semleges szinonimával. Írd le ezt a szinonimát.

Válasz: ___________________________

7

Cserélje ki a kifejezéstkóruscsoport (41. javaslat) alapján épültkoordináció , a kapcsolat szinonimájaellenőrzés . Írd le a kapott kifejezést!

Válasz: ___________________________

8

Írsznyelvtani alapja javaslatok 28.

Válasz: ___________________________

9

Keressen ajánlatot a 28-32. ajánlatok közöttkülön kiegészítéssel. Írd meg a számát.

Válasz: ___________________________

10

Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelképező számokat!a bevezető szónál.

Moszkvában, 1 a Bolsoj Színház mellett, 2 Maly található. De egyáltalán nem azért hívják 3 ami rosszabb a Nagynál. Jól, 4 Például, 5 a hivatásos drámaművészek művészek, és ennyi.

Válasz: ___________________________

11

Adja meg a mennyiségetnyelvtani alapismeretek a 37. mondatban.

Válasz: ___________________________

12

Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a részek közé a vesszőt jelző számo(ka)t!összetettkapcsolódó javaslatokalárendelő kommunikáció

– gondolja apa 1 hogy a világon szinte minden ember tehetséges . Anyának sikerült bizonyítania magát a drámaklubban, 2 és a kórusban 3 és még az irodalomban is. Próbál énekelni 4 de nem lesz belőle semmi, 5 mert apának nincs hallása.

Válasz: ___________________________

13

Keresse meg az 1-6 mondatok közöttösszetett mondatpárhuzamos alárendeltséggel. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: __________________________

14

Keresse meg a 4-7 mondatok közöttösszetett nem szakszervezet ajánlat. Írd meg a számát.

Válasz: ___________________________

3. rész

15.1

Írjon egy esszét, amelyben feltárja Alekszandr Szergejevics Puskin kijelentésének jelentését:"A nyelvtan nem törvényeket tulajdonít egy nyelvnek, hanem megmagyarázza és megerősíti a szokásait." Válaszának indoklásához adja megkettő példa az olvasott szövegből. Példák adásakor adjon meg mondatszámokat, vagy használjon idézeteket.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét kezdheti A. S. Puskin szavaival.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

15.2

Írj érvelő esszét. Magyarázza el, hogyan érti a szövegben szereplő kifejezés jelentését:„Az évek során rájöttem, hogy a „kis művészetben” sokkal teljesebben és fényesebben lehet kifejezni magát, mint a nagy művészetben.” Vidd be az esszédbekettő érvek az olvasott szövegből, amelyek alátámasztják érvelését.

Példák közlésekor jelölje meg a szükséges mondatok vagy használati számok számát!

idézet.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.3

Hogyan érti a szó jelentésétTEHETSÉG ? Fogalmazd meg és kommentáld az általad megadott definíciót! Írjon esszét-beszélgetést a témában:"Mi a tehetség" , az Ön által megadott definíciót dolgozatnak tekintve. Dolgozatának érvelésekor mondjon 2 (két) példát-érvet, amelyek megerősítik érvelését:egy példa- adj érvet az olvasott szövegből, ésmásodik - élettapasztalatából.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé parafrázis vagy teljes átírás eredeti szöveg minden megjegyzés nélkül az ilyen munkák nulla pontot érnek.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Kulcs

Mögöttigaz feladatok elvégzéserészek 2 diagnosztikai munka, a tanuló minden feladatért egy pontot kap. Mögötthelytelen válasz vagy őthiány nulla pontot adnak.

Munka Szám

Helyes válasz

jött

kérdi

beszéltem

kóruscsoport

ne zárja be

4,5

1,5

VÁLASZTÁSI LEHETŐSÉG 9 OGE-2015

2. rész

Olvasd el a szöveget és oldd meg a feladatokat! 2 – 14.

(1) A két falu között hatalmas lejtő húzódik.

