Fehér gazdaságpolitika: földet a parasztoknak! A „vörösök” és „fehérek” gazdaságpolitikája előadás a történelem órán (9. osztály) A fehérek gazdaságpolitikája című előadás

A bemutató előnézeteinek használatához hozzon létre egy fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Vizsgálat házi feladat Téma: "Polgárháború"

Igen/nem 1. A POLGÁRHÁBORÚ EGYIK OKA A BOLSEVIKK DEMOKRÁCIA NORMÁK ELHAGYÁSA ÉS AZ ALKOTMÁNYZÓ GYŰLÉS SZORZÁSA VOLT? 2. A Vörös Hadsereg soraiban munkások, bolsevikok és gazdag parasztok voltak? 3. A polgárháború kezdete összefügg a csehszlovák hadtest teljesítményével? 4. M. F. Frunze, S. M. Budyonny, M. N. Tuhacsevszkij a Vörös Hadsereg képviselői voltak? 5. M. N. Tuhacsevszkij nevéhez fűződik az 1919. májusi Petrográd elleni támadás? 6. A polgárháború évei alatt olyan országok intervenciós időszaka volt, mint az USA, Anglia, Franciaország, Románia, Németország?

7. MELY TÖRTÉNETI SZEMÉLYISÉGEK A VÖRÖS MOZGALOM KÉPVISELŐI? A.F.KERENSKY L.G. Kornyilov M.V. FRUNZE S.M. Budyonny

8. Miből történelmi alakÖsszekapcsolták Omszk városát a polgárháború alatt?

A válaszok: 1. igen 2. nem 3. igen 4. igen 5. nem 6.M.V. FRUNZE, S.M.BUDENYY 7. A.V.Kolchak

Az óra témája: Gazdaságpolitika piros-fehér 16. §

A „háborús kommunizmus” a szovjet állam gazdaságpolitikája a gazdasági tönkremenetel és az 1918-1920 közötti polgárháború körülményei között. - minden erő és erőforrás mozgósítása a védelem érdekében.

Tevékenységek a „háborús kommunizmus” politikája keretében: 1. Minden iparág államosítása

3. A magánkereskedelem tilalma; 4. KÖZSZOLGÁLTATÁSOK, BÉREK LEMONDÁSA, TELJES ÁLLAMI ELLÁTÁS BEVEZETÉSE

5. „Glaukuszizmus”, azaz. az iparirányítás túlzott központosítása. Az államosított vállalkozások irányítását a Nemzetgazdasági Legfelsőbb Tanács (VSNKh) látta el.

120. OLDAL DOKUMENTUM MŰKÖDÉSE

6. A szegénybizottságok feloszlatása

2. Parasztok levelei M. A. Spiridonovához, 1918 (Kivonatok) Ezt írják nekem Szovjet-Oroszország összes tartományából származó parasztok az agitátorokról: „Egymás mellé tettek minket, kedves tanárnő (mindenhol javítom a helyesírást), az egész a volost egyharmadát sorban, a többiek jelenlétében pedig kétharmadát ököllel verték jobbról balra, és csak a szökni próbáltokat vitték korbácsra.” Vagy egy másik levélből: „A bolsevik különítmény közeledtével felvették minden ingüket, sőt női pulóvereket is, hogy ne fájjanak a testükön, de a Vörös Hadsereg katonái annyira ügyesek lettek, hogy egyszerre két ing beleesett egy dolgozó ember testébe. . Utána fürdőben vagy egyszerűen tóban áztatták, volt, aki hetekig nem feküdt hanyatt. Tisztán mindent elvettek tőlünk, az összes női ruhát és vásznat, a férfi kabátokat, órákat és cipőket, és nincs mit mondani a kenyérről.”<...>Vagy a harmadik levélből: „Anyánk, mondd meg most kihez menjek, falunkban mindenki szegény és éhezik, nem jól vetettünk - kevés volt a mag, három öklünk volt, sokáig raboltuk őket. ezelõtt nálunk nincs burzsoázia..., és kárpótlást és pénzbírságot szabtak ki ránk, megvertük a bolsevik komisszárunkat, fájdalmasan bántott minket. Sokat fenekeltek minket, nem tudjuk megmondani, hogyan. Akinek volt pártkártyája a kommunistáktól, azokat nem korbácsolták meg. Ki fog most kiállni mellettünk? Az egész vidéki közösség meghajol előtted.” A negyediktől: „Elvittek és megvertek, egyet sem tudtak leigázni, megölték, de megőrült...”

