Конспект НОД по физической культуре в младшей группе на тему «Воробышки-искатели первоцветов».
Автор: Н.А. Осипова, инструктор по физической культуре.
Место работы: МАДОУ ЦРР ДС «Загадка», г. Новый Уренгой, Тюменская область, ЯНАО.
Время проведения НОД: апрель (4 неделя).
Форма поведения НОД: сюжетно-игровая.
Образовательные задачи:
Упражнять младших дошкольников в ходьбе и беге с остановкой, по сигналу; беге врассыпную, ходьбе в колонне по два (парами) за взрослым в заданном направлении.
Развивать скоростно-силовые способности при совершенствовании навыка отталкивания двумя ногами в прыжках в длину с места через 2 линии (расстояние 25-30 см) с последующим приземлением на две ноги.
Продолжать формировать умения бросать мяч вдаль двумя руками из-за головы и догонять его, развивая скоростно-силовые навыки, координационные способности, быстроту и ловкость.
Оздоровительные задачи:
Способствовать формированию навыка сохранения правильной осанки, способствовать укреплению свода стопы путем освоения профилактических игровых заданий.
Формировать навыки правильного дыхания в процессе выполнения активной двигательной деятельности.
Укреплять костно-мышечный аппарат посредством использования физических упражнений.
Воспитательные задачи:
Создать благоприятные условия для проявления самостоятельной двигательной активности и положительного эмоционального состояния.
Формировать навыки организованности и активности в коллективных играх и при выполнении физических упражнений.
Побуждать малышей к самостоятельному преодолению различных трудностей доступными им способами.
Воспитывать у младших дошкольников доброжелательное отношение друг к другу, отзывчивость и желание помогать другим в созданной проблемно-игровой ситуации.
Метапредметные связи: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познание.
Деятельностный подход: формировать у малышей интерес к самостоятельному добыванию знаний путем наблюдений за жизнью птиц; с помощью родителей, через поиск элементарных сведений о первоцветах в сети Интернет, проявлять самостоятельность при сборе необходимой информации о первоцветах; создавать условия для самостоятельного выдвижения предположений и гипотез об особенностях названия - первоцветы; в двигательно-игровой деятельности делать выводы о том какие физические навыки и умения помогли справиться с проблемно-игровыми образовательными ситуациями; развивать навыки самостоятельности при выполнении самоанализа и самоконтроля при выполнении игровых заданий и физических упражнений.
Активизация и обогащение словаря: первоцветы, подснежники, ландыши, хвостики-навигаторы, крылышки-помогаторы, сова, прыгучесть.
Использование здоровьесберегающих технологий: дыхательная гимнастика, пальчиковые игры, зрительная гимнастика.
Предварительная работа в группе:рассказ воспитателя о первоцветах, просмотр иллюстраций и фотографий с изображением цветов-первоцветов. Беседа о жизни и повадках воробьев, разгадывание загадок о птицах; выполнение на утренней гимнастике игровых заданий и упражнений с выполнением имитации повадок птиц.
Предварительная работа с родителями:рекомендации по организации совместного наблюдения повадок воробьев в природе, в домашних условиях просмотр в сети Интернет видеороликов о жизни и повадках воробьев.
Варианты ссылок в сети Интернет:

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением воробьев, цветов-первоцветов: ландыши, подснежники, пролески; шапочка с изображением полярной совы; изображение автомобильчика; мячи средних размеров (по количеству детей).

Ход НОД.
Вводная часть.
Построение детей полукругом.Проверка готовности, положительный эмоциональный настрой детей на совместную двигательно-игровую встречу.
Спортивное приветствие: "Физкульт-привет!"
Эмоциональный настрой - игровое упражнение: «Подарим улыбку друг другу»
Краткая беседа на тему «Первоцветы».
Показ иллюстрации с изображением первоцветов.

Вопросы детям:
- что такое первоцветы?
-в какое время года могут появиться первоцветы?
-в каком месте могут появиться первоцветы?"
Постановка цели. Мотивация.
-Ребята, сегодня мы отправимся на поиски первоцветов, а чтобы отправиться за первоцветами в весенний лес, нам нужно обладать силой, быстротой, ловкостью, прыгучестью, храбростью и наблюдательностью. В этом нам поможет волшебное превращение.
Чтобы узнать, в кого мы будем превращаться, отгадайте загадку загадку:
Любит прыгать и летать,
Хлеб и зёрнышки клевать,
Вместо «Здравствуйте» привык
Говорить всем «Чик-Чирик». Кто это? (Ответы детей: воробей, птичка).
Молодцы, правильно отгадали загадку, это воробей.