(2) Egy napon a lejtő sűrűjében megtelepedett talán az egyik legtitkosabb állat, a fehérmellű nyest. (3) Hamarosan gyermekei születtek. (4) Az anya felmelegítette őket a testével, mindegyiket addig nyalogatta, amíg fényre nem vált, és amikor a babák kicsit idősebbek lettek, elkezdett táplálékot szerezni nekik. (5) Gondoskodó anya volt, és rengeteg élelemmel látta el a cicákat.

(6) De valahogy a helyi fiúk nyomára bukkantak Belogrudkának, lementek utána a lejtőn, és elrejtőztek. (7) Belogrudka sokáig kanyargott az erdőben, fáról fára ugrált, majd úgy döntött, hogy az emberek elmentek és visszatértek a fészekbe.

(8) De több emberi szem figyelte őt. (9) Belogrudka nem érezte az emberek jelenlétét, mert etette a babákat, és nem figyelt semmire.

(10) Egyre nehezebbé vált az élelem beszerzése. (11) Már nem volt a fészek közelében, és a nyest a tó mögötti nagy mocsárba ment. (12) Ott fogott egy szajkót, és örömében a fészkéhez rohant.

(13) A fészek üres volt. (14) A fehérmellű madár kiejtette a fogai közül azt a madarat, amelyet olyan nehezen szerzett, felfelé, majd lefelé, majd újra a fészekbe, ravaszul a vastag lucfenyőágakba rejtve. (15) Nem voltak kölykök. (16) Ha sikítani tudna, sikítana.

(17) Estére Belogrudka kiderítette, hogy kölykeit a faluba vitték, és megtalálta a házat, ahol tartották őket. (18) Hajnalig rohant a ház közelében, órákig üldögélt egy madárcseresznyefán, az ablak alatt, és hallgatta, hogy a gyerekek nyikorognak.

(19) Másnap Belogrudka besurrant a szénapajtásba, és hajnalig maradt ott, délután pedig meglátta a babáit. (20) A fiú kivitte őket a verandára egy régi kalapban, és játszani kezdett velük, fejjel lefelé fordította őket, és az orrukon pöccintette őket. (21) Újabb fiúk jöttek, és elkezdték etetni a gyerekeket nyers hús. (22) A tulajdonos kijött a tornácra, és a kutyára mutatva így szólt:

– (23) Miért kínozod a kis állatokat? (24) Vidd a fészekbe. (25) El fognak tűnni.

(26) Aztán volt az a szörnyű nap, amikor Belogrudka ismét elbújt az istállóban, és megint várta a fiúkat. (27) Megjelentek a verandán és vitatkoztak valamin. (28) Egyikük elővett egy régi kalapot, és belenézett:

– (29) Eh, egy meghalt...

(30) Ugyanazon az éjszakán a faluban különösen sok csirkét és csirkét fojtottak meg, és a környékenAz erdőhöz közelebb található házakban a madár teljesen kikelt.

(31) Sokáig nem tudták kideríteni a faluban, hogy ki rabolja őket éjszaka. (32) De Belogrudka még napközben is megjelent a házak közelében - lenyomozták és fegyverrel megsebesítették. (33) A nyest átmenetileg eltűnt, de amikor felépült és megerősödött, ismét a házhoz érkezett, ahol úgy tűnt, póráz húzta. (34) Ő persze még mindig nem tudta, hogy a felnőttek azt mondták a gyerekeknek, hogy vigyék vissza a gesztenyebarna fészekbe, de a gondtalan fiúk lusták voltak bemászni az erdő sűrűjébe, otthagyták a gyerekeket az erdő közelében és bal.

(35) Belogrudka teljesen feldühödött, és még nappal is elkezdett megjelenni a házaknál, és mindennel foglalkozott, ami a hatalmában volt. (36) Mindenesetre elkapták és egy dobozba rakták, ahol deszkákat rágcsált és faforgácsot zúzott. (37) De a helyi vadász azt mondta:

– (38) A nyest nem hibás. (39) Megbántották, és szabadon engedték az állatot.