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

lecke 7. osztály. Többszintű gazdaság. Gazdasági termék és gazdasági ciklusok.

lecke a 7. osztálynak közgazdaságtanból. A GDP, a GNP, a többszintű modern gazdaság, a gazdasági növekedés fogalmait tekintik....

A "Gazdasági rendszerek" oktatási téma módszertani fejlesztése az iskolások gazdasági oktatásának különböző szintjein

Bemutatás....

„A gazdasági fejlődés és a termelés hatékonyságának lassulása. Brezsnyev L. I. Gazdasági reformok a 60-as évek közepén."

" Lelassuló gazdasági fejlődésés a termelés hatékonyságát. Brezsnyev L. I. Gazdasági reformok a 60-as évek közepén."

Nyílt óra Oroszország történelméről a 9. osztályban a következő témában: „A vörös-fehérek gazdaságpolitikája”.

Az óra célja: motiváció megteremtése a diákok körében a történelmi források tanulmányozására, olyan feltételek megteremtése, amelyek mellett a tanulók képesek lesznek megvalósítani korábban megszerzett készségeiket: szónoki, szervezési, kollektivista és mások.

Ezzel kapcsolatban a következőket határozzák meg:

a) Oktatási célok.

Tanuljon meg konkrétan történelmi tényeket; fejlessze a múlt eseményeinek alakulásának összefüggéseinek megértését; sajátítsa el a történelmi fogalmakat; sajátítsa el a történelmi dokumentumokkal, diagramokkal, táblázatokkal való munka készségeit; Erősítse az összehasonlító elemzés készségeit történelmi események.B) Nevelési célok.

Teremtsen olyan pedagógiai feltételeket, amelyek mellett a tanulók:

Gondolja át az államhatalom szerepét az ország gazdasági és politikai kérdéseinek megoldásában, az állam és az egyes polgárok felelősségét mindazért, ami az országban és a világban történik, fejtse ki hozzáállását a tanórán felvetett problémákhoz; Legyen toleráns mások véleményével szemben, tudja megvédeni a sajátját C) Fejlesztési célok.

Teremtsen olyan pedagógiai feltételeket, amelyek mellett a tanulók:

Kreatív problémák megoldása; táblázatokkal, feljegyzésekkel, történeti forrásokkal való munka; ezek alapján hasonlóságok és különbségek megállapítása, összehasonlítási vonalak kiemelése; saját, indokolt következtetések levonása.

Ez a lecke a második lecke ebben a témában. Az előző órán a gyerekek először megértették, kik a vörös-fehérek, és mi a gazdasági programjaik. Ebben a szakaszban el kell végezniük a két álláspont összehasonlító elemzését, és választ kell találniuk arra a kérdésre: miért a vörösök (bolsevikok) nyertek ebben a küzdelemben.

A leckében használt módszerek és technikák.

A) csoportos munka;

B) tankönyvi szövegekkel való munka;

C) szószedettel való munka;

D) dokumentumokkal való munka;

D) táblázat összeállítása;

E) a feljegyzés munkaeszközként történő felhasználása;

G) szerepjáték.

Az óra előkészítése során interaktív tanítási stratégiákat alkalmaztak.

A fő módszer a körkörös interakció, amelyben a diákoké a központi szerep, a tanár pedig a szervező és asszisztens. A hallgatók „eseteket” (case - technology) kapnak, amelyek dokumentumokból kivonatokat tartalmaznak; Minden csoportot felkérnek az utasítások használatára: 1. és 2. csoport – „Hogyan dolgozzunk történelmi forrásokkal”, „Hogyan írjunk össze” összehasonlító jellemzők események”, egy szakértői csoportnak – „Memo - algoritmus beszédminőségi követelményekhez”.

Az órák alatt:

Alapvető ismeretek frissítése.