Сегодня мы превратимся в ловких, быстрых и наблюдательных воробушков и отправимся на поиски первоцветов.
Проверка готовности.
- Если вы готовы быть воробышками-искателями первоцветов, покажите готовность.-Показ любого варианта движения - готовности (руки вверх, рука вперед, подпрыгнуть).
Строевые упражнения, активизация внимания, погружение в образ. "Игровое задание: «Воробышки отправляются в путь».
- Внимание! Со мной вместе в правую сторону повернулись, в волшебный теремок попали (руки над головой поднять вверх, ладошки сложить «домиком»), покружились и в воробушков превратились. Отправляемся на поиски первоцветов, чтобы не потеряться, двигаться будем друг за другом. (Выполнение заданий, двигаясь в колонне друг за другом).
Разминка.
Выполнение профилактических заданий для формирования правильной осанки и укрепления свода стопы.
- Отправились воробышки на поиски первоцветов, и пошли они по дорожке в весенний лес. Двигаются воробышки друг за другом, чтобы не потеряться, потому что дорожка не знакомая. Идут воробушки так, чтобы не мешать друг другу, но и не отстают.
Разные виды ходьбы:
- обычная, в колонне по одному - друг за другом;
-на носках, руки в стороны, - выглянуло весеннее солнышко, расправили птички в стороны свои красивые крылышки, и пошли дальше на носках.
-на пятках, руки за спину - впереди лужицы, чтобы не застудить лапки, пошли воробушки пяточках, а крылышки собрать в хвостик.
Разные виды прыжков:
-на двух ногах, - из-под снега видны веточки, нужно их перепрыгнуть на двух лапках. Помните, воробышки, вы умеете легко порхать и бесшумно.
- на одной ноге, - остановились воробышки, потому что лапка заболела, ребята как воробушкам можно прыгать дальше, чтобы лапка отдохнула? (Ответы детей: на одной ножке).
Бег с остановкой по сигналу и с изменением направления движения:
-в обход зала друг за другом, - Снеговые тучки небо затягивают, солнышко закрывают, чтобы согреться, дальше поспешим в путь! Разгоняемся, воробышки!
-в обратном направлении, - Стоп! Воробышки, мы не туда летим, развернулись и полетели в обратном направлении…
-врассыпную, - Стоп! Совсем направление потеряли, разлетелись в разные стороны!
- парами за инструктором, - Все ко мне! Я помогу вам не сбиться с пути, дальше полетим парами, ищите друга, держитесь крылышками!
Упражнение на восстановление дыхания «Шум» .
- Представьте, что мы прилетели в весенний лес, здесь дует легкий ветерок и шумит листва деревьев. Давайте вдохнем свежий воздух, а на выдохе покажем шум листвы.
Выполнение.
И.П.: свободная стойка.
Вдох (через нос) - руки развести в стороны.
На выдохе произнести звук - «ш-ш-ш» и обнять себя руками."
Построение на ориентиры.
- Занимайте места парами на лучиках.
Основная часть.
ОРУ "Воробьиная зарядка" (дозировка: 3-4 раза).
«Воробышки расправляют крылышки».
И.П.: ноги вместе, руки опущены.
Вып.: 1-2-руки поднять, пальчиками пошевелить;
3-4-И.П.
«Воробышки греют клювики на солнышке»
"И.П.: ноги вместе, руки опущены.
Вып.: 1-2-поднять голову вверх.
3-4-И.П.
«Воробышки ищут корм»
"И.П.: ноги на ширине стопы, руки на пояс.
Вып.: 1-2-3-приподнять одну ногу, согнув в колене, сделать касательные движения по полу носком.
4-И.П."
«Воробышки клюют корм"
"И.П.: ноги на ширине стопы, ладони к плечам, пальцы собрать в пучок (клювик).
Вып.: 1-2-3-присесть, «поклевать» -прикоснуться пальцами колен.
4-И.П."
«Воробышки пьют водичку»
И.П.: ноги на ширине плеч, руки прямые внизу.
Вып.: 1-2-наклониться, ладошки слегка отвести назад.
3-4-выпрямиться, голову слегка наклонить назад («проглотили воду»).
«Воробышки веселятся» (прыжки на двух ногах, в чередовании с ходьбой).
1-4-прыжки на двух ногах на месте.
1-4 важно шагают, двигаясь вокруг себя на месте, держа руки - "крылышки" в стороны.
Пальчиковая гимнастика «Воробей».
(Выполнение движений в соответствии с текстом: соединяем и раскрываем несколько раз большой и указательный пальцы, остальные сжаты; потереть ладошками; постукивать указательным пальцем по ладони; погрозить пальчиком).
Ты малыш, воробей,
На морозе не робей. 