(40) Még emlékeznek Belogrudka faluban. (41) Az itteni gyerekeknek a mai napig szigorúan azt mondják, hogy ne merjenek hozzányúlni az állatok és madarak kölykéhez. (42) Mókusok, rókák, különféle madarak és kis állatok csendesen laknak otthonuk közelében, egy meredek erdős lejtőn. (43) És amikor meglátogatom ezt a falut, ugyanazt gondolom: „Bár több ilyen lejtő lenne falvaink és városaink közelében.”szülés."

(V. Asztafjev szerint)*

* Asztafjev Viktor Petrovics (1924 – 2001) – orosz író. Munkássága az orosz irodalom két fontos témáját egyaránt megtestesítette – katonai és vidéki.

A 2 – 14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.

2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: „Miért követett el Belogrudka rablást a faluban?”

1) Belogrudkának sok vadat kellett szereznie a kölykeinek etetéséhez.

2) Belogrudkának könnyebb volt baromfira vadászni, mint vadmadarakra.

3) A fészek közelében már nem volt vad, és Belogrudka vadászni kezdett a faluban.

4) Belogrudka bosszút állt az embereken, amiért megölték a kölykeit

Válasz: __________________ __________________.

3. Melyik válaszlehetőségben szerepel a kifejező beszéd eszköze?jelzőt ?

1) De valahogy a helyi fiúk lenyomozták Belogrudkát, lementek utána a lejtőn, és elrejtőztek.

2) Valamikor a lejtő sűrűjében telepedett meg talán az egyik legtitkosabb állat, a fehérmellű nyest.

3) Másnap Belogrudka besurrant a szénapajtásba és ott maradt hajnalig, délután pedig meglátta a babáit.

4) Egyikük elővett egy régi kalapot és belenézett...

4. Az 1–3. mondatból írja le azt a szót, amelyben az elírás vankonzolok nem függ a következő mássalhangzó hangtól.

RÓL RŐL válasz: _____________________________________.

5. A 30 – 33. mondatból írja le azt a szót, amelyben az elírás vanutótag szabály határozza meg: „Egy -о (-е)-vel rendelkező határozószóban annyi N van írva, mint ahány a melléknévben, amelyből keletkezett».

Válasz: _____________________________________.

6. Cserélje ki a kimondott szót"elég" az 5. mondatban stilisztikailag semlegesszinonima. Írd le ezt a szinonimát.

Válasz: _____________________________________.

7. Cserélje ki a kifejezést"átmenetileg eltűnt" , a szomszédosság alapján épült, a kapcsolat szinonimájaellenőrzés . Írd le a kapott kifejezést!

Válasz: _____________________________________________ __.

8. Írsznyelvtani alapja javaslatok 40.

9. Keressen ajánlatot az 1-5. mondatok közöttkülön pályázattal. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

10. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelképező számokat!bevezető szó.

Még mindig, 1 persze, 2 nem tudta, 3 hogy a felnőttek azt mondták a gyerekeknek, hogy vigyék vissza a fiókákat a fészekbe, 4 de a gondtalan fiúk lusták voltak bemászni az erdő sűrűjébe, 5 elhagyták a fiókákat. gyerekek az erdő közelében, és elmentek.

Válasz: ___________________________________________________.

11. Adja meg a mennyiségetnyelvtani alapismeretek mondatban 33. Írd számokkal a választ!

Válasz: ___________________________________________________.

12. Az alábbi mondatokban a felolvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a részek közé vesszőt jelző számot! összetett mondatösszefüggőkreatív írás kommunikáció

Ugyanezen az éjszakán a faluban különösen sok csirkét és csirkét fojtottak meg, 1 és a legkülső házakban, 2 az erdőhöz közelebbi házakban, 3 a madarak teljesen kikeltek. Sokáig nem tudták megtudni a faluban, hogy ki rabolja ki őket éjszaka.

Válasz: ___________________________________________________.

13. A 14-18. mondatok között keressen egy összetett mondatotheterogén (párhuzamos) alárendeltséggel alárendelt mellékmondatok. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

14. Keresse meg a 31-34. mondatok közöttösszetett nem szakszervezet ajánlat. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Válasz: ___________________________________________________.