Kik a "vörösök"? (javasolt válasz): Bolsevikok, a Vörös Hadsereg katonái, a Vörös Flotta tengerészei. szovjet csapatok eredeti neve Vörös Gárda. Aztán - a munkás-paraszt Vörös Hadsereg. A Vörös Hadsereg katonái esküt tettek a vörös zászlóra. Állami zászló. Miért választották a vörös zászlót - különböző magyarázatokat adtak. Például: „a szabadságharcosok vérének” szimbóluma. De mindenesetre a „piros” név megfelelt a transzparens színének.Kik azok a „fehérek”? (javasolt válasz): 1917 szeptemberében a Legfelsőbb Főparancsnokság egykori vezérkari főnöke, M. V. tábornok megérkezett Novocserkasszkba, a Nagy Don Hadsereg fővárosába. Alekszejev. Itt kezdte megalakítani az önkéntes hadsereget. A tél elejére körülbelül 2 ezer tiszt indult Novocherkasszkba. Híres politikusok és közéleti személyiségek is ide menekültek: P.N. Miljukov, P.V. Rodzianko és mások. A tábornokok és közéleti személyiségek találkozóján meghatározták a hadsereg létrehozásának alapelveit és irányítási rendszerét. A börtönből megszökött L.G.-t az Önkéntes Hadsereg parancsnokává nevezték ki. Kornyilov. Polgári hatalom és külpolitika Alekszejev tábornok fennhatósága alá került. A Don régió igazgatása Kaledin Atamannál maradt, ez volt a fehér mozgalom kezdete. A fehér szín a törvényt és a rendet jelképezi.)

3) Nevezze meg a „vörösök” gazdaságpolitikájának főbb rendelkezéseit!

(javasolt válasz): A háborús kommunizmus politikája. A polgárháború kitörésével a gazdasági válság felerősödött. Miért gondolod? Sok ipari város a fehérek kezébe került. A bolsevikok arra a következtetésre jutottak, hogy a gazdaságot alá kell rendelni a háború szükségleteinek. A szovjet kormány társadalmi-gazdasági politikáját a polgárháború idején „háborús kommunizmusnak” nevezték. Miért "katonai"? (válasz): A háborús kommunizmus a polgárháború rendkívüli körülményei miatt kialakult politika. Célja, hogy minden erőt az ellenség elleni győzelemre összpontosítson. Miért „kommunizmus”? - komoly befolyást gyakoroltak a bolsevikok nézetei, amelyek alapja a kommunizmus felépítése volt.

A) Az iparban az államosítás felé vették az irányt. Mi az államosítás? (válasz): államosítás - magánvállalkozások és gazdasági szektorok állami tulajdonba adása. Írjuk be a szótárba.

B) bevezették a 16 és 50 év közötti lakosság munkaszolgálatát és munkaerő-mobilizálását.

C) 1919. január 11-én adták ki a rendeletet a gabona- és takarmánykiosztásról. Az állam előre beszámolt gabonaszükségletének pontos számáról. Ezután szétosztották (telepítették) tartományok, kerületek, volosták és paraszti háztartások között.

4) Milyen volt a „fehérek” gazdaságpolitikája?

Javasolt válasz: A fehér kormányok nem szorgalmazták nyíltan a régi rendhez való visszatérést. Előadták Oroszország jövőbeli társadalmi rendszerének bizonytalanságának jelszavát, amelyet meg kellett határozniuk alkotmányozó nemzetgyűlés vagy Zemsky Sobor.

Felismerve a mezőgazdasági és munkaügyi kérdések megoldásának szükségességét, a fehér kormányok megpróbáltak kompromisszumos törvényjavaslatokat kidolgozni. Általában azonban nem sikerült egyértelmű álláspontot kialakítaniuk ezekben és más kritikus kérdésekben.

Tanár: És most, srácok, meg kell ismerkednünk azokkal a történelmi dokumentumokkal, amelyek az imént tárgyaltakat jellemzik.

A „vörösök” és a „fehérek” történelmi dokumentumokat elemeznek. A tanár (vagy szakértő) felhívja a figyelmüket a „Hogyan dolgozzunk történelmi dokumentumokkal” című feljegyzésre.

1. Fogalmazzon meg egy általános elképzelést a műről (olvassa el a címet, a tartalomjegyzéket, ha van, nézze meg a szöveget).

2. Ügyeljen az írás dátumára, rekonstruálja a meglévő információk alapján, további történelmi helyzeteket felhasználva.