По кормушке клювом бей,
Наедайся поскорей!
Не сердись ты на друзей!"
Бег врассыпную с остановкой по сигналу.
-Зарядку сделали, лапки и крылышки укрепили, можно побегать - на полянке осмотреться (бегают врассыпную).
-Стоп, воробушки, остановились-по сторонам осмотрелись - посмотрите, как снежок тает, на солнце сверкает, но первоцветов здесь нет, побежим дальше.
- Остановились воробышки! Увидели горку, на носочки встали, посмотрели, а за горкой растут первоцветы (остановка с подъемом на носках).
За высокую горку прилетели, увидели ручеек, а за ручейком, на берегу, видны первоцветы.
ОВД - игровая проблемная ситуация «На поиски первоцветов».
Игровое задание "Кто дальше прыгнет?"
- В ручье вода холодная, если по воде пойдем, крылышки и лапки замочим-заболеем. Каким способом можно перебраться через ручеек, если наши лапки после зарядки очень прыгучие? (Варианты ответа: «перепрыгнуть»).
- Внимание, воробышки! Все готовы быть прыгучими и ловкими, чтобы перепрыгнуть через ручеек и увидеть первоцветы? (Ответы детей: "Да").
Выполнение прыжка в длину с места через 2 линии (расстояние 25-30 см) с последующим приземлением на две ноги (2 раза).
- Проверяем готовность!
- Готовим крылышки - «помогаторы»,
- Настраиваем хвостики - «навигаторы»,
- Проверяем лапки - «пружинки».
- Все готовы к прыжку!? Прыгнули!"
- Если вдруг кто-то случайно попал в воду, не отчаивайтесь, а поскорее отряхните перышки от воды. У всех получилось? Молодцы!
- А вот на проталинке, где пригрело солнышко, видны первоцветы! Что это за цветок?

- Оказывается, подснежник любит солнечные места. Он пробивается к солнышку.
- Как вы думаете, если мы сорвем много цветов и унесем с собой, сохраним ли мы красоту леса весной? (Ответы детей: нет).
- Чтобы сохранить природу, давайте сфотографируем подснежник и не будем его срывать (имитация фотоаппарата).
- Отправляемся за другими первоцветами. Посмотрите вдаль-за горкой, на соседней полянке, спрятанной от солнечного света, из - под снега проглядывают цветочки.
- Как мы можем помочь освободить цветы от тяжелого снега? (Возможные варианты ответов детей: убрать снег). Давайте попробуем собрать снег в снежные комочки и перебросим их за горку в речку.
- Дружно приседаем, снег собираем (пока дети имитируют сбор снега, инструктор рассыпает мячи -«снежные комочки»).
- Представьте, что мячи-это снежные комья, бегите, берите по одному комочку снежному и несите на нашу дорожку.
Игровое задание "Кто дальше бросит?"
Выполнение: бросание мяча двумя руками из-за головы вдаль. (Указания: помните, чтобы далеко получилось бросить снежный ком, надо принять устойчивое положение-между ногами оставляем «большое окошко». Снежный ком держим двумя руками - крылышками, удерживаем его за головой, а теперь дружно бросаем!).
- Проверили, у всех снежные комочки получилось перебросить за горку? Здорово! Побежали за новыми комочками.
Очистили полянку от снега, а вот и еще один первоцвет виднеется - это ландыш.