3. rész

A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Az esszé megírása előtt írja le a választott számot konkrét feladat: 15.1, 15.2 vagy 15.3.

15.1 . Írj egy esszét-okosító, leleplezőLev Vasziljevics Uszpenszkij orosz filológus kijelentésének jelentése:"A nyelvtan lehetővé teszi számunkra, hogy bármilyen szót összekapcsoljunk egymással, hogy bármilyen témával kapcsolatos gondolatot kifejezzünk." ÉrvVálaszadáskor adjon meg 2 (két) példát az olvasott szövegből!

vándorló.

Írhat tudományos vagy publicisztikai stílusban dolgozatot, nyelvi anyagok felhasználásával feltárva a témát. Esszéjét kezdheti L. V. szavaival. Uszpenszkij.

Az esszé terjedelme legyenírj legalább 70 szót.

15.2. Írj érvelő esszét. Magyarázza el, hogyan érti a szöveg végének jelentését: « És amikor meglátogatom ezt a falut, ugyanazt gondolom: „Bár több ilyen lejtő lenne falvaink és városaink közelében.”

Vidd be az esszédbekettő érvek az olvasott szövegből, megerősítve indokait kölcsönök.

Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteketvándorló.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

15.3 . Hogyan érti a szó jelentését EMBERISÉG? Formulálj stb. Írja meg véleményét a meghatározásáról. Írjon esszét-beszélgetést a témában:"Mi az emberiség" az általad megadott definíciót tézisnek véve.ArgumeA dolgozat bemutatásakor adjon meg 2 (két) példát - érvelést, amely megerősíti az érvelését: egy példa – mondjon érvet az olvasott szövegből, és második - az életedből wow tapasztalat.

Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.

Ha az esszé az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka nulla pontot ér.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Szöveg a bemutatóhoz

Eszembe jutott több száz fiú válasza arra a kérdésre: milyen ember szeretnél lenni? - Erős, bátor, bátor, okos, találékony, rettenthetetlen... És senki sem mondta: kedves. Miért nem helyezik a kedvességet egy szintre olyan erényekkel, mint a bátorság és a bátorság? De kedvesség – a szív valódi melege – nélkül lehetetlen az ember lelki szépsége.

A jó érzések, az érzelmi kultúra az emberiség központja. Ma, amikor már elég rossz van a világban, legyünk toleránsabbak, figyelmesebbek és kedvesebbek egymással, a minket körülvevő élővilággal szemben, és a jó nevében a legbátrabb cselekedeteket tegyük. A jóság útjának követése a legelfogadhatóbb és egyetlen út az ember számára. Kipróbált, hűséges, hasznos - mind az egyén, mind a társadalom egésze számára.

Az érzés és az együttérzés megtanulása a legnehezebb dolog az oktatásban. Ha gyermekkorban nem ápolják a jó érzéseket, soha nem fogod őket ápolni, mert az első és legfontosabb igazságok megismerésével egyidejűleg sajátítod el, amelyek közül a legfontosabb az élet értéke: valaki másé, a sajátod, az élet az állatvilágról és a növényekről. Gyermekkorában az embernek át kell mennie egy érzelmi iskolán - a jó érzések elsajátításának iskoláján. Az emberség, a kedvesség, a jóakarat aggodalmakban, aggodalmakban, örömökben és bánatokban születik.Lyakh.

(V.A. Sukhomlinsky szerint)

183 szó

VÁLASZOK

VÁLASZTÁSI LEHETŐSÉG 9 OGE-2015

1. ellenőrzési feladat

№ bekezdés

Feladatok ellenőrzése 2 – 14

№ feladatokat

Tipikus lehetőség 1

"ALGEBRA" MODUL

  1. Számítsa ki egy kifejezés értékét
  2. Az egyik számot, , , az A pont jelöli az egyenesen. Milyen szám ez?
    1) 2) 3) 4)
  3. Az alábbi kifejezések közül melyik egyenlő a szorzattal?
    1) 2) 3) 4)
  4. Oldja meg az egyenletet
  5. Hozzon létre megfeleltetést a függvények grafikonjai és az azokat definiáló képletek között.
  6. Adott egy geometriai progresszió, amelynek nevezője egyenlő , . Keresse meg az első négy tagjának összegét!
  7. Keresse meg a kifejezés jelentését nál nél , .
  8. Melyik ábra mutatja az egyenlőtlenség megoldásainak halmazát ?