4. Olvassa el figyelmesen a szöveget, visszatérve az egyes rendelkezésekhez, kiemelve a nem világosakat. Tisztítsa meg a homályos dolgokat szótárak és kézikönyvek segítségével.

5. Oszd fel a szöveget szemantikailag teljes részekre! Mindegyiket elemezve próbálja meg kiemelni a szerző főbb rendelkezéseit, gondolatait, valamint érvelését. Ügyeljen arra, hogy milyen sokféle összefüggésben és viszonyban szerepel a szerző által vizsgált kérdés. Feltárja az elméleti álláspontok és a konkrét tények közötti összefüggéseket, azonosítva azok összességét, amelyek a levont következtetés alapjául szolgáltak.

6. Tekintse át újra a szöveget. Logikai kapcsolatok kialakítása a kiemelt részek között; szerkezeti tervet készíteni. Ez alapján készítsen szakdolgozatot vagy vázlatot, és jegyzeteljen egy füzetbe.

Munkaszolgálat során végezni...a munkaképes lakosság egyszeri vagy időszakos teljesítésbe való bevonását... különféle típusok munkaszolgálat: üzemanyag, mezőgazdasági, állami és belföldi ismert esetek a paraszti gazdaságok számára pedig építkezés, út, élelmiszer, hó, lóvontatás a közkatasztrófák következményeinek leküzdésére stb.

A tartományi, városi és járási bizottságok elé állítása a népbíróság elé terjeszti azokat, akik: a) kikerülték a nyilvántartásba vételt és a munkaszolgálatra való bejelentést; b) a munkától való eltávozás, valamint az erre való felbujtás; c) hamis okmányok felhasználásában, valamint a munkaszolgálat kijátszásának elősegítése érdekében történő előállításában.

Mi az a munkaszolgálat? Milyen típusú munkákra vonatkozott? Milyen intézkedések biztosították a végrehajtását?

Eser B.V. Savinkov a fehér mozgalomról

A vitéz tábornokok nem értették meg, hogy egy eszmét nem lehet szuronyokkal legyőzni, és egy eszmét nem lehet könyvekből kiolvasni... hanem élő, életerős, minden írástudatlan katona számára érthető, szívéhez közel álló.

Ön egyetért Savinkov véleményével? A fehér kormányok alább leírt politikájának milyen jellemzőit tükrözi ez? Milyen ötletről beszélünk szerinted?

A tanár felhívja a tanulók figyelmét a második emlékeztetőre - egy algoritmusra a történelmi események és jelenségek összehasonlítására

Esemény vagy jelenség elemzése, összehasonlítási vonalak húzása. Határozza meg a hasonlóságokat és különbségeket Lehetőség szerint emelje ki a jelenség szakaszait, állapítsa meg, mi változott a szakaszokban és mi maradt változatlan. Az összehasonlításból vonja le a szükséges következtetéseket Cselekvéseit táblázatba foglalhatja.

Összehasonlító sorok

Vörösek és fehérek egyaránt megértették és felismerték a mezőgazdasági és munkaügyi kérdések megoldásának szükségességét

Különbségek

A Vörösök a földet földrendelettel újraosztották, a bizottságokat többlet-előirányzati rendszerrel helyettesítették,

Az 1. szakasz baloldali képviselői (Kolcsak és Denikin is) az agrárkérdés megoldását a polgárháború végéig - Kolcsakig - a bolsevikok feletti teljes győzelemig halasztották - Denikin.

2. szakasz – Wrangel 1920 – Földtörvény. Adja oda a földet a tulajdonosoknak, akik dolgoznak rajta kenyér fizetéséért.

Következtetés: így az összes fehér kormány ténylegesen törölte a parasztok földrendelet alapján megszerzett földvásárlásait. Ezért a fehérek nagyon gyorsan elvesztették a parasztok rokonszenvét, akik két rossz közül - a többletkiosztás és a földbirtokosok visszatérése - az elsőt választották.

Most elérkezünk fő kérdésünkhöz: miért nyerték meg a Vörösök ezt a konfrontációt?

A bolsevikok rövid időn belül...

A vörös-fehérek gazdaságpolitikája. 9. osztály

MBOU Kicsiginszkaja Középiskola

Tanár: Ulanova T.N.