- Чтобы сохранить красоту природы, давайте зарисуем ландыш волшебной кисточкой. Пальчиковая гимнастика "Художники".
Имитация рисования - соответствующие движения пальцем одной руки по ладошке другой руки.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».
Слышится шум автомобиля! Напомните, какой сигнал подает автомобиль?
- В каком укрытии мы сможем от автомобильчика спрятаться, чтобы не попасть по колеса, если рядом деревья? (Варианты ответов детей: спрятаться).
- Ребята, услышав сигнал подъезжающего автомобильчика, мы поторопимся укрыться на веточку.
- А роль автомобильчика будет выполнять тот, кто громче всех проговаривает сигнал (дети произносят звук сигналящего автомобиля: «би-би»).
(Ребенку, играющему роль автомобиля, можно дать в руки руль или масочку с изображением автомобиля).
Заключительная часть.
Ходьба в колонне - игровое задание «Полярная сова».
Долго мы свами путешествовали, приближается ночь, чей-то протяжный крик слышен (взрослый импровизирует крик совы "у-у-у"). Кто же это? (Ответы детей: сова, какая-то птица).
- Сова охотится только на движущиеся существа? Как могут воробушки сберечься от совы? (Варианты ответов детей: спрятаться, остановиться).
- Чтобы не попасть в лапы совы, мы будем останавливаться, крылышки складывать на колени, глазки закрывать, чтобы быть незаметными. (роль совы может играть активный ребенок или взрослый).
- Если вы готовы быть внимательными и осторожными, тогда похлопайте ладошками-крылышками по коленям. (Дети выполняют просьбу).
Релаксация-превращение «Волшебный сон» (любая музыка для релаксации).
Звучит волшебная музыка, нам надо прилечь на отдых, чтобы вновь превратиться в детей.
Речитатив:
Реснички опускаются
Глазки закрываются
Мы немножко отдыхаем
Сном волшебным засыпаем…
Тишина, тишина-
Вот и закончилась игра.
Подведение итогов.
Помогите вспомнить, как назывались цветы, расцветающие первыми весной? (Ответы детей: «первоцветы, ландыши, подснежники»).
Вспомните, какое препятствие нам надо было преодолеть, чтобы найти подснежник? (Ответы детей: «перепрыгнуть через ручеек»).
Для чего надо было приготовить сильные руки-крылышки, чтобы помочь прорастать ландышам? (Ответы: «чтобы убрать снег»).
Какие предметы нам помогли сохранить первоцветы и не срывать их в букеты, но на память цветочек оставить. (Ответы детей: фотоаппарат, волшебная кисть).
Рефлексия встречи.
Если вы считаете, что у вас получилось сегодня быть прыгучими, сильными и меткими, ловкими и быстрыми - тогда поднимите руки вверх, а если у вас случилась неудача - спрячьтесь под грибок (присесть, ладошки на голову положить) (дети выполняют соответствующие действия).
-Сегодня вы были очень ловкими, наблюдательными и смелыми воробушками, поэтому мы справились со всеми заданиями!
Прощание
- Пора прощаться. Всем желаю: «Будьте здоровы!» - Дети отвечают: «Всегда здоровы!» (уходят в группу).

Конспект открытого сюжетного НОД с использованием нестандартного физкультурного оборудования по физической культуре во II младшей группе

Тема: «На поиски Колобка»

Кичигина Наталья Анатольевна, воспитатель МАДОУ № 18 «Детский сад «Ладушки» г. Гай Оренбургская область.
Описание. Данное открытое НОД проводилось мной, как итоговое занятие по теме самообразования «Использование нестандартного физкультурного оборудования в условиях ДОУ» и частью аттестационной работы на высшую квалификационную категорию.
Средства:
- Наглядные: спортивное оборудование: массажная дорожка, «пенёчки» - 5 шт; картинки: заяц, волк, медведь, лиса; избушка; игрушки: Колобок, Бабушка; самовар; блюдо с угощением для детей.
- Словесные: загадки; оздоровительный массаж «Доброе утро».
- Музыкальные: музыкальная игра «Лиса и зайцы»;
- ИКТ оборудование: музыкальный центр.

Цель: гармоничное физическое развитие детей.

Задачи:
Обучающие задачи:
- повышать двигательную активность детей;
- учить детей соотносить движения с текстом;
- способствовать формированию координации движений;
Развивающие задачи:
- развивать физические качества детей;
- развивать у детей навыки выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов;
- совершенствовать умение отгадывать загадки по сюжету образовательной деятельности.
Воспитательные задачи:
- воспитывать чувство коллективизма;
- способствовать проявлению положительных эмоций;
- воспитывать желание и интерес к занятиям физкультурой и спортом.
Оздоровительные задачи:
- профилактика плоскостопия с помощью разных видов ходьбы;
- формирование правильного дыхания при выполнении дыхательных упражнений;
- воздействовать на биологически активные точки при помощи разных видов оздоровительного массажа.