    "GEOMETRIA" MODUL

  9. Az ABC háromszög AB oldalán lévő D pontot úgy választjuk meg, hogy AD egyenlő AC-vel. Ismeretes, hogy a CAB szög egyenlő 10 fokkal, az ACB szög egyenlő 166 fokkal. Keresse meg a DCB szöget fokban.
  10. Az O középpontú körön az A és B pontok úgy vannak megjelölve, hogy az AOB szög 122 fok legyen. A kisebb AB ív hossza 61. Határozza meg a nagyobb ív hosszát!
  11. Egy egyenlő szárú trapéz alapja 8 és 18, oldalai 13. Határozzuk meg a trapéz területét!
  12. Az A, B és C pontokat 1 cm x 1 cm-es négyzet alakú kockás papíron jelöljük meg, keressük meg az A pont és a BC szakasz közepe közötti távolságot! Adja meg válaszát centiméterben!
  13. Az alábbi állítások közül melyik igaz?
    1) Ha egy paralelogramma átlói egyenlőek és merőlegesek, akkor ez a paralelogramma négyzet.
    2) A szomszédos szögek egyenlőek.
    3) Egy egyenlő szárú háromszög felezőszögeinek mindegyike a magassága.

    "VALÓS MATEMATIKA" MODUL

  14. A Jupiter tömege kg. Fejezd ki a Jupiter tömegét millió tonnában! 1) millió tonna; 2) millió tonna; 3) millió tonna; 4) millió tonna
  15. A grafikonok azt mutatják, hogy az A és B jelöltek televíziós vitái során a nézők hogyan szavaztak mindegyikre. Hány ezer tévénéző szavazott a vita első 20 percében?

  16. Az utazási cég háromnapos buszos kirándulásokat szervez. A kirándulás költsége egy személy számára 3500 rubel. Csoportoknak kedvezményt biztosítunk: 3-10 fős csoportnak - 5%, 10 fő feletti csoportnak - 10%. Hány rubelt fizet egy 12 fős csoport egy kirándulásért?
  17. A kerék 9 küllős. Határozza meg a két szomszédos küllő által alkotott szöget (fokban).
  18. A diagram Japán lakosságának korösszetételét mutatja. Körülbelül hány 15 és 50 év közötti ember él Japánban, ha Japán lakossága 127 millió? 1) körülbelül 55 millió; 2) körülbelül 69 millió; 3) körülbelül 75 millió; 4) körülbelül 63 millió. Válaszul írja le a kiválasztott válasz számát!
  19. 20 pite van a tányéron: 2 húsos, 16 káposzta, 2 cseresznye. Roma véletlenszerűen választ egy pitét. Határozza meg annak valószínűségét, hogy egy cseresznyével végez.
  20. A képlet lehetővé teszi, hogy a Celsius-skála hőmérsékleti értékét Fahrenheit-skálára konvertálja , ahol - Celsius fok, - Fahrenheit fok. A Celsius-skálán melyik hőmérséklet felel meg a Fahrenheit-skála 179 fokának? Válaszát kerekítse tizedekre.
    Ajánljuk
    Rizzsel töltött és lassú tűzhelyen párolt fürj
    Házi fehér kvass: receptek fotókkal
    Lehet-e enni szárított gombát Mennyi ideig kell főzni a szárított gombát?
    Hogyan főzzünk ízletes, sajttal és fokhagymával töltött paradicsomot egy recept szerint fotókkal Töltött paradicsom sajttal és majonézzel