Gólok lecke :

• áttekinteni és összehasonlítani a gazdaságpolitikákat

Vörös-fehérek a polgárháború alatt;

• elemző, rendszerező és

összefoglalni a történelmi tényeket;

• fejtse ki álláspontját az eseményekről és

ésszel védje meg;

• a hazaszeretet és a tisztelet érzését keltve

hazánk történelmi múltja.

Tanterv.

• A Vörösök gazdaságpolitikája.
• Fehér gazdaságpolitika.

Órafeladat: A bekezdésben található anyagok és dokumentumok alapján készítsen összehasonlító elemzést a fehérek és a vörösök gazdaságpolitikájáról!

Melyik politikát részesítené előnyben? Mondd el miért.

"Háborús kommunizmus" 1918-1920

Eredet

Háború

kommunista

doktrína

Direktív-sürgősségi módszerek bemutatása kormányzati szabályozás politikai

és a társadalmi-gazdasági folyamatok katonai pusztítás körülményei között.

Program orientáció

A bolsevikok a gyors és

gyors átmenet a

kommunizmus;

Nem piac létrehozása

társadalom

A "háborús kommunizmus" intézkedései

• Az ipar államosítása

• Az egyetemes hadkötelezettség bevezetése (123. o. dokumentummal dolgozunk)

• Honosítás és kiegyenlítés a bérekben és

ingyenes állami szolgáltatások

• Közvetlen termékcsere bevezetésére tett kísérlet

város és falu

• Mezőgazdasági alap előirányzat többlet

Termékek

• Magánkereskedelem, kártya- és osztályelv szerinti forgalmazás tilalma

• A földbérlet és a bérmunka tilalma a mezőgazdaságban

Farm

Következmények

Nehéz gazdasági

és a társadalmi válság

Tömegparasztok

felkelések

Az alapok fenyegetése

szovjet hatalom

Csoportos feladat: jellemzik a gazdasági

fehér kormány politikája.

1. csoport

2. csoport

Kormány A.V. Kolchak

Kormány A.I. Denikin

3. csoport

Észak fehér uralkodói

4. csoport

Kormány P.N. Wrangel

Fehér gazdaságpolitika.

Kormány A.V. Kolchak

Kormány A.I. Denikin

az agrárkérdés megoldását a polgárháború végére halasztotta

megőrizte a tulajdonosok földhöz való jogát az egyes helységekre megállapított földnormák szerint

Észak fehér uralkodói Visszaadták a földtulajdonosoknak az összes elvetett terményt, az összes kaszálást, birtokot és felszerelést.

Kormány P.N. Wrangel

A föld a tulajdonosoké, akik dolgoznak rajta;

Volt tulajdonosok – tulajdonuk része

Fehér gazdaságpolitika.

Kérdés:

Miben különbözött P. N. Wrangel agrárpolitikája más fehér kormányok politikájától?

Miben különbözött a fehér kormányok agrárpolitikája a bolsevikok által végrehajtott agrárreformoktól?

Következtetés: A parasztok a bolsevik katonai-gazdasági programját részesítették előnyben. A fehéreknek nem volt világos programjuk az agrár- és munkaügyi kérdések megoldására, ez volt az egyik oka vereségüknek.

Rögzítés: 18. számú teszt (1-4. feladat). KIM Oroszország története. 9. osztály.

Házi feladat: 16. §. Készítsen üzenetet

„A fehérek és vörösek gazdaságpolitikája tovább folytatódik

Dél-Urál"

Az államosítás a magánszemélyek vagy részvénytársaságok tulajdonában lévő földterületek, ipari vállalkozások, bankok, közlekedési vagy egyéb ingatlanok állami tulajdonba adása. Az államosítás végrehajtható

ingyenes kisajátítással, teljes vagy részleges váltságdíjjal.

Kisajátítás - vagyonfosztás

Prodrazverstka - kötelező

A parasztok megadják magukat az államnak

rögzített árak az összes feleslegben lévő gabonára

és egyéb termékek.

Az óra módszertani fejlesztése

történelemből 9. osztályban

a témában: „Vörös-fehérek gazdaságpolitikája”

2015

Okleveles tanár: Tormina Alexandra Vjacseszlavovna

Akadémiai tantárgy : sztori

Tankönyv : "Orosz történelem.XX- RajtXXIszázad. A.A. Danilov, L.G. Kosulina. M.Yu. Brandt, 2013

Osztály: 9 "A"

Az óra típusa : kombinált óra TRKM elemekkel

Óra témája : "A vörösök és fehérek gazdaságpolitikája."