Дети входят в зал друг за другом. Воспитатель предлагает ребятам поприветствовать друг друга и гостей и провести оздоровительный массаж «Доброе утро».
Оздоровительный массаж «Доброе утро»

Доброе утро
(Разводят руки в стороны)
Улыбнись скорее
И сегодня весь день
Будет веселее!
(Хлопают в ладоши)
Мы погладим лобик,
Носик и щёчки
(Выполняют упражнения по тексту)
Будем мы красивыми
Как в саду цветочки.
(Постепенно поднимают руки вверх, выполняя
«фонарики»)
Разотрем ладошки

Сильнее, сильнее,
(Выполняют движения по тексту)
А теперь похлопаем
Смелее, смелее.
(Хлопают в ладоши)
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем
(Растирают ушки)
Улыбнемся снова
Будем все здоровы!
(Поднимают руки вверх)
Воспитатель:
-Ребята, я, предлагаю вам, отправится в сказку. Вы готовы? (Ответы детей)

По тропинке мы пойдём,
Сказку добрую найдём.
Дети друг за другом встали,
Весело все зашагали.
(Ходьба друг за другом по залу)
В полуприседе пойдём,
может мы грибок найдём
(Ходьба в полуприседе)
Встали дружно на носочки,
И потянемся чуточек.
(Ходьба на носочках)
Снова будем мы шагать,
Хорошо ведь нам гулять.
(Обычная ходьба)
Но пора поторопиться,
Пора сказку начинать.
(Лёгкий бег)
Снова дружно мы шагаем,
Руки к верху поднимаем
(Ходьба друг за другом, дыхательные упражнения)
К домику все подойдём
Сказку добрую начнём.
(Подходят к домику)
Воспитатель:
- Вот, мы и попали в сказку. А что же это за сказка попробуем отгадать:
Круглый бок, румяный бок
Покатился …. (Колобок)
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Посмотрите, возле избушки сидит бабушка и горько плачет. У неё пропал Колобок. Ребята, давайте поможем Бабушке найти и вернуть Колобка. Отправляемся в путь!
Дети выходят на полянку и встречают сказочного персонажа – зайца.
Воспитатель:
-Ой, ребята, тут кто-то спрятался. Давайте попробуем отгадать:
Длинное ухо, комочек пуха
Прыгает ловко, любит морковку. (Зайка)
-Правильно, ребята, это зайка. Давайте научим зайку делать зарядку, для того, чтобы стать сильными и ловкими.
Дети выполняют музыкально-ритмическую композицию «Весёлая зарядка»

Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Мы теперь стали сильными и ловкими и можем дальше отправляться на поиски Колобка.
Дети встречают сказочного персонажа – волка.
Воспитатель:
-Ребята, давайте дальше отправимся на поиски Колобка. Здесь кто-то спрятался? Давайте отгадаем:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный. (Волк)
-Правильно - это волк. Чтобы найти Колобка волк предлагает нам пройти по его следам.
Дети идут друг за другом по массажной дорожке со следами.

Воспитатель:
-Молодцы, все справились с заданием волка. Продолжаем поиски Колобка. Ребята, посмотрите, нас здесь кто-то встречает. Давайте посмотрим!
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
-Мишка нам приготовил задание. Он предлагает нам пройти через пенёчки.
Дети перешагивают через «пенёчки» с высоко поднятыми ногами.

-Какие же вы молодцы, преодолели практически все препятствия. Ой, а здесь кто-то спрятался. Давайте посмотрим, кто же это? (воспитатель достаёт лису). Да это же лиса!
-Ребята, наша лиса что-то приуныла. Давайте развеселим лису и поиграем с ней, может быть, тогда она отдаст нам Колобка. Но прежде нам необходимо превратиться в зайчиков. Раз, два, повернись и в зайчат превратись!
Дети превращаются в зайчиков и проводиться подвижная музыкальная игра «Лиса и зайцы» и дыхательные упражнения.

- Лисичка за нашу весёлую и интересную игру отдаёт нам Колобка. Спасибо, лисичка.
Дети «Зайчики» превращаются в ребят. Берут Колобка и возвращают его Бабушке.
Воспитатель:
- Спасибо вам ребятки, за то, что вы помогли колобку вернуться домой.
Воспитатель:
-Ребята, давайте вспомним наше путешествие.
Подводиться итог НОД, дети отвечают на вопросы:
В какой сказке побывали?
Кто повстречался на пути?
Что делали с зайчиком?
Что делали с волком?
Что делали с мишкой?
А с лисой?
Воспитатель:
- Ой, ребята, пока мы с вами разговаривали, бабушка испекла нам угощение.
(детям раздается угощение)
Под музыку дети уходят из - зала.

Программные задачи:
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве. Упражнять детей в ходьбе по массажным дорожкам, для профилактики и коррекции плоскостопия, наступая на всю стопу. Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. Учить энергично отталкивать мяч при прокатывании, развивать умение действовать по сигналу инструктора. Закреплять умение выполнять приемы игрового массажа четко и правильно. Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре, чувство взаимопомощи.

Спортивное оборудование:
Большие мячи по количеству детей; шнур (1шт.); обручи (4 шт.); маленькие мячи 4 цветов (по 10 шт. каждый), массажные дорожки.

Ход занятия.
I. Вводная часть.
Построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне по одному. Переход на бег в среднем темпе, переход на ходьбу, и далее ходьба и бег в чередовании. Ходьба обычным шагом по массажным дорожкам. Ходьба врассыпную по всему залу «дождик капает», затем остановка по сигналу инструктора и выполнение общеразвивающих упражнений.

II. Основная часть.
Общеразвивающие упражнения с большим мячом.
1. И. п. - ноги на ширине ступни, мяч внизу. Поднять мяч вперед, руки прямые; поднять мяч вверх; мяч вперед, опустить мяч, вернуться в исходное положение (4 раза).
2. И. п. - ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди. Присесть, коснуться мячом пола; выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).
3. И. п. - ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. Наклон к правой (левой) ноге, коснуться мячом пола; выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-6 раз).
4. И. п. - стойка на коленях, мяч перед собой в обеих руках. Прокатывание мяча вокруг туловища с поворотом в обе стороны. Повторить по 2-3 раза.
5. И. п. - ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча в обе стороны (по 2-3 раза).

Основные виды движений

1. Бросание мяча двумя руками через шнур из-за головы 2 – 3 раза
(расстояние до шнура 2м, высота – поднятая вверх рука ребёнка)
(фронтальный способ)

Мячик шустрый, озорной
Вверх поднимем мы с тобой.
Поднимают руки с мячом вверх над головой.
Спрячем за головку,
Слегка опускают мяч за голову на согнутых руках.
Бросим дружно, ловко!
Бросают мяч вдаль двумя руками из-за головы.
А теперь, догоним дружно.
Бегут за мячом.
Ведь поймать его нам нужно!

2. Прокатывание мяча в прямом направлении «Быстрый мяч» 2 – 3 раза
(и.п. – ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. По команде дети наклоняются и, энергичным движением оттолкнув мяч ладонями, прокатывают мяч вперед).
(фронтальный способ)
Мячик вниз мы опускаем,
Опускают руки с мячом вниз.
А теперь его толкаем.
Толкают мяч двумя руками снизу.
Догоняем быстро, дружно.
Бегут за мячом.
Ведь поймать его нам нужно!
Инструктор: Посмотрите-ка, ребята,
Чудо дивное случилось.
Сколько мячиков красивых
В нашем зале появилось!
Дети встают врассыпную.
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Цель: продолжать формировать умения правильно определять и называть цвет предмета, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать находчивость, ловкость и внимательность.
Раскладываются обручи по углам зала, в которых лежат мячи определённого цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный). По залу разбросаны мячи, которые предстоит собрать. По команде: «Раз, два, три мячи в обручи собери!» дети начинают собирать мячи в обруч такого же цвета. По окончанию игры дети анализируют: правильно ли собрали мячи. (повторить 2-3 раза)

III. Заключительная часть.
Игровой массаж «Жирафы» (звучит аудиозапись Сергей и Екатерина Железновы «Жирафы»).
Цели: усвоить правила овладения простейшими приёмами массажа; развивать положительные эмоции; сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.
«У жирафов пятна...» - хлопаем ладошками по всему телу
«У слонов есть складки...» - «собираем складки» - щипаем себя.
«У котяток шёрстка...» - поглаживаем себя
«А у зебры есть полоски...» - проводим пальцами или ребром ладони по телу.
Припев - показываем пальцами обеих рук на соответствующие части тела.