Az óra helye az „Oroszország a forradalom és polgárháború idején” témában - ötödik

Az óra céljai:

Nevelési:

Határozza meg a téma alapfogalmait!

Jellemezze a „háborús kommunizmus” politikájának lényegét és eredményeit az iparban és a mezőgazdaságban!

Tanulmányozza a fehér gazdaságpolitikát.

Nevelési:

Érdeklődjön a tanult téma iránt

Az igazságosság és a hazaszeretet érzését kelteni a tanulókban

Nevelési:

Fejleszti az anyag logikus és helyes bemutatásának képességét.

A történelmi forrásokkal való munka képességének fejlesztése.

A kapott anyag elemzésének, a jelenségek ok-okozati összefüggéseinek azonosításának képességének fejlesztése.

Felszerelés : számítógépes bemutató, segédanyagok (piros-fehér programok), tankönyv.

Tervezze meg az új anyagok tanulását.

A "háborús kommunizmus" politikája

Mezőgazdaság a „háborús kommunizmus” időszakában

A P.N. reformtevékenysége Wrangel

Alapfogalmak : „háborús kommunizmus”, többlet-előirányzat, munkaszolgálat.

Az órák alatt.

Idő szervezése.

"Igaz, hogy..."

Ha az állítás igaz, tegyen egy „+” jelet, ha hamis, tegyen „-” jelet.

Igaz, hogy a bolsevik hatalom elsősorban katonai úton jött létre?

Igaz, hogy a bolsevikok teljesen új államot hoztak létre?

Igaz, hogy a lakosság a legtöbb esetben a fehérek politikáját támogatta?

Igaz-e, hogy a fehér politikát ben hozták létre központi régiók országok?

Igaz, hogy a Vörösök a polgárháború idején folytatták gazdaságpolitikájukat?

Igaz-e, hogy a vörösök gazdaságpolitikáját „háborús kommunizmusnak” nevezték?

Srácok, melyik kérdés okozott nehézséget?

Kérdés: A téma mely fogalmait nem ismeri?

Cél: a tanult anyag ismétlése. Az első feladat elvégzése.

A tanulók válaszai és új, még nem vizsgált anyag kiemelése.

Diák válaszol.

Stádium: megértés

Cél : tanulmányozza a téma alapfogalmait, jellemezze a „háborús kommunizmus” politikájának lényegét.

Recepció: klaszter

A tanulókat felkérjük, hogy dolgozzanak a tankönyvvel: §16, 1. bekezdés, és válaszoljanak a kérdésekre:

Mi a „háborús kommunizmus” politikája?

Mi a célja a „háborús kommunizmus” politikájának?

A "háborús kommunizmus" eseményei

A klaszter létrehozása segít a tanulóknak egy új téma első két kérdésének felfedezésében.

Fogalom: többlet-előirányzat - a mezőgazdasági termékek beszerzésének rendszere, amely abból áll, hogy a parasztok kötelesek az államnak fix áron szállítani minden többletet (a személyes és gazdasági szükségletekre megállapított normák felett)

Fehér gazdaságpolitika.

Miközben a tanár elmondja a történetet, a tanulók koncepciótáblázatot készítenek.

A.V. Kolchak

A.I.Denikin

P.N. Wrangel

Agrárkérdés

Adjon földet a földnélküli és földszegény parasztoknak

A nagybirtok korlátozása, a középparasztok telkeinek növelése

Hozzáállás a Népbiztosok Tanácsának földterületről szóló rendeletéhez

E rendelet alapján a parasztok földvásárlásának törlése

Az agrárpolitika eredményei

A parasztok közötti földosztást nem konszolidálták

A földet visszakapták a földbirtokosok, az agrárkérdés megoldását pedig a háború végére halasztották

Volosti és vidéki közösségek létrehozása, kozák földek autonómiája

A táblázat összeállításához javasoljuk, hogy hallgassa meg a tanár történetét, és tanulmányozza át a 124. oldalon található dokumentumot: egy részlet „a P.N. kormányának földkérdéséről szóló jelentésből. Wrangel"

Cél: új fogalmakat azonosítani, kiemelni a „háborús kommunizmus” politikájának intézkedéseit.