Дыхательное упражнение «Листопад»
Цели: Укреплять дыхательную мускулатуру; уменьшать заболеваемость дыхательной системы.
Представить осенний летящий листочек, поймать его в воздухе, правой рукой, положить его на ладонь. Поднять ладонь до уровня подбородка, чтобы листочек оказался на расстоянии 15 см от вашего рта. Сдуть его быстрым энергичным выдохом через рот. Тоже самое левой рукой. Повторить 3 раза с каждой рукой.
Построение в колонну по одному. Ходьба в колонну по одному.

Конспект физкультурного занятия во второй младшей группе по сказке «Колобок»

Программное содержание:

1. Развивать двигательные умения в прыжках из обруча в обруч.
2. Упражняться в равновесии при ходьбе по ограниченной площади.
3. Развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча.
4. Приучать детей действовать по сигналу воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом.
5. Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в занятии.

Оборудование: игрушка "Колобок", куклы «би-ба-бо», доска для ходьбы, мячи по количеству детей, четыре средних обруча, домик.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок», разучивание пальчиковой гимнастики «Кого встретили в лесу», разучивание танцевально-ритмической гимнастики «Антошка».

Ход занятия:

Физинструктор. Здравствуйте, ребята. Вы любите сказки? Сейчас мы пойдем в гости к бабушке из сказки «Колобок».

Дети подходят к домику, инструктор надевает на руку куклу би-ба-бо.

Физинструктор. Здравствуйте, ребятки. Испекла я Колобок, положила на окошко студиться. А он взял и в лес убежал. А в лесу его может лиса съесть. Помогите мне его найти. Поможете?

Дети. Да!

Физинструктор. Тогда стройтесь друг за другом и все вместе пойдем колобка искать.

Раз, два, три, четыре, пять –

Колобка идем искать,

Выше ноги поднимаем,

дружно весело шагаем!

Ходьба в колонне по одному.

Долго очень мы шагали

И уже большими стали

Х одьба на носках.

Зайку встретили в пути

Вместе с ним поскачем мы

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Мишка по лесу идет,

По тропинке всех ведет.

Ходьба вперевалочку.

Друг за другом побежим,

И от волка убежим.

Бег, по сигналу «Волк» присесть на корточки "спрятаться" (выполнить 2-3 раза).

Основная часть:

Физинструктор. Ох, ребята, заблудились мы. Давайте, позовем на помощь.

Дыхательная гимнастика

1-й вдох 2 – на выдохе «Ау!» (выполнять три раза).

Выходит ребенок старшего дошкольного возраста.

Антошка: здравствуйте, ребята! Меня зовут Антошка. Расскажите мне кого вы встретили в лесу?

Пальчиковая гимнастика

По тропинке в лес зайдем (руки сложить ладошками вместе, показать тропинку ).

Всех зверей увидим в нем (соединить большой и указательный пальцы ).

Там ходит мишка косолапый (сжать руки в кулачки и приставить к голове ).

Громко хлопает он лапой (стучать кулачком по ладошке ).

Всюду ходит серый волк (сгибать пальчики обеих рук ).

Он зубами щелк, щелк (руки сложить ладошками вместе, хлопать пальчиками ).

Ну, а зайчик скок, поскок (показать пальчиками ушки ).

Где же, где же колобок? (развести руки в сторону ).

Антошка. Я знаю, где спрятался Колобок, но сначала я хочу с вами потанцевать. Согласны?

Музыкально-ритмическая гимнастика «Антошка» (музыка Шаинского)

Антошка. Колобок прячется за этим кустом, но он не один, а с друзьями.

Дети подходят к «кусту» и видят игрушку «Колобка» и мячи, берут по одному мячу.

Физинструктор: спасибо, Антошка. Дальше мы с ребятами справимся сами. До свидания!

Антошка уходит.

Физинструктор. Ребята, вспомните, от кого убежал колобок в сказке? (Колобок убежал от зайца, волка и медведя).

А от лисы мы Колобку поможем убежать.

1. Ходьба с мячом по доске - тропинка.
2. Прыжки из обруча в обруч - прыжки по пенькам.

Физинструктор. Вот мы и убежали от лисы. А теперь Колобок поиграет с вами.