A tanulók tankönyvvel dolgoznak. Tanulmányozza a 16. § (o.) szövegét, és válaszoljon a tanár kérdéseire.

Diák válaszol:

"Háborús kommunizmus" - a szovjet kormány társadalmi-gazdasági politikája a polgárháború alatt.

A cél az összes erő összpontosítása az ellenség (fehér) legyőzésére.

A tanulók a tanár segítségével klasztert alkotnak az új tananyag rendszerezésére.

oldal 120 töredék „A Népbiztosok Tanácsának az egyetemes munkakötelezettség eljárásáról szóló rendeletéből. 1920. január 29.

(1. melléklet)

Állítson össze egy fogalmi táblázatot, és tanulmányozza át a 124. oldalon található dokumentum egy részletét „P.N. kormányának földkérdéséről szóló üzenetből. Wrangel"

(2. függelék)

Visszaverődés

Cél: foglalja össze a leckét.

A tanulókat felkérik a feladat elvégzésére.

Az események kortársai a fehérek vereségének és a vörösök győzelmének okairól vitatkoztak, és a történészek is. Különösen a következő tényezőket említik. A fehérek nem tudtak vonzó programot kínálni az embereknek; leküzdeni a belső ellentmondásokat; állítsák meg a hadsereg és a hazai front erkölcsi hanyatlását; tartózkodjanak a lakossággal szembeni kegyetlen bánásmódtól és a terrortól. A vörösöknek volt egy elismert vezetője; előnyös katonai-stratégiai pozíciót töltött be; végül megnyerték a parasztságot; az országot – beleértve a terrort is – egyetlen katonai táborlá változtatta.

Gyakorlat : Rendezze fontossági sorrendbe ezeket a tényezőket. Indokolja döntésének okait.

Cél: tevékenységének tudatosítása, a tanult anyag megszilárdítása.

A kijelölt feladat elvégzése

Házi feladat

16. §, kérdések a 124 – 125. oldalon

oldal 125, 2. feladat - szóban

I/O: üzenet „P.N. Wrangel - a fehér mozgalom vezetője"

1. számú melléklet.

A Népbiztosok Tanácsának az egyetemes munkakötelezettség rendjéről szóló rendeletéből. 1920. január 29. ( tankönyv 120. o.)

1. Munkaszolgálati rendben végezze el... a munkaképes lakosság bevonását a különböző típusú munkaszolgálatok - üzemanyag-, mezőgazdasági - egyszeri vagy időszakos ellátásába - foglalkozás szerinti állandó munkavégzéstől függetlenül -. , bizonyos esetekben paraszti gazdaságok, építkezés, út, élelmiszer, hó, lóvontatás a közkatasztrófák következményeinek leküzdésére stb. ...

5. A. Engedélyezés a tartományi, városi és kerületi bizottságoknak, hogy népbíróság elé állítsák azokat, akik: a) kikerülték a munkaügyi szolgálatra való bejelentkezést és bejelentést; b) a munkától való eltávozás, valamint az erre való felbujtás; c) hamis okmányok felhasználásában, valamint a munkaszolgálat kijátszásának elősegítése érdekében történő előállításában...

Kérdések és feladatok a dokumentumhoz:

Mi az a munkaszolgálat? Milyen típusú munkákra vonatkozott? Milyen intézkedések biztosították a végrehajtását?

2. függelék.

P.N. kormányának földkérdéssel kapcsolatos üzenetéből Wrangel (tankönyv 124. o.)

A földreform lényege... egyszerű... A föld a tulajdonosoké, akik dolgoznak rajta. Ez a vezérgondolat... két fő törekvésen alapul: megvédeni minden eddigi földhasználatot a jogsértésektől, erőszaktól és elfoglalásoktól, és a gazdálkodásra alkalmas földeket átadni a földön dolgozó tulajdonosoknak. Állami és magántulajdonban van.

A korábbi tulajdonosok birtokuk egy részét megtartják, de ennek a résznek a nagysága nincs előre megállapítva... Az elidegenített földterületért az új tulajdonosoknak gabonában kell fizetniük, amelyet évente az állami tartalékba öntenek... Állam Az új tulajdonosok gabonajárulékaiból befolyó bevétel szolgáljon fő kompenzációs forrásként a korábbi tulajdonosok elidegenített földjére annak tulajdonosai, akikkel a Kormány kötelezőnek ismeri el a települést.