Игра «Догони колобка»

Дети катят мячи и догоняют их.

Физинструктор. Наигрались, а теперь давайте вернем Колобок бабушке.

Дети подходят к «домику» и складывают мячи.

Физинструктор. Молодцы, ребята! Помогли бабушке Колобка найти. А теперь возвращаемся в детский сад и расскажем всем, как мы сегодня спасли Колобка.

Ходьба за физинструктором.

КОНСПЕКТ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
«РАЗБУДИМ МИШКУ» (I МЛ. ГР).

Цель : упражнять детей в выполнении заданий под влиянием образа «мишки».

Задачи :
Продолжать учить детей ходить и бегать в колонне по одному.
Упражнять детей в прыжках в длину с места.
Приучать детей выполнять задание самостоятельно.
Способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве.
Воспитывать внимание, выдержку и умению дружно играть.

Ход занятия
I часть .
– Ребята, а какое сейчас время года? (Весна).
– Весной просыпается вся природа: растения и звери. А мишутка-лежебока всё еще спит. Давайте его разбудим? (Да). А где мишка живет? (В лесу). Чтобы идти в лес, надо быть сильными, ловкими и смелыми. Встали друг за другом. Пошли.

– А вот и мышка-норушка идет тихо-тихо. И мы с вами и пойдем, как мышки, тихо-тихо на носочках.
– Котик серенький идет, ищет мышек Васька-кот. Идет осторожно, лапки поднимает.
– Убежим от котика. Побежали.
– Всё, убежали от котика. Пошли ножками.
– Вот мы с вами и пришли на лесную полянку. Посмотрите, мишка спит, давайте его разбудим.
– Мишка-мишенька, вставай, вместе с нами поиграй.

Мишка просыпается и говорит : «Как долго я спал. Спасибо, ребята, что вы меня разбудили. Шишки есть в моем лесу, я сейчас их принесу».
Мишка передает воспитателю шишки .

II часть .
– Ребята, давайте поиграем с шишками. Возьмите себе 2 шишки: в одну ручку и в другую. Вставайте в кружочек на зеленые кочки.

ОРУ:
«Мишка гуляет с шишками». И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу. Руки в стороны. Раскачивание ног влево-вправо, сказать: «Р-р-р …» (4 раза).

«Спрячем шишки от мишки». И.п.: стоя, ноги вместе, в каждой руке шишка. Присесть, положить шишку на пол, выпрямиться, руки спрятать за спину, сказать: «Нет шишек». По указанию воспитателя присесть, взять шишки, выпрямиться и показать их «мишке», сказать: «Вот шишки». (4 раза).

«Постучи шишками». И.п.: сидя, ноги вместе, руки с шишками на коленях. Повернуться в одну сторону, коснуться шишками пола (у колен или бедра), сказать: «Тук-тук-тук». Вернуться в исходное положение. То же выполнить в другую сторону (3 раза).

«Попрыгаем с шишками». Поскоки на месте на двух ногах, шишки в руках (10 – 15с). Ходьба друг за другом. Положить шишки.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ.
– Ребята, а давайте прогуляемся по лесу.
Смотрите, здесь большие лужи, их надо перепрыгнуть. (Воспитатель раскладывает «лужи» – вырезанные из бумаги голубого цвета).
Вот и кочки у нас на дорожке. А мы ножки будем высоко поднимать и через кочки перешагивать. (Воспитатель раскладывает «кочки» – зеленые кубики ).

ПОДВИЖНАЯ ИГРА.
– Посмотрите, пока мы с вами гуляли по лесу, Мишенька устал и снова уснул. Хватит лежебоке спать. Пора вставать. Давайте его разбудим.
Мишка, мишка, что ты долго спишь. (Дети идут к мишке ).
Мишка, мишка, что ты так храпишь.
Мишка, мишка, мишенька, вставай.
Мишка, мишка, с нами поиграй. (Дети хлопают в ладоши ).
(Мишка догоняет детей ). – 2 раза.

III часть .
Ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем мишке: «До свидания!» Пошли. (СПОКОЙНАЯ ХОДЬБА с остановкой по сигналу).

Название: Конспект НОД по физической культуре в 1 младшей группе «Разбудим Мишку»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, физическое развитие, 1 младшая группа

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ Детский сад №77 «Зоренька»
Месторасположение: город Северодвинск, Архангельская область