Kérdések és feladatok a dokumentumhoz.

Mi a lényeg és az elvek agrárreform Wrangel?

Miben különbözik a bolsevikok által végrehajtott agrárreformoktól?

A Nagy Októberi Forradalom korántsem az utolsó szakasza az oroszországi bolsevik rezsim kialakulásának. A fehér mozgalom résztvevői, még hazájukban is vereséget szenvedtek, külföldről folytatták a harcot a bolsevikokkal. A vörösek és a fehérek harca a 20. század 30-as éveiig tartott, és a monarchia híveinek minden esélye megvolt volna a győzelemre, ha a fehérgárda mozgalom ideológiája legalább egy kicsit tisztább lett volna, és maga a Fehér Gárda. egységesebb volt.

A bolsevikok sikeréhez jelentős mértékben hozzájárultak a politikusok - Lenin, Trockij és mások -, akik gondosan kidolgozták azt az ideológiai alapot, amelyre épült. szovjet Únió. A jól megírt, színvonalas szlogenek, ügyes szónokok, jól szervezett propaganda olyan hatást gyakorolt ​​a lakosságra, amely biztosította a forradalom győzelmét. A fehérek, mivel többnyire a katonai értelmiség képviselői, nem voltak jó politikusok. A széthúzás és a világos ideológiai platform hiánya játszott szerepet - lassan, de biztosan a fehér mozgalom teret vesztett.

A fehérek és vörösek gazdaságpolitikája

Ha azonban a vörös-fehérek által követett gazdaságpolitikát példaként elemezzük, világossá válik, hogy a bolsevikok tettei teljesen ellentétesek voltak szavaikkal. És paradox módon az is fehér gazdaságpolitika a föld és a kenyér szétosztásán alapult a szegényeknek. Tehát 1919-ben Denikin kezdeményezésére elfogadták a „Földnyilatkozatot”, amely védte a munkavállalók érdekeit és megőrizte a tulajdonosok jogait a földjükhöz. Emellett felszámolta az Ideiglenes Kormány gabonamonopóliumát, és elkészítette a „Földtörvény” tervezetét, amely szerint a parasztok bizonyos mennyiségű földet vásárolhatnak a földbirtokosoktól.

Kolchak és Wrangel nem maradtak el tőle. Kolcsak gazdasági programjában szerepelt a földek szétosztása a szegényeknek, a földek visszaadása korábbi tulajdonosaiknak, valamint a II. Miklós alatti népességnövekedés következtében felmerült földkérdés megoldása. Wrangel politikája pedig a gazdag parasztságot célozta meg. Fő célja a földreform volt, melynek célja a nagybirtokosok földterületeinek korlátozása, a középparaszti réteg birtokának növelése, a szabadpiaci kereskedelem támogatása volt.

A Vörösök, akik földet ígértek a parasztoknak, gyárakat a munkásoknak, a „háborús kommunizmus” bevezetésével, a többlet-kisajátítással (a parasztok gabonakivételével) és a vállalkozások széles körű államosításával kezdték uralmukat. A háborús kommunizmust a NEP követte a gazdag társadalom maradványainak megsemmisítésével és a kollektivizálással, melynek során a bolsevikok elidegenítési politikára tért át.

A bolsevik politika azonban nem mindig befolyásolta az ország lakosságának jólétét. Például az új kormány a kolhozok támogatása érdekében hatalmas pénzeszközöket különített el hitelekre és hitelekre. Sajnos ezt állami pénzügypolitika nem vezetett a termelékenység növekedéséhez: a költségvetésből elkülönített források több mint fele a tisztviselők zsebébe került.

Nyilvánvalóan értelmetlen azzal érvelni, hogy ha White nyert volna, minden sokkal jobb lett volna. Nem tudni, mi lett volna Oroszország sorsa, ha a Fehér Gárda mozgalom győzedelmeskedett. Egy dolog világos: a történelemben, akárcsak az életben, nincs se rossz, se jó. Vannak vesztesek és nyertesek – és az utóbbiak írják a történelmet.